Tamara Komarova - clase în activitatea de artă plastică în pregătire pentru grupul școlar

La finalul sesiunii să ia în considerare toate gata de a lucra, pentru a avea copii pentru a alege cele mai asemănătoare cu proba de jucărie.

Materiale. Clay, stive, pentru o masă de turnare. cocoș Dymkovsky (curcan sau alta pasare este frumos).

Comunicarea cu alte domenii educaționale. Examinarea produselor Dymkovo ilustrații.

Lecția 54. Modelarea „grănicer cu un câine“

Metodologia claselor. Amintiți-le copiilor serviciului polițiștilor de frontieră, utilizarea câinilor în ea. Oferta grănicer moda cu un câine. Reamintiți tehnici de modelare, punând întrebări.

În acest proces, urmați imaginea corectă a figurii umane și animale, respectarea de proporții.

Materiale. Clay, stive, stand-bord, pentru o placă de turnare.

Comunicarea cu alte domenii educaționale. Citind povești, poezii despre gărzi de frontieră. Vizualizarea imaginilor, sculpturi.

opțiunea de angajare. Modelarea „Eu și animalul meu preferat“

Metodologia claselor. Întrebați-i pe copii să sculpteze o scenă - omul și animalul.

Fiecare copil ar trebui să vină cu o scenă: acesta poate fi un vânător cu un câine, copii cu animale sau păsări, formatorul cu animalele lor de companie, etc ...

Toți gata să ia în considerare lucrul cu copiii, sărbători diversitatea lor.

Materiale. Plastilină (argilă) pentru o placă de turnare.

Comunicarea cu alte domenii educaționale. Citind povești și povestiri despre oameni și animale, prietenia lor; modul în care animalele ajuta oamenii.

Lecția 55. pictura decorativa pe baza de pictura Khokhloma

Metodologia claselor. Luați în considerare modele pentru copii - borduri pe obiecte cu pictura Khokhloma. Analizarea structurii frontierelor - un aranjament ritmic din aceleași elemente. Arată acceptarea de linii ondulate și vârf de pensulă buclat.

Întrebați-i pe copii la prima practică în desen linii pe o șerpuită foaie separată, și apoi efectuați o bordură pe o bandă de hârtie. Să presupunem că cerneluri de culoare ar trebui să fie selectate în conformitate cu pictura Khokhloma. Clarificarea secvența de lucru.

Toate post-munca terminat pe bord să ia în considerare cu copiii lor, să acorde o atenție la luminozitatea și frumusețea lor.

Materiale. Fâșia de hârtie galbenă, exercițiu hârtie albă, vopsea guasa (verde, galben, roșu și negru), perie. Articole cu modele Khokhloma.

Comunicarea cu alte domenii educaționale. Familiarizarea cu obiecte de arta populara. Conversații despre pictura Khokhloma, vizualizarea obiectelor decorate cu acest tablou.

Lecția 56. Desen „regat magic“

Metodologia claselor. Reamintiți palatele copiilor descrise în poveștile A. S. Pushkina „Povestea de morți Princess ...“ G.-X. Andersen "Snow Queen". Clarificarea diferența dintre aceste regat fabulos.

Oferta fiecărui copil să se gândească ceea ce vrea să atragă regatul, și să ia culoarea corespunzătoare pentru hârtie. În procesul de ajutare a copiilor consiliere în selectarea soluțiilor compozite, selectarea și prepararea culorii dorite.

Maria C. Grupa pregătitoare

Toate terminat post-lucru pe bord și a vedea copiii, sărbătoresc diversitatea lor.

Materiale. Hârtie galben pal, portocaliu pal sau de culoare albastru pal (alegere), un pic mai mult decât un A4, vopsea guașă, perii.

Comunicarea cu alte domenii educaționale. Storytelling, conversație. Examinând ilustrații, cărți poștale. Construirea de diverse palate.

Lecția 57. Aplicarea planului

Metodologia claselor. Oferta fiecărui copil să se gândească ce imagine vrea să taie și lipiți (sub rezerva copil alege propria sa).

Amintește, aveți nevoie pentru a ridica hârtia, culoarea care îmbină bine cu fundalul.

Toate terminat post-lucru pe bord și a vedea copiii, observând o varietate de soluții.

grupa pregatitoare Anton C.

Materiale. hârtie colorată pentru fundal (alegere), hârtie colorată, plicuri cu resturi de hârtie, foarfece, lipici.

Lecția 58. Desen „Armata noastră acasă“

Metodologia claselor. Amintiți-le copiilor poezia lui Mihalkov „nativ noastra armata“ de a provoca oricare dintre copii să citească poemul. Clarificarea ceea ce se spune în fiecare catren.

Oferta fiecărui copil să se gândească ceea ce vrea să picteze. În procesul de a ajuta copiii (consiliere, memento-uri, și așa mai departe. N.) exprima cel mai deplin planurile noastre.

La finalizarea lucrărilor, copiii toate imaginile, să atragă atenția asupra modului în care diferite descris aceeași scenă.

Materiale. hârtie A4, creioane colorate sau vopsea (opțional).

Comunicarea cu alte domenii educaționale. Vorbeste despre Armata Română, lectura de poezii, povestiri, cântând cântece, ilustrații de vizionare.

Lecția 59. Desen „de iarnă“

Metodologia claselor. Pe scurt amintesc copiilor despre fenomenele naturale de iarnă, oferă pentru a citi poezii despre iarna. Amintim că băieții considerate anterior reproduceri ale unor peisaje de iarna.

Oferta fiecărui copil să se gândească, ce imagine a iernii, el vrea să atragă, va pune foaia și puneți-l pe imagine.

În acest proces, să acorde o atenție copiilor în subiectele soluție expresive, de a promova model completează detaliile caracteristice.

La sfârșitul toate imaginile puse pe bord, au copii alege modelul cel mai expresiv soluții de iarnă.

Materiale. Hârtie albastru pal sau gri A4 puțin mai mare, acuarele vopsea, guașă alb, perie.

Comunicarea cu alte domenii educaționale. Conversații despre peisajul de iarnă. Învățarea de poezii, cântece despre iarna.

opțiunea de angajare. Desen ilustrații pentru basmul „Jack Frost“

Fiecare copil alege ce povești episod desenează. Prin desenele pot fi combinate într-o carte, „Jack Frost“.

Lecția 60. Modelarea „ghebos Horse“

Metodologia claselor. Vorbește cu băieții despre cum este descris în poveste Ershov „ghebos Horse“, modul în care aceasta este diferită de cal obișnuit.

Pentru a oferi fiecărui copil o palmă peste acest cal ghebos, așa cum apare el.

In acest proces, pentru a realiza soluții expresive.

Toți gata să ia în considerare lucrul cu copiii, sărbători diversitatea lor.

Materiale. Clay, stive, pentru o masă de turnare.

Comunicarea cu alte domenii educaționale. Lectură basme, imagini de basm conversație.

61. Profesia de desen „căluț“ [19]