sociologie tineret, ca o ramură a cunoașterii sociologice, pentru a forma și de a dezvolta pe baza
1. Observații introductive
Pentru a descrie specificul adecvat câmpului trace locul printre celelalte ramuri ale sociologiei cu ea.
Preponderența una sau cealaltă abordare determină diferența de școli naționale în sociologia tineretului. Sociologia românească, de obicei, dominat de a doua abordare. Motivul pentru care - nu numai restricțiile politice ale sistemului sovietic, a se vedea tinerii în ceea ce privește conformitatea ideologică a idealului, ci și tradițiile naționale paternalism. care a defectat in perioada sovietica din perioada pre-revoluționară.
sociologul german K. Hurelman constată că, [71].
2. Aspecte ale tinerilor până în 1917. Formarea tinerilor ca un grup
Interesul sociologiei românești în probleme de tineret a apărut pentru prima dată la începutul secolului. Dezvoltarea lui a relațiilor capitaliste în România și criza a socializarii familiale tradiționale, dezvoltarea sistemului de învățământ profesional de masă. Asta e atunci când vorbim despre eliberarea tinerei generații de influența familiei și izolându-l ca obiect al stării de socializare.
Sorokin în 1916 [50. 174], care descrie procesul de dezintegrare a legăturilor familiale tradiționale, ca un aspect separat al problemei a subliniat diferența legăturilor tradiționale dintre părinți și copii în familie și transmiterea funcțiilor educaționale și privative de libertate în ceea ce privește tânăra generație în mâinile statului. Sorokin a scris că educația și formarea nu mai este doar apanajul familiei. O rețea largă de instituții pentru copii de învățământ, instituțiile de învățământ și mijloacele, cum ar fi, în esență, că aceasta nu este doar o funcție a primului educator și luat departe de familie, dar chiar și timpul petrecut de un copil în familie, este redus drastic. Înlocuirea este o educație de familie și formare profesională, în conformitate cu Pitirima Sorokina, partea pozitivă, așa cum ar trebui să conducă la o mai mare măsură, generația mai tânără, impregnarea de motive și interesele publicului, mai mare iluminismul [50, p lui. 171-172].
În același timp, în publicațiile din timp problemele au început să apară studenților și a tinerilor (A. Speransky [53]), în timp ce o atenție specială este acordată în mod tradițional la problemele de viață și de situația financiară a studenților români (A. Kaufman [19]), pe baza bugetelor de timp academice și extracurricular.
3. 20s: tinerii ca o resursă de muncă
Un nou val de interes pentru tineri în 20-e. format în legătură cu activitățile practice de conducere ale partidului, organizații guvernamentale și non-guvernamentale și a avut o orientare aplicație distinctă. AV Lunacharsky a scris pe acest subiect: [33, p. 68].
Într-un număr semnificativ de lucrări care au apărut în anii '20. cea mai mare atenție a fost acordată muncii și educației tineretului. Interesul în activitatea muncii de tineret sa datorat nevoii pragmatice de a depăși starea de înapoiere tehnică de producție, cultura muncii scăzută, întreruperea producției, moștenită ca o moștenire a regimului țarist și războaiele devastatoare. Tineretului a fost, de asemenea, o parte semnificativă a forței de muncă: unul din cinci a fost sub vârsta de 14 la 22 de ani, cu partea principală a fost în sat și doar 4 milioane de euro - în oraș [54, p .. (28 milioane de euro.) 14]. Ca o consecință - un număr mare de generalizatoare și lucrări concrete dedicate ocupării forței de muncă a tinerilor [2, 13, 20, 21, 28].
Problemele de educație ideologică a tineretului și relația acesteia cu noul guvern a plătit, de asemenea, o mare atenție la procesele de masă pe fondul discuțiilor despre caracterul moral al noii generații: problemele de dragoste și de educație sexuală (celebra dezbatere privind), responsabilitatea colectivă pentru fiecare persoană de sinucidere în rândul tinerilor [3, 9, 22, 32].
Apariția a numeroase studii de tineret în acei ani în comparație cu alte domenii de sociologie, sa datorat faptului că utilizarea tehnologiei chestionar formale a fost îngreunată de ignoranța aproape completă a populației generale și incapacitatea sa de a finaliza formele, în timp ce printre rata mai mica de alfabetizare a populației a fost semnificativ mai mare . Acest lucru a făcut posibilă extinderea instrumentelor metodologice (de testare, utilizarea de documente personale, chestionare, interviuri în profunzime, precum și studii repetate) și volumul eșantionului (de exemplu, sondajul de tineret Unional realizat în anul 1927 a acoperit 120000. Studenții) [6, p. 145-155].
4. Prima generație de tineret sovietice
Argumentul prezent prima compilare statistică. publicată în 1936, la Congresul X al Ligii Tineretului Comunist, și pe baza datelor statistice actuale [37]. Colectia are un caracter ideologic distinct: ea subsecțiunile; (tabelul). (Tabel.); (Tabel); (Tabel); (Tabel.).
5. revoluție pentru tineret în Occident și influența sa asupra sociologiei
În al doilea rând, interesul pentru problemele de tineret de la stat la poziția necesitatea de a menține generația tânără în moștenirea idealurilor socialiste ale generațiilor anterioare, păstrând principiul continuității generațiilor este, prin urmare, în acei ani, o serie de publicații și disertații dedicate revolta tinerilor din Occident. [42] Astfel de studii sunt foarte bine primită, ca din punct de vedere al ideologiei dominante a avut cea mai importantă sarcină a modului de a evita astfel de evenimente în Uniunea Sovietică