Structura Rezumatul și conținutul caracterului

1. Natura structurii

Determină structura, sau structura naturii umane - apoi evidenția caracterul principalelor componente sau proprietăți și să se stabilească, datorită caracteristicilor lor specifice în relația și interacțiunea lor.

În diferite forme ale naturii sunt exprimate într-un mod de a arăta relațiile comportamente înrădăcinate emoționale și volitive, temperamentul. Oamenii diferă unul de altul în obiceiurile, modul de comportament. trăsături inteligente, cu voință puternică și emoționale sunt în formă.

„Sistemul de identitatea grupului este împărțit în patru trăsături de caracter care alcătuiesc simptom. Snmptomokomileksy - un sistem de proprietăți mentale interconectate.

1. Caracteristicile care caracterizează relația omului cu alte persoane, la colectiv, pentru societate (reacție sensibile de comunicare, respect față de ceilalți și caracteristicile lor Opposites - insularitate, împietrit, împietrire, brutalitate și dispreț pentru oameni).

2. Caracteristici, care arată relația omului cu Den lui (munca grea, o înclinație pentru creativitate, integritate, responsabilitate, inițiativă, perseverență, și invers pentru a le trasaturi - lene, tendinta de a muncii de rutină, necinste, iresponsabilitate, pasivitate).

3. Caracteristici, care arată modul în care o persoană se referă la sine (stima de sine, mândria, modestia auto-critică și opusul lor - trufie, aroganta, vanitate, aroganță, resentimente, timiditate, egoism, egocentrism).

4. Caracteristici ce caracterizează legătură cu lucrurile

(Sau o anumită superficialitate Curățenia, atent sau neglijentă de manipulare a lucrurilor). "

„În funcție de natura sau structura unei alte persoane prezintă una sau alte trăsături comportamentale. Numărul acestor caracteristici este mare. Dar este posibil să se identifice principalele grupe sau tipuri de trăsături de caracter. Printre acestea se numără:

a) morală (sensibilitate, atentie, sensibilitate);

b) volitiv (temperament, pasiune, sensibilitate);

c) emoțională (determinare, perseverență, fermitate). "

Este clar posibil pentru a determina proprietățile de bază ale caracterului pozitiv sintetic. „Printre acestea se numără următoarele:

- educație caracter moral. Ea este o persoană din direcția și forme de comportament.

- Plinătatea naturii. Acesta arată versatilitatea de aspirație și a intereselor umane, o varietate de activități astfel de oameni sunt diferite bogăție interioară și activitate.

- Integritatea caracterului. Această unitate a psihologic make-up om, consistența relației sale cu diferitele aspecte ale realității, nu există nici o contradicție în aspirațiile și interesele unității de cuvânt și faptă.

- Anumite caractere. Acesta este exprimat în stabilitatea comportamentului, care, în toate cazurile corespund convingerile, ideile morale stabilit și politice și concepte, accentul, este sensul vieții și activității persoanei. Pe un astfel de om poate spune dinainte cum se va comporta în aceste sau alte condiții de viață.

- Forța de caracter. Este energia cu care o persoană își desfășoară stabili noi înșine obiective este abilitatea de a fi îndrăgostit de și de a dezvolta o mulțime de forțe de stres în timpul unei întâlniri cu dificultăți și obstacole, este abilitatea de a le depăși.

- Forța de caracter. Ea se manifestă în comportamentul uman și secvența de perseverență deliberată susținerea punctelor de vedere și deciziile.

- caracter echilibrat. Aceasta este cea mai optimă pentru activitatea și comunicarea cu raportul de oameni de rezervă n ​​activitate, elaborat planeitate de comportament. "

Aceste proprietăți sunt în natura relației complexe, și uneori contradictorii. Aceste proprietăți nu sunt un dar natural, ca rezultat al vieții influente, educație și auto-educație. Dar auto-educație se datorează motivația corespunzătoare, care depinde de procesele mentale și stările.

Deci, caracterul - o combinatie de trasaturi de personalitate individual distincte care definesc relațiile sale și manifestate în personalitatea tipică a modului de activitate.

