Sinopsis de noduri din grupul de tineri pe „forme geometrice cerc și pătrat“
Ekaterina Meyer
Sinopsis de GCD în grupul de tineri pe „forme geometrice: cerc și pătrat“
Scopul proiectului. formează noțiuni pentru copii de forme geometrice (cerc. pătrat).
Îmbogățirea vocabularului activ al copiilor (cerc de dezvoltare discurs pătrat ..;
Dezvoltarea tactilă și sensibilitate kinestezic, dezvoltarea de abilități și culori distinctive forme geometrice și abilitatea de a găsi similitudini cu obiectele din jurul realității;
Dezvoltarea activității motorii, coordonarea mișcărilor degetelor, o acțiune concertată și ochi-mână, înțelegerea relațiilor spațiale (stânga-dreapta, sus-jos);
Dezvoltarea activităților cognitive (memorie, atenție, capacitatea de generalizare și clasificarea obiectelor);
Dezvoltarea libera comunicare a copiilor cu colegii și adulți;
Educația de interes pentru a lucra împreună cu colegii lor, pentru a dezvolta un sentiment de comunitate.
Tehnologia modernă de învățământ. TIC, sănătate economie, comunicare.
jocuri didactice „Ce este?“. „Găsiți un cuplu. Cifrele Funny ". „Casa“.
Vorbeste despre forme. caracteristicile lor distinctive; Concentrându-se pe forma copiilor de obiecte în timpul manipulării jucăriile și obiectele din viața de zi cu zi.
Observațiile pe trotuar. care are o formă circulară. pătrat.
Desen sub forma unui cerc și un pătrat.
„Lumea din jurul nostru“ Sfaturi pentru zona părinte.
zone de învățământ aflate în desfășurare:
1. Modul de perete cu saci.
2. designer de joc dintr-un material poliuretanic.
3. Echipamente interactive - sistem Mimio.
ursuleți de jucărie de pluș, plic, cercuri și pătrate de diferite culori (7 culori ale spectrului) și mărimea (după numărul de copii, bile de masaj (număr de copii, subiecte rotunde și forme pătrate. O medalie cu imaginea urșilor (numărul de copii).
1. Copiii stau într-un semicerc în fața tablei de pe scaune.
Deschide numărul de diapozitive 1 cu „Ghici puzzle“ de locuri de muncă. Copiii ghici ghicitori.
În cele mai multe pădure el trăiește,
Vara mănâncă zmeură, miere de albine,
Lapu intreaga iarna e de rahat,
Poate țipa tare,
Și numele lui este .... (Ursul).
Copilul care a spus mai întâi răspunsul la bord și apasă tasta stele - este o imagine urși.
Educator arată copiii un ursuleț de pluș.
Îngrijitor. El este bun, el este de pluș, dulce de jucării. Am venit să ne viziteze un ursuleț de pluș. Oh, ce e asta? (Picioarele literei Mishka). Da, așa e, poartă într-o scrisoare în labele! Să vedem ce acolo? (Mentor deschide o scrisoare, dar există forme geometrice. Cercuri și pătrate de diferite dimensiuni si culori. La început, doar profesorul trage cercuri și distribuie copiii lor).
2. Se deschide fereastra №2 diapozitiv. catren Mentor citește termenii și atrage atenția asupra copiilor într-un cerc. pe care le dețin în mâinile lor).
Ce ar însemna?
Ca cifră nu este verticală,
Iar cercul nu are nici început,
Și la sfârșitul anului - nu găsesc!
Îngrijitor. Băieți, acesta este un cerc. Obvedom degetul ca acesta (care arată acțiunea corespunzătoare). Acum, și Tania Mișka Tema va arăta cum să traseze cercul. (În acest caz, profesorul se concentrează asupra copiilor articularea acțiunilor. „Tema atrage un cerc.“ „Tanya, de asemenea, atrage un cerc.“) Acum, toți copiii desena un cerc în aer. Ursul a câștigat într-adevăr place atât zambind! (Toți copiii efectua mișcările corespunzătoare).
3. Se deschide diapozitiv №3.
Îngrijitor. Băieți, ceea ce arata ca un cerc. Unde l-am întâlni? (Copiii exprimă răspunsurile lor, unii copii educator pozyvaet la bord. Dacă faceți clic pe cerc. El dispare, arătând imaginea. În acest caz, profesorul se concentrează asupra punctare imaginii copilului. „Cercul este similar cu soarele“).
4. Mentor. Băieți, încă cerc ca și prietenul nostru - o minge înțepător. (Mentor cheamă copiii la mijlocul grupului). Salt bile amuzant! Uau! (Mentor distribuie mingi de masaj. Rularea fizminutka).
