Structura de pregătire a profesorilor pentru activitatea pedagogică

1.Uchitel. Esența profesiei didactice 4

1.1.Struktura disponibilitatea profesorului de activitatea pedagogică 5

1.2.Kachestva profesor necesară pentru eficientă 5

2.Pedagog. Esența profesiei didactice 8

3.Uchitel și profesor. Asemănări și deosebiri 10

Bibliografie 12

Pentru a înțelege care este instruit în colegii de formare a profesorilor și cineva lasa după ea, am stabilit un obiectiv, și un număr de sarcini.

Obiectiv: Pentru a răspunde la întrebarea „universitățile pedagogice care studiază profesori sau profesor?“

Obiective: 1) pentru a afla cine este profesorul și care este un profesor;

2) Găsiți asemănările și diferențele dintre cele două concepte;

1.Uchitel. Esența profesiei didactice

PROFESOR - o profesie și poziția în sistemul de învățământ general și profesional de tehnică și.

Unul dintre cele mai importante, de formare de bază a profesorilor de personalitate este definită de integritatea și disponibilitatea sa pentru activități, constituie orientări valorice profesionale. Ele pot fi caracterizate ca o atitudine selectivă a profesorului pentru profesia didactică, la personalitatea elevului, pentru el însuși.

1.1. Structura de pregătire a profesorilor pentru activitatea pedagogică

1.Sformirovannoe conștiință pedagogică: I - conceptul, B - Concept (conceptul pupilei), D - Noțiunea (conceptul operațiunilor);

2.Vladenie tehnologii de educație și formare pedagogice;

3.Vladenie tehnică pedagogică. Prezența abilităților pedagogice: comunicativ, perceptive, prognoză, proiectare, predare, gnostice, organizațional, expresiv.

Pentru un nivel ridicat de dezvoltare a conștiinței profesionale a profesorului se caracterizează prin: prevalența în structura ierarhică a valorilor caracteristicilor sale de creștere personală în profesie; Reprezentarea în mintea imaginii studentului ca subiect al vieții sale și dorința de a fi reflectată ca semnificativă a subiectului său; dominanță Amenajarea în interacțiunea personală orientat cu elevii (simpatie, sprijin, încredere), și așa mai departe.

1.2. Calitatile necesare pentru profesor de a lucra în mod eficient

1.Sposobnost empatie, senzitivnost nevoilor elevilor;

2.Umenie da predare personală de pictură;

3.Installation crearea de întăriri pozitive pentru dezvoltarea unui concept de sine pozitiv în rândul elevilor;

4.Umenie ei înșiși și copiii gestiona;

Stilul 5.Vladenie de comunicare informale cu elevii;

6.Emotsionalnaya poise, calm, încredere, voioșia;

7.Umenie reglementa conflictele de o manieră non-violentă;

8.Uvazhitelnoe legătură cu tradițiile și credințele ciudate;

10.Sposobnost pentru reflecție.

Profesorul ar trebui să îmbogățească în mod constant nou, ceea ce face în prezent, de a trăi o viață spirituală intensă, pentru a deveni un creator-creator. Profesor în creșterea măsură și devine un cercetător combină: profesor - care experimentatorul; teoretician și practician; psiholog subtil și educator. Capacitatea lui nu numai pentru a menține tehnologii educaționale existente, dar, de asemenea, la procese inovatoare.

În general, putem spune că esența profesiei didactice este necesitatea de a stăpâni arta de a studenților de transfer de cunoștințe, abilități și competențe în formarea personalității lor.

Eficacitatea procesului educațional este determinată de activitatea stabilitate personală, consistență internă și

profesională a cadrelor didactice se realizează. Formarea unui astfel de cadru didactic - problema formării cadrelor didactice.

În cazul în care natura masă a profesiei didactice de stat și societatea sunt interesate în mod obiectiv în crearea condițiilor adecvate pentru pregătirea cadrelor didactice pentru realizarea sa profesională completă. Succesul activității pedagogice a profesorului privind viitorul fiecărei națiuni și, în cele din urmă, soarta civilizației mondiale.

2.Pedagog. Esența profesiei didactice

Profesor - (din paidagogos grecești -. Educator), 1) persoana care efectuează lucrările practice privind creșterea, educația și instruirea copiilor și tinerilor și pregătire specială în acest domeniu. 2) Omul de știință care dezvoltă problemele teoretice ale pedagogiei.

Activitatea educațională ca un profesionist are loc într-o instituție de învățământ special organizate ale societății: preșcolar, școli, profesionale - școli tehnice, colegii și universități, instituții de formare continuă, formare și reconversie profesională.

Esența profesiei didactice este interacțiunea cu oamenii, care vizează îmbunătățirea transformării, formarea calităților personale. Fiind asociat cu o persoană, această profesie necesită o responsabilitate specială și un simț al datoriei. Profesorul ar trebui să aibă o anumită stare de spirit, care se datorează naturii sale de afaceri. O caracteristică a profesiei didactice este dualitatea: pe de o parte, profesorul ar trebui să aibă cunoștințe despre om și trăsăturile vârstei psihologice, legile dezvoltării, etc., pe de altă parte, trebuie să dețină integral obiectul obiectului lor de specializare ... Sarcina inițială a profesorului este de a stabili un contact cu elevii, etc - transferul de cunoștințe, formarea și competențe adecvate într-o anumită zonă subiect, identificarea obiectivelor sociale și concentrarea eforturilor altora pentru a le atinge.

3.Uchitel și profesor. Asemănări și deosebiri

Scopul, obiect, înseamnă activitățile de predare sunt ambigue. Într-o mare măsură, aceste componente de lucru determinate de particularitățile conștiinței profesionale.

În consecință, profesia de „profesori“ și „Educator“ va fi foarte aproape în minte cariera sa. Numai profesia didactică implică - managementul proceselor de învățare, de formare, dezvoltarea și formarea studenților. Un profesor - transferul de cunoștințe, formarea unor competențe adecvate și într-o anumită zonă subiect.

Eu cred că în universitățile pedagogice studiază profesori și profesori. Aceste concepte sunt inseparabile una de cealaltă. În cazul în care profesorul nu are pedagogice cunoștințe, aptitudini și cunoaște modul de abordare a elevilor, elevi și studenți, nu va fi în măsură să ofere pe deplin cunoștințele pe care el trebuie să treacă. Profesorul ar trebui să ofere cunoștințe și abilități profesionale pentru studenții săi, dar, nu este un profesor, ar fi dificil să facă acest lucru.

Referințe