În caracterul fiecărei persoane trebuie să vadă unitatea proprietăților durabile și dinamice.

„Caracterul poate masca una dintre manifestările congenitale, consolidarea altele, a treia de frână datorită formării și consolidării noilor conexiuni reflex.“

Prin urmare, un punct de vedere știința naturală, caracterul are trăsături de tip aliaj de activitate și experiențe de viață nervos, este fixat într-un anumit interval de timp de conexiuni neuronale din cortexul cerebral.

Caracterul este rezultatul reflecției din întreaga complexitate a afișărilor de viață formate în procesul de interacțiune activă între individ și mediu.

Caracter își găsește expresia nu numai în comportamentul și acțiunile, dar, de asemenea, în vorbire, expresii faciale și pantomimnke și pune amprenta asupra aspectului și personalitatea se reflectă în tipic poza.

, Care reflectă viața la rândul său, afectează modul de viață.

Caracterul este de o mare importanță nu numai pentru individ, ci și pentru societate.

Caracter - un sistem de educație holistică lnchnostn ​​proprietăți care sunt într-o anumită relație între ele.

Natura impactului are nevoie de inteligență și capacitatea, voința, emoțiile, se concentreze, temperamentul.

Set de material distinctiv, caracteristicile tipice ale tipului de imagine de caracter, care reflectă condițiile tipice de viață ale oamenilor.

2. congenitale și dobândite în natură

Soluții-cheie pentru problemele identificate în titlu, închise într-o formulă celebru: „Omul se naște, o persoană devine“; caracterul este format în cursul învățământului (în sens larg înțeles) și de sine“. Aceste prevederi au primit numeroase confirmare teoretice și experimentale. Cu toate acestea, cu ei nu toată lumea este de acord.

Ca urmare a trecerii strămoșilor noștri la munca în comun există o schimbare treptată a structurii a corpului, creierul, organele senzoriale, care devin om.

Aceste caracteristici sunt de lungime specifice „natura umană“, transmisă prin moștenire biologică, fiecare om se naște cu ei. Acest lucru - rezultatul principal al primei etape a filogenetică „umanizare“. În absența unor condiții obiective în structura corpului și a sistemului nervos (în cazul unei patologii profunde, de exemplu), nici un membru al rasei umane nu va fi capabil să facă acest lucru „cum vrea el să fie.“

A doua fază a „umanizare“, un reprezentant al speciei homo sapiens trebuie să meargă pentru dezvoltarea sa individuală, adică. E. În ontogenie.

Tot în mod specific la om la activitatea mentală umană este generat in vivo, și este nu numai (și nu atât de mult) rezultatul eredității biologice, cât de mult asimilare în ontogenia experienței umane. Copilul se va naște ca o ființă biologică. Dar, din prima zi de viata, nevoile sale naturale, biologice sunt reglementate perestrai-vayutsya, „obișnuiți“, în timp util punct de vedere social și ordinea. Satisfacerea nevoilor copilului la fiecare pas mediată de obiecte create de societate. Nu mai este nevoie dispozitivul lor, cu o conducere corespunzătoare pentru adulți, organizează și dirijează acțiunile copilului.

Izolat de alte persoane un individ, așa cum arată faptele, nu se dezvoltă ca o ființă umană. Acesta a înregistrat un număr de cazuri în care copii au crescut undeva într-un dulap, pe o insulă pustie în mediul de animale. Așa cum savantul american George. Furst, ei nu dezvoltă caracteristica de trăsături umane și abilități.

3. individuale și caracterul tipic uman

Cu toate acestea, împreună cu condițiile generale de viață a oamenilor de acolo și condițiile de viață individuale specifice și educație pentru toată lumea. Înșiși, aceste condiții generale sunt prezentate în fiecare caz într-o formulare individuale specifice. Există diferențe în modul de viață, natura educației de familie, diferențele în atmosfera spirituală a intereselor diferitelor familii; ZNA-chenie au atât diferențele profesionale și de muncă. Toate acestea nu pot afecta, dar caracterul persoanei. Diferențele de viață și de educație, caracteristicile naturale ale persoanelor înregistrate în aptitudinile și interesele specifice, nevoile și gusturile, simțurile, mentalitatea și întreaga natură a omului. Noi trebuie să aibă în vedere faptul că atât generale, cât și specifice în viața oamenilor, și personalitatea tipică și individuală în caracterul nu ryadopolozheny și constituie o unitate organică.

