Sondajele sociologice ale testelor de cercetare

Sondajele sociologice ale testelor de cercetare

pentru a determina nivelul de cultură ecologică.

  1. Esti convins de necesitatea de a conserva natura? De ce?
  2. Nu vă prezintă interes în problemele de mediu? Ce înseamnă acest lucru?
  3. Care sunt problemele majore de mediu ale lumii, România, regiunea Tomsk
  4. Ce este natura?
  5. Ce este ecologia?
  6. Care este protecția naturii?
  7. Care sunt regulile de comportament în natură?
  8. Ce valoare are natura unei persoane, personal?
  9. Simti nevoia de comunicare constantă cu natura?
  10. Ce mediu, problemele de mediu au fost efectuate la școală?
  11. Ce-ai făcut și ce ar putea fi mai utile pentru a face protecția naturii?
  12. Ceea ce atrage activitățile de mediu?
  13. Ce acțiune crezi de camarazii tăi cea mai bună (rea) pentru protecția naturii?
  14. Ce crezi că oamenii pot face cea mai utilă pentru protecția naturii?
  15. Ce principii ar trebui să ghideze oamenii construiesc relația lor cu natura?
  16. Cum apreciați nivelul de cultura lor ecologic?

Am un nivel scăzut de

Am un nivel mediu

Am un nivel ridicat de

Citație de protecție a naturii

(Chestionar pentru a identifica interesul pentru problemele de mediu,

nivelul de cunoștințe ecologice).

  1. Ce este natura?
  2. Ce înseamnă să protejeze natura?
  1. Pentru o singură persoană ar trebui să protejeze natura?
  1. De la un om trebuie să protejeze natura?
  1. Ce este Cartea Roșie Internațională?
  2. Ce culoarea roșie a Cărții Roșii?
  3. Care este culoarea paginii Cartea Roșie Internațională?
  1. Care sunt animalele care trăiesc pe teritoriul România, a intrat în Cartea Roșie Internațională?
  2. Știi ce forme de arii protejate?
  3. Care sunt rezervele sunt situate pe teritoriul România și regiunea Tomsk?
  4. Care sunt rezervele sunt situate pe teritoriul România și regiunea Tomsk?
  5. Care sunt problemele de mediu ale lumii? România și regiunea Tomsk?
  1. Ceea ce se numește plămânii planetei? De ce?
  2. Este dreptul de a împărți plantele și animalele pe bune si rele?
  1. Ce se poate face personal pentru a proteja mediul?

Atitudinea naturii și protecția acesteia

(Printre opțiunile de răspuns trebuie să marcheze de selecție „+“)

  1. Cum te simți în legătură cu natura?
  1. Ce a cauzat relația ta cu natura?
  1. Care este principalul factor de poluare a mediului?

c) agricultura;

g) activitatea umană;

plante e) energia nucleară.

  1. Cine, în opinia dumneavoastră, ar trebui să se ocupe mai întâi cu problemele de mediu?

b) Ministerul Mediului;

c) fiecare persoană;

d) experți în domeniul protecției mediului;

d) partea „verde“;

  1. Există, în opinia dumneavoastră, astfel de informații de mediu, care nu ar trebui să fie răspândit pe scară largă?

b) mai degrabă decât da nu,

c) mai degrabă nu decât da;

  1. Care sunt principalele probleme de conservare a naturii?
  1. Care sunt obiectele naturale din țara noastră, care sunt la un pas de dezastru ecologic.
  1. Cine poartă cea mai mare responsabilitate pentru încălcarea echilibrului ecologic?

a) șefii de întreprinderi industriale;

c) fiecare persoană specifică;

d) sistem de formare.

  1. Ceea ce, în opinia dumneavoastră, este baza culturii ecologice?

a) se tem pentru propria lor viitor, pentru toată viața de pe pământ;

b) dorința de a păstra diversitatea naturii;

c) sănătatea generațiilor viitoare;

g) gradul de conștientizare a responsabilității pentru evoluția ulterioară a biosferei;

e) dorința de a păstra frumusețea naturii din jurul nostru.

  1. V-ar dori să aibă profesia ta viitor a fost asociat cu natura, conservarea naturii

(Natura acțiunilor studenților într-o situație dată, este direct legată de natura).

Tema: termina propoziția.

