standardizarea datelor și la scară standardizate în psihologie

Standardizarea datelor primite prin intermediul unei anumite tehnici psihologice - procesul de creare a scale standard de testare sau scale standardizate. Scopul principal al standardizării: a) compararea rezultatelor obținute prin aceeași procedură în diferite condiții și / sau investigatori diferiți; b) compararea rezultatelor eșantionului testat cu standardizare. Prelevarea de probe Standardizare - este un grup de subiecți, care adună statistici cu privire la procedura. Această selecție nu ar trebui să fie un volum mic (recomandat cel puțin 200 de persoane) și trebuie să fie în mod necesar reprezentativ pentru populația generală, adică, aceasta ar trebui să reflecte principalele sale caracteristici. Ca urmare, sunt create standarde de standardizare și de testare. Ulterior, atunci când testarea se presupune că eșantionul de standardizare și testul fac parte din aceeași populație.

Presupunând o distribuție normală a tehnicilor primare de reducere a datelor la diferite scara unică este realizată prin scara valorilor standard sau o scală standardizată. O scară standardizată a reflectat loc orice valori xi în populația totală de date caracteristică, măsurarea abaterea de la valoarea mediei aritmetice medie

standardizarea datelor și la scară standardizate în psihologie
în unități de deviație standard. Pentru acest osuschestvlyaetsyaZ transforma datele primare utilizând următoarea formulă:

standardizarea datelor și la scară standardizate în psihologie

unde zi - o măsură standardizată dlyaxi

xi - obiectiv primar

standardizarea datelor și la scară standardizate în psihologie
este valoarea medie aritmetică a rezultatelor primare

σh - rezultate primare deviația standard

Pentru valorile standardizate în orice scuame sunt întotdeauna media aritmetică

standardizarea datelor și la scară standardizate în psihologie
0 = deviație standard σz = 1.Z scară se referă la scalele de interval: unitate în această scală este abaterea standard. Puteți converti orice date brute într-o astfel de scară.

Dezavantajul la scară Z standardizată este prezența valorilor negative. Acest dezavantaj este depășită de o tranziție la alta, mai convenabil să se ocupe de solzi, care sunt construite prin conversia datelor standardizate.

Pentru intervalul scalează conversie acceptabil de tipul următor: z „= az + b, unde vsegdaa> 0. În această ecuație, o orice numere reale IB-, a căror alegere este determinată exclusiv comoditatea de a lucra cu o scală. Astfel de cântare nazyvayutsyapreobrazovannymi ilinormalizovannymi cântare standardizate. Tehnicile psiho ca aceste constante sunt adesea selectate parametrii distribuții dorite scală normalizat (kachestvebpodstavlyayut deviația standard ca - media aritmetică a datelor normalizate).

Dă exemple de astfel de scale în tehnicile psychodiagnostical.

standardizarea datelor și la scară standardizate în psihologie

standardizarea datelor și la scară standardizate în psihologie

scara Sten Cattell (de exemplu, chestionare 16PFKettella, IIA. USK și m. N.)

standardizarea datelor și la scară standardizate în psihologie

Scale stenaynov Guildford

standardizarea datelor și la scară standardizate în psihologie

Scale scorul T (de exemplu, oprosnikiMMPI, IPC, CAT, și așa HT. N.)

standardizarea datelor și la scară standardizate în psihologie

Liniile directoare pentru proiectarea testelor adoptate de American Psychological Association afirmă că o conversie tipic unnormalized indicatori standard (adică z-indici) ar trebui să fie aducerea acestora la scară cu următorii parametri: media aritmetică a 50 (acest lucru va fi konstantab) și deviația standard a 10 (constanta a).

Figura 7 arată raportul dintre curba de distribuție normală și tehnicile cele mai răspândite solzi normalizate.

standardizarea datelor și la scară standardizate în psihologie

Fig. 16. normale ale curbei de distribuție și de testare scorurile.

Standardizate de distribuție evaluări ale multor profesori-ically teste psihologice și aproximată forma normală a curbei arătat în partea superioară a acestui desen. Mai jos sunt unele scară concepute pentru a simplifica interpretarea evaluărilor prin conversia acestora în numere Koto-secară indică poziția relativă a standardizării grupului de test (probă test, care a efectuat un studiu pentru a colecta date statistice, și de a determina norma statistică).

Zero (0) în poziția centrală a liniei de bază indică media aritmetică ( „prime“) estimări experimentale primare, iar simbolul sigma (sigma) scara marchează estimări „prime“ ale deviațiilor standard.

Procentele acumulate se bazează pe scala „percentila echivalent“.

Unele scale se bazează pe o deviație standard. Printre aceste scale - standard, Z-scor, T-evaluare, pereții (scală de 10 puncte) și stenayny (9 puncte la scară), evaluarea nivelului de inteligență IQ - reprezintă scara, aplicabilă într-o varietate de teste.

Tabele norme, sau ca percentila, sau sub forma estimări stan-DADR sunt relevante doar pentru un anumit aluat-Menenius la un anumit eșantion de standardizare. Schema nu permite ETS-clude, de exemplu, că 84 percentila rang de un test necesar pentru a estima echivalent Z-1.0 pentru celălalt test, acest lucru este valabil numai în cazul în care fiecare test este în mod necesar o distribuție normală și atunci când ambele evaluări Ba-scara Vanir pe grupe identice sau foarte similare de oameni.

1. Ce parametru cum ar fi o modă?

2. Metoda de CAT (test de screening scurt), pentru a evalua potențialul intelectual al persoanei și să decidă, de exemplu, pentru un loc de muncă. Liniile directoare recomanda utilizarea unui sistem de standarde mediane. Intervalul maxim posibil de valori potențiale în procedura predictive de la 0 la 50 de puncte. Ce valoarea de încercare de 35, în cazul în care mediana este egal cu 29?

3. Ravenna Testul oferă o estimare a inteligenței umane non-verbale ca scorul total al procedurii (numărul de răspunsuri corecte la toate seriile). Se recomandă utilizarea quartilele obținute pentru proba de standardizare (Tabelele 10 și 11) pentru interpretarea rezultatul metodelor de testare în cadrul exemplului de realizare de copii.