Deci, în caracterul unei anumite persoane, puteți evidenția trăsăturile universale de clasă și de personalitate, naționale, care se întrepătrunde, formând un machiaj psihologic integrală a individului, imaginea comportamentului uman. Problema individului și natura persoanei tipic poate fi expusă și în termeni naturali. Toți oamenii au o origine comună - organizarea corporală, inclusiv un general în activitatea nervos superior, proprietățile proceselor nervoase de bază, și în același timp, este ceva special, individuale, aparte. Deoarece caracterul, privit în planul UE-testvennonauchnom este de tip accident vascular cerebral din aliaj și relații temporale cu mediul înconjurător, este firesc că, dacă există un grup de oameni de același tip de sistem nervos și a mediului extern, „stereotip extern“, a adăugat caracteristică tipică comună de caracter sau un sistem de relații care stă la baza comportamentului. Dar, din moment ce nu există doar un general, și pe un alt modificări, în mod natural, care apar bine-cunoscute în proprietățile de conexiuni temporare formate din tipurile de activități nervoase și diferențele specifice și în condițiile externe ale vieții și de educație a oamenilor. Aceste modificări ale tipurilor și stereotipurilor dinamice, în funcție de condițiile specifice predominante de viață se va caracteriza caracteristicile individuale ale tipului de activitate nervoasă. Este necesar să se ia în considerare posibilitatea și faptele reale, atunci când se bazează pe același tip de sistem nervos se dezvoltă diferite relații temporale sau, dimpotrivă, în diferite tipuri de activitate nervoasă în grupul Luden - aceeași comunicare în timp, atunci vom avea un număr foarte mare de caracteristici distinctive în mod individual și caracterul global. Prin urmare, este de înțeles că alocarea de tipic și individ în caracter în viața reală este foarte dificil. Pentru a instala și tipul tipic de caracter, aveți nevoie pentru a găsi, în primul rând, în natura legăturilor generale temporare cu mediul, manifestate sub forma unor activități și relații specifice; în al doilea rând, totalul pentru acest grup de oameni din proprietățile de bază ale proceselor nervoase, adică. e. într-o caracteristici dinamice tipice ale comportamentului și activităților indivizilor. Totalitatea, sau mai degrabă, o sinteză a trăsăturilor tipice susche guvernamentale distinctive ale formelor de tip caracter. Caracter reflectă condițiile tipice de viață ale oamenilor.

Astfel, tipul de caracter - o structură mai complexă decât un fenomen tipic. Cu toate acestea, tipul de caracter este determinat prin luarea în considerare materialul legat de un grup de trăsături tipice de oameni. Pentru a determina tipul, trebuie să instalați următoarele caracteristici esențiale natura de bază tipice:

2. Manifestarea tipică a activității în activitățile cognitive, sociale și productive.

3. manifestări emoționale și dinamice tipice de caracter.

Fiecare dintre aceste caracteristici nu poate identifica în mod unic tipul de caracter. Tipul este o relație complexă dintre caracteristicile menționate mai sus. Argumentând că tipul de caracter o educație relativ stabil, ar trebui să menționeze că este în același timp, este flexibil. Sub influența circumstanțele vieții, educație, cererile și cerințele persoanei de a se dezvolta si de tip schimbarile societatii. Examinarea tipurilor de caractere ar trebui să conducă la construirea unei anumite clasificare. Clasificare - este sistematizarea tipurilor. Clasifică mâzgă - este, prin urmare, să găsească o legătură regulată în formarea și manifestarea lor. Descrierea neclasificată a tipurilor individuale pot fi caracterul oarecum aleatoriu N nu va avea o valoare teoretică și practică semnificativă. În psihologia occidentală este cunoscut pentru un număr de tipuri de clasificări, dar cele mai multe dintre ele sunt abstracte, schematic (T. Ribot, F. Baude, Robek A. și colab.). Tipurile sunt definite ca fiind formate în mod inerent și etern, imuabil. Aceste scheme de clasificare uitat goale. Omul viu beton a dispărut din vedere. Psihologia modernă este ghidată de următoarele principii de clasificare a caracterelor.

