Tehnologia funcționează cu text în limba engleză lecții

Burygina Viktoriya Viktorovna

Citirea - este o formă independentă de activitate de vorbire. Ea se bazează pe activitatea perceptive-intelectuale. Acesta este unul dintre principalele locuri privind utilizarea și importanța, deoarece pe baza lecturii are loc și dezvoltarea abilităților productive - vorbire și scriere. abilități de scriere de percepție sunt de asemenea importante pentru că în viața de zi cu zi, avem de multe ori să se ocupe cu mostre de scris - citind cărți, periodice, navigarea pe Internet, etc. În plus, lectura crește cultura unei persoane, se dezvolta o personalitate.

Citind pe lecții de limba engleză foarte importante.

v extinderea vocabularului lexicală

v capacitatea de a înțelege sensul cuvintelor necunoscute din context (dezvoltarea limbii ghici)

v Blocați diferitele secțiuni

v îmbunătățirea competențelor lingvistice

Pe parcursul lecturii și lucrul cu texte formate activități de învățare universale: cognitiv, comunicativ, personal, de reglementare.
Există trei etape de lucru cu textul:
1.Predtekstovy (Pre-citire)

Obiective predtekstovogo etape:

- identifica / formuleze o sarcină de vorbire pentru prima lectură.

- a crea nivelul necesar de motivație în rândul studenților.

- este posibil pentru a reduce nivelul de vorbire și de limbă dificultăți.

1. Titlul, puteți cere elevilor să identifice:

- listă a ridicat preocupările lor;

- cuvinte cheie și fraze de asociere.

3. Identificarea ideea principală a textului în conformitate cu el, ce asociații cauzează aceste cuvinte. Acestea pot fi dat un cuvânt cu traducerea sau cuvânt definiții.

5. Citiți întrebările / declarațiile privind textul și pentru a defini temele și problemele sale.

6. Încercați să răspundă la întrebările propuse înainte de a citi textul.

- Acest text poate fi probabil atribuită oricărui gen?

- Cine va fi personajul principal (profesia, naționalitatea și așa mai departe)?

- În cazul în care acțiunea poate fi la ce oră?

8. Scrieți eventualele întrebări pe tema textului

Obiective mod text:

- Verificați gradul de formare a competențelor lingvistice și de vorbire diferitele.

- Continuarea construirea competențe relevante.

1. Găsiți răspunsurile la întrebările furnizate.

2. Verificați corectitudinea sau falsitatea acuzațiilor sau pentru a descoperi că nu este menționat în text.

3. Propunerile privind ordinea Asigurați

5.Vypolnit de locuri de muncă la alegere multiplă

6. Alegeți un titlu adecvat pentru fiecare paragraf.

7. Introduceți un adecvat în sensul cuvântului sau propoziția în alocația textului.

8. Selectați oferă următoarele cuvinte / fenomene gramaticale / expresii idiomatice și așa mai departe.

9.Prochest descriere fizică, locul de eveniment, ilustrare, împotriva oricui pentru nimic.

10. ghici sensul unui cuvânt sau cuvinte în context, unele dintre traducerile propuse pentru cuvântul reflectă cel mai fidel semnificația sa în acest context.

11. Sugerează modul în care evenimentele se vor desfășura în al doilea capitol / următoarea bucată de text.

12. Citiți pasajul și recite-l.

13. Completați informațiile care lipsesc.

Obiective posletekstovogo etape:

- Utilizați text ca situația în limbaj, vorbire, de sprijin material pentru dezvoltarea abilităților în vorbire și scriere.

Aici este un exemplu de variante posibile de sarcini pentru diferitele etape de lucru cu textul „ceai“ în clasa limba engleză în clasa a patra.

Iti place ceaiul?
Este ceai cald sau rece?
Când te / părinții / prietenii bea ceai?
Ce părere ai / părinții tăi / prietenii beau de obicei, ceai cu?
Ce tipuri de ceai știi?

Potriviți cuvintele cu definiții:

BINE ATI VENIT!

Invităm profesori cu experiență profesională de 25 de ani în clubul de veterani ai muncii pedagogice!

Doar pentru tine - evenimente educaționale speciale, întâlniri interesante și multe alte evenimente.

Dvs. ANOO "Aneks" și Eksternat.RF