1. În cazul în care aleg o profesie legată de fenomenele naturii, cum ar fi _______________________________________ _________________

2. În fața braconierilor în pădure I

3. Pentru cei care iubesc natura, eu sunt, pentru că

4. Dacă am fost un artist și a apărut pe râu sau la mare

5. Aș dori să viziteze școala tabără ecologică, pentru că (a)

6. În viitorul apropiat, aș dori să merg în campania de

(Identificarea nivelului de conștientizare a mediului, orientări valorice de mediu).

Sarcină. Citiți povestea Boris Vasilyev „The Magnificent Six“ și să răspundă la următoarele întrebări:

1. Care este valoarea naturii pentru om?

2. În ceea ce privește natura umană este posibil să se determine nivelul general de dezvoltare, nivelul culturii umane?

3. Cum ați caracteriza relația cu natura „magnific șase“, un consilier, un om bătrân, mirele?

4. Cât de relevantă este comportamentul protagoniștii normelor poveste, regulile de comportament uman față de animale?

5. Evaluarea comportamentul și activitatea personajele principale ale poveștii în legătură cu natura.

6. Deci, pe care le poate oferi în rezolvarea situației (problema), descrisă în poveste?

(Dezvăluind cunoașterea regulilor și normelor de comportament în natură).

Tema: a scrie un eseu (poveste) despre plimbarea în pădure - cum să se comporte în timpul o plimbare în pădure, specificați regulile de comportament în natură.

Analizând rezultatele testelor, profesorul definește:

· Norme și reguli de comportament în natură interval definit;

· Repetabilitatea anumite reguli și reglementări;

· Dorința studenților la auto-identificare cu normele și reglementările;

· Nivelul studenților de reflecție de norme și reguli de comportament în natură;

· Nivelul de conștientizare personală a studenților de norme și reguli de conduită;

· Caracterul adecvat al gradului de conștientizare și comportamentul elevilor în natură ecologică.

1. Cât de des sunteți în pădure, parc, grădina publică?

  1. Aproape în fiecare zi.
  2. Aproape în fiecare week-end.
  3. O dată pe lună.
  4. După un sezon.
  5. Numai în timpul sărbătorilor: a) vara; b) se încadrează; c) iarna; g) de primăvară.
  6. Foarte rare.
  7. Greu de spus.

2. Cine face cel mai des în natură?

Pune în jos numerele: 1 - în mod constant; 2 - uneori; 3 - niciodată.

c) cu rudele;

d) cu copiii de asociere creatoare.

3. Ce iti place sa faci in aer liber? Cercul cerc răspunsurile.

  1. Fac sport (care rulează, de echitatie un roller coaster, și așa mai departe).
  2. Lucrări în grădină, grădină de legume.
  3. Desenați imagini.
  4. Bucurați-vă de natura și frumusețea ei.
  5. Colecta flori.
  6. Ascultați sunetele, zgomotele, ciripitul păsărilor.
  7. Alege fructe de padure si ciuperci.
  8. Hrană iernare păsări, veverițe.
  9. Face excursii și excursii.
  10. Pentru a șterge resturile de la izvoare, malurile râurilor.
  11. plantarea de copaci și grădini zona străzii.
  12. Înot, face plajă, relaxați-vă.
  13. Uita-te la păsări, insecte și alte animale.
  1. Cu cine discuți pe probleme de mediu? Lipiți numere (1- continuu; 2 - uneori 3 - niciodată).

b) De la alte rude.

g) Fill _________________________

2. Ce fel de asistență pentru protecția și restaurarea tu și prietenii tăi pot oferi? (Scriere).

Care dintre următoarele cazuri sunt pentru tine:

5) Cel mai interesant;

4) este foarte interesant;

3) foarte interesat;

2) de un interes scăzut;

1) cel mai puțin interesant.

Pune fiecare element împotriva evaluării, în conformitate cu gradul de interes față de această lecție:

1) citirea de cărți, reviste, ziare, pe probleme de mediu;

3) curățarea străzilor, parcurilor, a poluării;

4) performanță în fața colegilor lor cu privire la problemele de mediu;

5) Protejarea păsărilor, hrana piesei de prelucrat, hrănire alimentatoare pasăre iernare fabricație reproducere artificială;

6) eliberarea de pliante, afișe pe probleme de mediu;

8) participarea la concursuri, expoziții, promovare, operațiuni.

Prelucrarea datelor primite. Prelucrarea datelor pentru fiecare bloc va determina nivelul de pregătire al studenților să desfășoare activități semnificative de mediu.