1. Clasificarea trebuie să fie construit pe principiul specificității maxime. Aceasta înseamnă că fiecare tip trebuie să fie de anumite persoane într-o varietate de manifestări ale caracterului lor.

2. Clasificarea trebuie să țină seama de caracteristicile esențiale ale indivizilor, mai degrabă decât cele mai multe manifestări minore și ocazionale ale personalității.

3. Tipuri de caractere și ar trebui să fie luate în considerare în unitatea de formă și de conținut, caracteristicile de aliaj și tipul de stereotipuri dinamice.

4. Diferențierea tipurilor in cadrul unei specii nu ar trebui să fie aspru.

5. Clasificarea trebuie să permită include găsirea de noi tipuri de tranziție și intermediare de caracter.

6. Clasificarea ar trebui să includă și să indice direcția de tipuri posibile de dezvoltare și tranziția lor de la un nivel la altul.

Cu toate acestea, trebuie subliniat faptul că formarea este esențială în formarea nu numai puterile mentale, ci și caracterul. Cunoașterea dă orientare ca și în lumea exterioară și în el însuși, care este deosebit de important pentru a construi un comportament proprii. Formarea include învățarea modului în care oamenii ar trebui să se comporte în societate, bătrânii colegi, cum ar trebui nevoile și obiectivele publicului. Dezvoltarea calităților intelectuale afectează conținutul și forma de comportament individual. Cu toate acestea, cele mai favorabile condiții pentru formarea unui caracter pozitiv este conectarea învățării pe calea cea grea. La prezentarea cerințelor pentru organizarea vieții și a activității este important să se excita copilul dorința de auto-îmbunătățire, fără de care pretinde că le poate exercita o influență nejustificată asupra personalității în creștere. Pentru a face acest lucru, este important ca copilul a înțeles nu numai nevoia de cerințe, dar, de asemenea, să le ia ca un ghid pentru activitățile în cele din urmă prezentate se cere pe ei înșiși și să educe ei înșiși. În formarea caracterului, mai ales în primele etape ale dezvoltării sale, o mare importanță este percepția experienței pozitive a comportamentului semenilor și bătrânii lor. Furnizorul trebuie să creeze prin comportamentul lor această experiență vizuală să urmeze. De o mare importanță pentru copil are o experiență pozitivă de colegii săi, el de multe ori masoara si evalueaza comportamentul de comportament la egal la egal și în special cei care sunt punctul central al echipei. Această caracteristică a psihologiei copilului poate duce la imitarea ambelor probe negative și pozitive. Alegerea care să imite, și cineva care urmează să fie determinată de opinia publică copii colective. Pe care copiii se simt atractive pentru tine, uneori, în opoziție cu șeful echipei, pe care le urmează. În stadiile incipiente de dezvoltare a caracterului de caracteristici tipologice tind să definească stilul de comportament - affektnvnost și impulsivitatea unora, alții lent, impulsivitate, a treia și a patra timiditate. Este necesar să se corecteze simptomele negative, capacitatea de a forma în mod arbitrar controla comportamentul lor, în conformitate cu cerințele culturii. Este necesar să se formeze conținutul corespunzător în ceea ce privește obiceiurile, maniere, stil, pentru care este necesar pentru a pune copilul în condiții adecvate, încurajarea și practicarea comportamentul dorit. Caracter - un fel de manifestare integrală a multor trăsături de personalitate, și, prin urmare, formarea caracterului se datorează dezvoltării generale a personalității.

1. Ananiev B. G. lucrări psihologice selectate. T. 2. M. Science, 1980.