Sinopsis din lecție în afara lumii pe care el crede (gradul 4)

Scurtă descriere: Crearea lecție de noi cunoștințe. Subiect: „Cine crede el“ „Școala 2100“ CMD lecție .target: pentru a da o idee despre eterogenitatea studenților, „diversitatea“ a omenirii moderne, care îi unește pe toți oamenii, despre tsennostyah.Zadachi uman: 1. Pune bazele pentru respectuos

Evaluare: 8.6 / 10 - Voturi: 15

Școala secundară №33

pe tema „Lumea din jurul nostru“, in clasa a 4-a

Lecția Subiect: „Cine crede în asta.“

Tipul lecției: crearea de noi cunoștințe

Vezi lecție: o lecție de studiu

profesor de școală primară:

Basova Svetlana Yurevna

Tipul lecției: crearea de noi cunoștințe.

Vezi lecție: o lecție de studiu

Lecția Subiect: „Cine crede în asta.“

Scop: Pentru a da o idee despre eterogenitatea studenților, „diversitatea“ a omenirii moderne, care îi unește pe toți oamenii, despre valorile umane.

1. pune bazele unei atitudini de respect și interesate în diferite culturi, religii și popoare care alcătuiesc societatea românească și universală.

2. Arată modul în care acțiunile oamenilor sunt contrare drepturilor omului: acestea încalcă respectul pentru libertatea de conștiință. Permite studenților să propună măsuri pentru a corecta încălcările aparente.

3.Vospityvat atitudine tolerantă, constructivă față de punctul de vedere opus, la diferitele poziții ideologice, ținând cont de faptul că „casa“ (tara, planeta) toate una și depinde de noi, cum va fi.

-Cifrele care descriu diversitatea umanității, pentru lucrul în grup.

-card cu întrebări de testare.

-30 cuburi de lemn, 30 de benzi albastre pentru evaluarea rezultatelor.

Tehnologiile utilizate în clasă:

Problema-dialogică, informatii, sanatate-economisire, orientată spre student, joc.

1. Organizarea timpului.

2. Verificarea temelor.

3. Declarația de teme și obiective de lecție.

4. Versiuni copii actualizare a cunoștințelor.

5. Căutarea soluție a problemei (descoperirea de noi cunoștințe).

6. Exprimarea problemei.

7. Utilizarea de noi cunoștințe.

8. Tema.

9. Rezultatele lecției. Reflecție.

Încearcă să înțelegi totul,

Aflați secretele pentru a deschide.

2.Proverka temele.

(Folosind tabla interactiva la un click de întrebări apar).

Utilizarea tehnologiei informației.

-Ce o temă mare de studiu? (Omul și umanitatea cu multiple fațete) SLIDE.

-Cum se numește o stare în care puterea este transmisă prin alegeri populare? (Republica)

-Metoda de control de stat, în care puterea aparține poporului? (D)

-Cum se numește o stare în care capul este regele, regele sau împărat și puterea este moștenită? (Monarchy)

-Religia care a apărut în triburi primitive și popoarele? (Pagan)

-Un grup special de oameni care, prin aspectul lor, care aparține numai la ea, este diferit de celelalte? (Race)

-Minti pe birourile blocuri cu care sunt acum la vot cunoștințele lor colorate. Culoarea verde înseamnă că toți cunosc foarte bine; galben - în dubiu, este în valoare de repetarea; roșu - nu știu, trebuie să perie pe.

3. Declarația de teme și obiective de lecție.

Formularea problemei: de ce nu pot oamenii cred în același mod?

Utilizarea tehnologiilor-problemă dialogic.

- Astăzi vom vorbi pe tema: „Cine crede în faptul că“ (Slide).

Aceasta este tema finală în această secțiune.

-Ca întotdeauna, ajutoarele noastre în sala de clasă vor fi Annie și Ilia - un frate și soră, care au o mulțime în multe amintiri, și interese comune comune, experiențe. (Slide)

-Unul dintre ei a existat o astfel de conversație. Să-l auzim.

-Bunica mea Tamara a condus la biserică și a spus că, dacă frica de ceva, trebuie să te rogi lui Dumnezeu - devine mai ușor - a spus Annie.

- Și unde crezi că, Dumnezeu trăiește? - a întrebat sarcastic Ilya. - Nu este în cer, la fel! In atmosfera superioara este foarte frig. In spatiu absolut nimeni nu poate trăi.

- O bunica Tamara mi-a spus că Dumnezeu este în inima tuturor! - a spus Annie. - Și nu ai nici suflet?

- De ce te ceartă? - mama a întrebat. - Tu ești frate și soră!

-Ilya niciodată nu este de acord cu mine! - Annie a exclamat.

-Nu același gând Annie și Ilia? (Slide)

-Ceea ce vezi contradicția? Se specifică problema de bază a lecției.

-Lecția de subiect „Cine crede în asta.“ În această lecție trebuie să aflăm de ce oamenii nu cred că în același mod.

Slide: „De ce nu pot oamenii cred la fel?“

4. Versiuni copii actualizare a cunoștințelor.

-Ce se poate face presupuneri cu privire la problema lecției?

