Sistemul de învățământ special - studopediya
· Punerea în aplicare a drepturilor persoanelor cu nevoi speciale de educație și ajutor de remediere a acestora prin asigurarea accesibilității și asigurarea condițiilor speciale;
Principiile de bază ale învățământului special sunt: natura statului; accesibilitate universală; prioritatea valorilor umane; încrederea în patrimoniul culturii naționale; adaptabilitatea sistemului la niveluri de educație
Pentru instituțiile furnizoare de instituții de învățământ special sunt: pentru persoanele cu dizabilități intelectuale; pentru persoanele cu tulburări de vorbire; pentru persoanele cu deficiențe de auz; pentru persoanele cu deficiențe de vedere; pentru persoanele cu tulburări ale sistemului musculo-scheletice; pentru persoanele cu deficiențe de multiple (combinate severe, precum și instituții, cum ar fi educația generală, creează condiții pentru formarea unor astfel de persoane.
Cele cinci niveluri în funcție de vârstă include sistemul de dezvoltare a personalității periodizarea educației speciale: copilarie si copilaria timpurie (naștere la trei ani); preșcolar (3 până la 6-7 ani); perioada învățământului obligatoriu (de la 6-7 ani, la 16 ani); între învățământul secundar și formarea profesională (15 la 18 ani, până la 21 de ani - pentru orbi, surzi, cu tulburări ale aparatului locomotor); perioada de învățare pentru adulți - dezactivat.
Sistemul de învățământ special este format din trei etape: preșcolar, școlar (învățământ general) și profesionale (a se vedea tabelul 1.).
Alte forme de învățământ
- grădinițe specializate, cu non-stop ședere; - specializat acasă copii: - grup special pentru grădinițe de masă; - grupuri de preșcolari de la școli internat speciale; - grup de scurtă ședere
- școli speciale (școli-internat); - pentru copiii cu tulburări de vorbire severe; - pentru surzi / copii cu deficiențe de auz; - pentru copiii cu tulburări ale sistemului musculo-scheletice; - pentru copii cu retard mintal
- formare individuală la domiciliu; - educația integrată în condițiile instituției de tratament staționar; - școli tehnice speciale; - grupuri speciale în școli și colegii; - birouri în universități; - centre de reabilitare; - ateliere de formare și de producție ale Societății de surd, orb, pentru persoane cu handicap
comisie psihologică, medicală și pedagogică este angajată în achiziționarea, înscrierea unui copil într-o pre-școală specializată (școală) stabilirea și retragerea de la ea.
În prezent, sistemul de școală specială include 15 tipuri de educație specială care urmează să fie pus în aplicare în 8 (6) din tipurile de bază de școli speciale. Pentru copiii cu tulburări emoționale și probleme comportamentale instituții educaționale speciale din țara noastră nu au. Toate școlile speciale (clase), cu excepția filialei, permit formarea recensământului. asigurând formarea unei baze de cunoștințe și furnizarea de asistență de remediere. educație Netsenzovoe (pentru copiii cu ușoară până la moderată retard mental) oferă abilități cognitive adecvate de învățământ general, ajutor de remediere, profesionale și de formare a muncii. Netsenzovoe, se recomandă gradul individual de reabilitare pentru copii cu retard mintal sever și profund, multiple dizabilități severe. Acesta oferă o dezvoltare comună, de corecție și compensare încălcări, adaptarea acasă și socializare.
Dezvoltarea în continuare a unei rețele de instituții speciale sunt în următoarele domenii:
- schimbări organizaționale și structurale (crearea gimnazii, școli pentru pregătirea nevăzători și cu deficiențe de vedere, și să crească timp de un an, introducerea unei clase pregătitoare, extinderea rețelei de facilități integrate, asigurând condiții optime pentru învățământul profesional, reducerea numărului de îmbarcare și școli-internat speciale de separare cu scopul de a studenților care se întorc familia, crearea de servicii corecționale asistență psihologică și educațională, etc.) .;
- actualiza conținutul învățământului profesional;
- îmbunătățirea tehnologiei și a metodelor de predare educaționale.