Tehnicile de cercetare relației părinte-copil - psihologie
1. Metode de studiu al relațiilor părinte-copil
1.1 Metodologie „sociometriei Color“
Scopul acestei metodologii este un studiu al relațiilor interpersonale și emoționale directe ale copilului cu alte persoane.
Pentru efectuarea procedurilor necesare pentru a pregăti terenul de culoare sub forma unei table de șah (5 și 5 rânduri, grinzi), care este compus din 13 de culori și pătrate albe 12 în următoarea ordine:
Primul rând: negru,,,, pătrate negru alb albastru alb;
2: alb, verde, alb, verde, alb;
În al treilea rând: albastru, alb, rosu, alb, albastru;
Și, de asemenea, trebuie să se pregătească chips-uri colorate de purpuriu roșu, verde, galben, albastru, alb, negru, maro, roz, gri, portocaliu, violet, flori de liliac. Fiecare - 3.
Instrucțiunile date de cursul de muncă.
În realizarea metodelor trebuie să îndeplinească următoarele cerințe:
• Nu toate pătratele sunt ocupate.
• Alegerea culorilor poate fi extinsă. De exemplu, același
culoarea de câțiva oameni pot fi identificate.
• Dacă un copil vrea să selecteze un număr mai mare de persoane (
patru), este consemnat în procesul-verbal și suplimentar
Chips sunt plasate pe pătrate albe.
În timpul funcționării testului, investigatorul trebuie să ia notițe (a se vedea. Anexa 1)
Metoda de interpretare a datelor pentru „culoare Sociometrie“
Tabelul (a se vedea anexa 2.) descrie următoarele tipuri de relații:
1 - relația copilului la sine, auto-percepția;
2-, consistență caracterizată în mod clar preferabilă;
3- preferat, dar oarecum contradictorii, instabil;
4 copil un sentiment de antipatie, relațiile de conflict.
1.2 Despre studii de latura emoțională a interacțiunii părinte-copil
În primul (percepe) include caracteristici, reflectând particularitățile de percepție - recunosc starea emoțională a partenerului de interacțiune.
Natura părintelui de a răspunde la această sau acea stare este determinată de relația sa cu copilul. Specificații divulgă acest raport poate fi combinat ca un grup independent și formează al doilea (relațională) unitate semnificativă.
Caracteristici externe ale comportamentului copilului și a părintelui - o astfel de manifestare comportamentală este o caracteristici integratoare a aspectelor emoționale ale interacțiunii, - cuprinde un bloc de al treilea semnificativ.
Instrumentul de diagnosticare: Chestionar pentru parinti, care permite în mod indirect să identifice gravitatea fiecărei caracteristici individuale ale interacțiunii în fiecare diadă (ODREV). Chestionarul conține 66 de declarații referitoare la caracteristicile de sensibilitate materne față de copil și natura interacțiunii părinte-copil.
Protocol și instrucțiuni care transportă (a se vedea. Apendicele 3).
Întrebările (a se vedea alin. Anexa 4)
Interpretare (a se vedea. Anexa 5).
1.3 Metoda de „familie Figura“
Se crede că ideea de a folosi figura familiei pentru diagnosticul relațiilor intrafamiliale a apărut dintr-un număr de cercetători, printre care menționăm de V. Hyulsa, AI Zaharov, L. Korman și colab.
Scopul dezvăluie caracteristicile relațiilor de familie.
Pe baza performanței imaginii, răspunsurile la întrebările pe care trebuie să evalueze caracteristicile percepției și a experiențelor de copil în familie.
Pentru studiul de caz: o foaie de hârtie albă format A4, creioane șase culori (negru, roșu, albastru, verde, galben, maro), banda de cauciuc. Copilul este dat instrucțiunea: „Desenează, te rog, familia mea“ În nici un caz nu poate fi explicată, ceea ce înseamnă cuvântul „familie“, deoarece denaturează însăși esența cercetării. În cazul în care copilul îi cere să atragă, psihologul trebuie să repete pur și simplu instrucțiunile. timpul de execuție de locuri de muncă nu se limitează la (în cele mai multe cazuri, nu durează mai mult de 35 de minute).