(Toată lumea este diferit, fiecare are propriile obiceiuri lui, caracterul, originea, etc.)

Slide cu musetel „Suntem diferiți.“

-Băieți, din ce motive oamenii diferă unul de altul? (Lucrul cu slide-uri. Făcând clic apar inscripții pe petale de musetel).

Lucrul în grupuri.

Competență - orientată spre tehnologii.

-Acum lucrăm în grupuri. Voi distribui fiecărui grup 2 desen care ilustrează umanitatea cu multiple fațete. Reprezentanții din grupurile ar trebui să plaseze documentele lor într-o anumită margarete cu petale și să explice alegerile lor.

Lucrarea este de succes, este necesar să se respecte regulile de lucru în grup. (Slide)

5. Căutarea soluție a problemei (descoperirea de noi cunoștințe).

-Observați petală „în vederile lor ale lumii.“ Ați pus cardul aici „Credincioșii de diferite religii.“ Ce este religia? Ce religie știi?

-Acum vom spune despre băieți, unde născut și ce religie.

Cele mai populare peste tot religiile lumii s-au născut în Est. India - locul de nastere al budismului si hinduismului.

Budismul - o doctrină a lui Buddha (luminați), că este vorba despre un om care a găsit calea cea dreaptă în viață, am scăpa de suferință. În India, în sine, budismul nu a prins rădăcini și a fost înlocuit de către alte țări.

Dar o altă religie nu a fost creat - hinduism. Aceasta este credința în multe forțe bogov- indiene ale naturii.

Vecinătatea China a dat, de asemenea lume două religii. Unul dintre ei - confucianism, învățăturile înțeleptului Confucius, care trebuie să fie făcut „în scopul de a construi în mod corespunzător o viață în conformitate cu legile Cerului“ (Dumnezeu suprem). Alte religii - taoism. doctrina Tao (calea), adică natura umană cu metoda de fuziune pentru a atinge fericirea.

O altă țară est - Palestina - a fost locul de nastere al iudaismului și creștinismului. În cele mai vechi timpuri au trăit în această țară a poporului evreu (evreu), născut credința în singurul Dumnezeu, care a dat evreilor poruncile lor (legi) de viață dreapta. Ele au fost scrise în cartea sfântă - Biblia. Motivat de vecini belicoase, mulți evrei au fost forțați să părăsească patria lor.

În Palestina, printre evrei, și creștinismul a fost născut. Creștinii se închină, de asemenea, un singur Dumnezeu și Biblia, ci cartea evreiască veche carte Adaugă la Fiul lui Dumnezeu Mântuitorul Iisus Hristos și ucenicii săi.

Arabia a fost locul de nastere al cel mai tânăr religie mondială - Islamul. Musulmanii venerează un Dumnezeu - Allah și profetul său Mohamed. Fiecare dintre religiile lumii - este o comoară neprețuită a omenirii, a culturii spirituale din lume. Fără să-i este imposibil să ne imaginăm istoria omenirii, dezvoltarea ei modernă.

-Ce observați despre gândurile înțelepte ale cărților sfinte ale diferitelor religii din lume?

(Ei învață pe oameni să iubească unii pe alții, să respecte, să trăiască în pace, nu să comită fapte rele).

-Care sunt caracteristicile comune ale tuturor religiilor au?

Uită-te la imaginile din carte, la pagina 91, ei vă va ajuta să răspundă la această întrebare.

-Hai să verificăm concluziile sale cu privire la manualul de la p. 90 „mila lui Dumnezeu foarte mult.“

Religia - credința în forțe supranaturale (spirite, zei, Dumnezeu). Venerarea acestor forțe necesită:

Intermediari între Dumnezeu și om (vrăjitori, preoți, șamani, preoți)

Lăcașuri de cult (copaci, fluxuri, idoli, temple)

Rituri (rugăciuni, uneori victima, etc.), care utilizează o varietate de obiecte sacre.

Dacă totul a fost în lume

(mișcări ale capului rotationala)

Sunteți această supărat?

(Cap de cotitură stânga, dreapta)

Sau se bucură?

(Capul înclină înainte, înapoi)

Oamenii sunt obișnuiți să vadă lumea

Alb, galben, albastru, roșu ...

(Mâinile pe talie, macră la stânga, la dreapta)

Lăsați toată lumea va fi

Surprinzatoare si diferite ...

(Claps peste cap)

-Credeți că toți oamenii de pe planetă cred în orice zei?

-Și astfel de oameni sunt chemați, cine știe?

-Astfel de oameni se numesc atei. Din cuvântul grecesc poate fi tradus ca „ateu“ sau „nega pe Dumnezeu.“ Acești oameni cred că lumea și omul sa ridicat și să trăiască în conformitate cu legile naturii, nu prin voința zeilor.

-Luați în considerare cifrele de la p. 92.

- Determina care dintre persoanele reprezentate în desene, pot fi numite credincioși, dar cineva atei?

-Care dintre ele ar sunteți de acord, cine are dreptate?

Concluzie. fiecare în sine, toată lumea poate gândi așa cum cred de cuviință.

