Studiul experimental al efectului de jocuri educative cu privire la dezvoltarea atenției copiilor de secundar

Diagnosticul nivelului de atenție a mediei copiilor preșcolari

vârstă preșcolară joc didactic

tehnici au fost folosite pentru diagnosticarea nivelului de atenție AA Osipova și Leonid copii de vârstă corespunzătoare Malashinskoy, „Amintiți-vă și punct“, „Diagnosticul de o atenție specială“, „Evaluarea nivelului de dezvoltare a nici o atenție.“ [16, p. 49]

Experimentele de control constatatoare și au fost efectuate pe baza numărului DUO 18 din Vitebsk. Studiul a implicat 16 de varsta mijlocie-scoala copii: 10 fete și 6 băieți.

Gradul de formare a atenției;

Durabilitate și atenție voluntară;

Având în vedere cantitatea de atenție;

Metodologie №1 »Amintiți-vă și dot“

Scopul tehnicilor: determinarea cantității de atenție.

Tehnici Descriere: copil de lucru în conformitate cu instrucțiunile din cele opt pătrate, care descrie punctul. Pătrate stivă stivuite în ordinea crescătoare a numărului de puncte (2 la 9). Copil în jos rulează (la 1-2 secunde) fiecare dintre cele opt cărți cu puncte. După fiecare demonstrație se propune de a reproduce din memorie văzut punctul - pentru a le pune pe un card gol în 15 secunde.

Echipamente: Carduri set de opt pătrate mici, aranjate în ordinea crescătoare a numărului de puncte, carduri goale pentru umplere, un ceas cu doua, creioane de protocol.

Instrucțiuni: Arată unul câte o carte, care arată punctele, și atunci copilul dots în celule goale în locurile în care el a vazut punctele de pe carduri.

Tabel. Atenția este evaluată pe un sistem de zece.

Rezultatele procedurii: 2 persoane sunt la un nivel foarte scăzut de volum atenție, care este de 13%, 4 persoane sunt la un nivel scăzut (25%) 7 (44%) - în medie, și doar 3 (18%) - la un nivel ridicat. (Anexa 1 apendicele 2)

Metodologia №2. „Diagnosticul de o atenție specială“

Scopul tehnicilor: determinarea concentrației.

Descrierea metodei: copilul lucrează sub îndrumarea de imagini complot diferite părți individuale.

Echipament: imagini poveste, o masă, un ceas cu o mana a doua, un protocol.

Instrucțiuni: „Uită-te la poze. Încercați toate semnele pot fi numite rapid, care diferențiază o imagine de la o alta. "

Parametrii retentive: timpul sarcinii, numărul acestor diferențe, repetiții, incorect numite diferențe, caracteristici care lipsesc.

Nivelul de atenție

După analizarea rezultatelor acestei tehnici, trebuie să se concluzioneze că cea mai mare parte a copiilor este medie (58%), provocând o oarecare îngrijorare că 3 persoane din grup sunt de nivel scăzut și foarte scăzut, respectiv, o persoană la un nivel scăzut și 2 persoane pe foarte scăzut. Dar trebuie remarcat faptul că 3 persoane, reprezentând 18% dintre subiecți sunt la un nivel peste medie. (Anexa 3)

Metodologie №3 »Evaluarea nivelului de dezvoltare a atenției voluntare“

Obiectiv: identificarea nivelului de durabilitate, cantitatea și distribuția atenției voluntare. Descriere tehnica: copilul este invitat să efectueze sarcina în trei etape. La prima etapă a copilului de-a lungul liniilor de a introduce semne în forme geometrice. La etapa a 2 - trece afară și încercuiește două obiect specific al celor patru instrucțiuni ale unui adult. La etapa a 3 - a se elimina toate cifrele trase în toate insectele. Nivelul de dezvoltare a atenției voluntare este determinată de suma rezultatelor a trei etape distincte de lucru prelucrate. Hardware: trei foi: 1) o imagine de forme geometrice; 2) imaginea obiectelor reale - pește, balon, mere și pepene verde; 3) un set de forme geometrice cunoscute, dintre care două sunt desemnate muște și larve. Fiecare foaie 10 din seria cifre (10 în fiecare rând). Cele patru figuri superioare - este un exemplu al lucrării la încercare, un creion, un ceas cu o mâna a doua, de a stabili parametrii protocolului. Instrucțiuni: „Această figură arată formele geometrice. Acum am trage de caractere în fiecare dintre cele patru figuri de top. Un copil ar trebui să plaseze aceleași semne în toate celelalte figuri ale foii. Un copil poate sincroniza acțiunile lor cu proba ".

- Prima etapă. „Pe o foaie pictate de pește, mere, baloane și pepeni verzi. Adresați-vă copilul să treacă tot peștele și mere în cerc. "

- Cea de a doua etapă. „Pe acest card ai pictat formele geometrice familiare. În micul pătrat a urcat muște și omizi stabilit într-un model de diamant. Copilul trebuie să treacă toate cardurile și cifre muștele și omizi. " - A treia etapă.

Nivelul de dezvoltare a atenției voluntare