În cazul în care locul de muncă ar trebui să fie indicate în procesul-verbal:
a) secvența de desen detalii;
b) o pauză de mai mult de 15 secunde;
c) ștergerea pieselor;
Odată ce un copil completează sarcina, ar trebui să ne străduim pentru a obține cât mai multe informații verbal. De obicei, întrebați următoarele întrebări:
Spune-mi, cine tras?
1. Unde sunt ei?
2. Ce fac? Cine a inventat?
3. Acestea sunt distractive sau plictisitoare? De ce?
4. Cine a pictat cei mai fericiți oameni? De ce?
5. Care sunt cele mai mizere? De ce?
Ultimele două întrebări provoca un copil la o discuție deschisă de sentimente, care au tendința de a face fiecare copil. Prin urmare, în cazul în care copilul nu răspunde la ele sau răspunde în mod oficial, nu insista pe un răspuns. Intr-un studiu al psihologului ar trebui să încerce să stabilească înțelesul copilului pictat:
- sentimente ale membrilor familiei individuale;
- de ce copilul nu a tras la oricare dintre membrii familiei (în cazul în care sa întâmplat);
- Ce înseamnă pentru un copil detalii specifice ale imaginii (păsări, animale mici și așa mai departe. D.) În același timp, ar trebui să fie evitate întrebările directe, insista pe un răspuns, deoarece poate induce anxietate, defensiveness. rândul său, de multe ori să fie întrebări proiective productive, cum ar fi:
- Dacă oamenii ar fi tras în loc de păsări, care ar fi?
- Cine ar câștiga în competiția între frate și tine?
- Cineva ar suna pe mama mea să meargă cu el?
procesare de testare a circuitului (vezi. Anexa 6).
În cazul în care locul de muncă în conformitate cu instrucțiunile evaluate prezența sau absența unor eforturi comune în anumite situații, care descrie locul îi dă un copil, să efectueze teste, etc.
1.4 Metode de diagnosticare de atitudini parentale AY Varga VV Stolina
Testare relații chestionar părinte (ORI) este un instrument psihodiagnostic, care se concentrează pe identificarea atitudinii parentale pentru persoanele care caută ajutor psihologic pentru educația copiilor și de a comunica cu ei.
relație parentală este înțeleasă ca un sistem de sentimente diferite fata de copil, de comportament, practicat în comuniune cu el, caracteristicile de percepție și înțelegere a caracterului și personalității copilului, a acțiunilor sale.
Chestionarul este format din cinci scale:
5. „Un pic de ghinion.“
Textul chestionarului este format din 61 de declarații, cu care un părinte poate accepta fie (pus „dreapta“ sau „+“) sau nu sunt de acord (a pus „greșit“ sau „-“).
Aprobarea (a se vedea. Apendicele 7)
Cheile la chestionar.
1. „Decizie-respingere„: 3, 4, 8, 10, 12, 14, 15, 16, 18, 20, 24, 26, 27, 29, 37, 38, 39, 40, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 49, 52, 53, 55, 56, 60.
2. "Cooperare": 6, 9, 21, 25, 31, 34, 35, 36.
3. "Symbiosis" 1, 5, 7, 28, 32, 41, 58.
5. "eșec mic": 9, 11, 13, 17, 22, 28, 54, 61.
Numărarea rezultatele testelor.
La calcularea scorurile de testare pe toate scalele reprezentat pentru „adevărat“. scor mare test pe nota este interpretat ca:
Standardele de testare sunt realizate sub formă de tabele percentile rezultatele testelor de rang pe clasa = 160
cântare de masa (vezi. Anexa 8)
Informații despre activitatea „relațiilor copil-părinte și impactul lor asupra personalității copilului“
Categorie: Psihologie
Numărul de caractere, inclusiv spații: 83087
Număr de mese: 18
Număr poze: 0