- Nu sunt primii care argumenta pentru opiniile religioase ale lumii. De multe ori în istoria acestor dispute au dus la conflicte grave, chiar războaie. (Cruciadele, distrugerea bisericilor de către bolșevici în secolul al 20-lea)

-Deci, cine are dreptate în această dispută?

(Fiecare pentru el trebuie să aleagă ce să creadă și ce nu?)

-Verificăm concluziile lor cu privire la manualul de la p. 92 „Libertatea conștiinței“.

-Băieți, temple, obiecte sacre - toate aceste monumente ale culturii umane și art. Poate fi considerat un lucru bun de a face, în cazul în care un credincios al unei religii ar distruge monumentul, sau obiectul sacru al unei alte religii?

Distrugerea obiectului sacru pentru cel credincios - este o insultă, pe „Regula de aur de moralitate“ - acesta este un lucru rău. În plus, se bucură de un monument cultural poate fi o persoană cu privire la orice religie (sau ateu), acest produs ar putea fi interesant pentru persoane diferite. Prin urmare, distrugerea oricărui monument cultural - este dăunător pentru întreaga omenire.

6. Exprimarea problemei.

-Să ne întoarcem la punctul principal al lecției noastre.

-Ceea ce am vrut să aflăm astăzi? (De ce nu pot oamenii cred în același mod?) (Prezentare imagini)

-Ce răspuns pot da la această întrebare?

Citirea de ieșire de pe diapozitiv:

Una omenirea are multe fețe și este format din diferite rase, popoare, cetățenii anumitor țări, credincioșii diferitelor religii și atei.

7. Utilizarea de noi cunoștințe.

- Și acum vă va verifica cunoștințele testului.

Trebuie să alegeți declarațiile corecte și le-a pus în jurul valorii de profesioniști.

Înainte este o serie de declarații. Citiți-le cu atenție și marcați cu „+“ cei care credeți că este corectă.

Statul diferă unul de altul, în formă de guvernare: unele dintre ele sunt numite monarhii, iar altele - Republica ().

In statul, care este condus de un dictator, fiecare are dreptul să-și exprime opinia. ()

De obicei, există trei mari rase: română, engleză și evreii ().

Oamenii de toate rasele și toate popoarele sunt egale. ()

Ateii - oameni care nu cred în Dumnezeu și cred în legile naturii. ()

Baza creștinismului este credința în mântuirea sufletului omenesc. ()

- Și acum petrec testarea reciprocă, verificarea partid răspunsurile vecin cu răspunsurile pe ecran.

- Ia dungi albastre și pe partea de sus a verifica ei, care a ajuns la dvs. „vecin“. Dacă totul este corect, atunci marcați cel mai înalt punct de pe linia; în cazul în care există erori - punctul de reper în mijloc.

8. Tema.

Competență - orientată spre tehnologii.

1. Desenați un poster îndemnând oamenii să respecte pentru credința altcuiva, o viziune diferită a lumii.

2. Alegeți un exemplu de state sau națiuni, mărturisind unele religii.

9. Rezultatul lecției. Reflecție „realizările Mountain.“

- Nume subiectul lecției de astăzi. (Cine crede el)

- Peste o problemă a lucrat? (De ce nu pot oamenii cred în același fel?)

-Ceea ce părea cel mai interesant?

- Ce a avut probleme?

-La ce concluzie am venit? (One Omenirea are multe fețe și este format din diferite rase, popoare, cetățenii anumitor țări, credincioșii diferitelor religii și atei.)

- Băieți, e timpul pentru a construi un „munte de realizări.“

- Din nou, să ia cuburi și să evalueze cunoștințele pe care le-ați câștigat în clasa de astăzi.

- de culoare verde înseamnă - „Eu știu totul și am înțeles“

- înseamnă galben - „Am o întrebare, mă îndoiesc“

- roșu înseamnă - „Nu înțeleg (a) subiectul.“

- Astăzi sunteți un loc de muncă foarte bun. Să ne mulțumim laudele reciproc pentru munca buna.

- Vă mulțumesc! Vă doresc sănătate și succes în studiile tale!

Elevii au învățat în mod repetat pe materialul anterior.

Elevii portretiza vorbesc frate și soră.

Copiii formulează întrebarea de bază a lecției.

Amintiți-vă regulile de lucru în grupuri și în comparație cu un tobogan.

Copiii lucrează în grupuri, iar apoi reprezentanți din fiecare grup pentru a plasa imagini într-un anumit lob de mușețel și să explice alegerile lor.

Performanță pregătită în prealabil de către elevi.

Citind gândurile înțelepte ale cărților sacre ale religiilor lumii de pe slide-uri.

Citirea unui manual privind textul „lanț“

Elevii finaliza mișcarea și a citit o poezie.

Presupuneri elevii pot dezbate.

Lucrul cu manualul.

răspunsurile elevilor, posibile discuții.

Lucrul cu manualul.

După aceasta, copiii a pus cardul „atei“ în schema de tab-ul „Având în vedere a lumii“

răspunsurile elevilor, raționamentul lor.