Vă recomandăm mingea role în jurul,
Înapoi - alungare-l transmite,
Ei I poglazhu de palmier,
Apoi inclesteaza un pic!
(Mingea se află pe palma stângă. Palma dreapta efectua o mișcare circulară.
Kata mingii de la baza palmei la degete.
Palmier stânga pat mingea.
Strângeți mingea cu mâna dreaptă.)
(După joc, copiii a revenit la scaune).
5. Mentor. Băieți, într-o scrisoare la ceva minciuni altceva. Și e ... (pătrate). (Mentor scoate un plic pătrate și să le distribuie copiilor. Deschide numărul de diapozitive 4. Furnizorul citește catrenul de pătrat, și atrage atenția copiilor în pătrate. Ele dețin).
Și ce este bucuros
Mă bucur că el este egal
Toate cele patru laturi!
Îngrijitor. Băieți, acesta este un pătrat. Obvedom degetul ca asta. în primul rând dreptul la o parte, atunci unghiul (țineți degetul pe colț) și degetul se transformă în jos, mutați până la unghiul, colțul din unghiul din stânga din nou (țineți un deget, și se efectuează un deget acolo, spre dreapta, de la care am pornit. Vic și Danya acum arată Mishka, cum să se traseze pătrat. (în acest caz, profesorul se concentrează copiii în articularea de acțiune. „Vic desenează un pătrat.“ „Danya atrage, de asemenea, un pătrat.“) şi acum toți băieții vor trage în pătrat aer. Ursul place foarte mult a câștigat ambele zambitoare ! (Toți copiii efectua mișcările corespunzătoare).
6. Se deschide diapozitiv №5.
Îngrijitor. Băieți, ceea ce arata ca un pătrat. Unde l-am întâlni? (Copiii exprimă răspunsurile lor, unii copii, profesorul apelează la bord. Când faceți clic pe pătrat. El dispare, arătând imaginea. În acest caz, profesorul se concentrează asupra punctare imaginii copilului. „Pătratul este ca o fereastră“).
7. Mentor face semn copii la o unitate de perete cu saci. Fiecare sac sunt elemente rotunde și forme pătrate.
Îngrijitor. Băieți, Ursul ceva ascuns în aceste pungi. Tom, uite, ceea ce este ascuns în sacul galben? Un Fedenka spune că a ascuns Ursul în sac roșu? (Copiii sunt potrivite pentru modulul, fiecare copil pune pixul și se simte subiectul. Apoi, se trage și o numește. În acest caz, profesorul atrage atenția copiilor asupra subiectului de notare. „Noi Artem roata, este rotund.“ „Imaginea Fedi, este pătrat“) .
8. Mentor. Băieți, Ursul te-a adus bile colorate. Selectați mingea și să ia placa de aceeași culoare. În acest caz, profesorul atrage atenția copiilor prin întrebări cu privire la acțiunea de notare. „Bila verde Ruslan și placa prea verde.“ „Anton a luat un labirint pătrat și albastru minge“). Ursul a câștigat într-adevăr place atât zambind!
9. Mentor cheamă copiii la grupul de mijloc. Song este inclus - jocul „Ursul Bruin“. durata de 1: 23. Copiii efectua mișcări respective la muzica.
Îngrijitor. Băieți, să ne construim o casa urs - vizuina lui din aceste cuburi mari? (Da).
Beast amuzant, făcut din pluș,
Există ambreiaje, există, de asemenea, urechi,
Dă-o fiară miere puțin
Și aranja vizuina lui!
(Copiii iau module și de a construi o „casă“. Ca o complicație. Bazându-se pe o condiție predeterminată (schema).
Ursul a câștigat într-adevăr place atât zambind!
10. Mentor. Ursul spune tuturor, „Vă mulțumesc.“ Îi plăcea să se joace cu tine, ca o casa pe care l-ați construit (profesorul pune ursul în „casa“). Pentru aceasta, el a adus daruri pentru tine - medalii amuzante!
11. Reflecție ca rezultat. Îngrijitor. Ce forme geometrice astăzi ne amintim? Cum arată ca un cerc. Square. Ce fel de jocuri am jucat?
Rezumate de sesiuni de „forme geometrice pătrat, cerc și dreptunghi de“ forme geometrice pătrat, cerc și dreptunghi. Obiective: Pentru a învăța să distingă și nume de forme geometrice osoznatelno - cu motor.
Sinopsis de GCD în grupul de tineri din FEMP „Distingem un cerc și pătrat“ SUBIECT: „Noi distingem cerc și pătrat“ Obiectiv: Continua pentru a preda și de a găsi o mulțime de elemente într-un mediu special creat, notat în mod colectiv.
Rezumatul DTE pe FEMP al doilea cel mai tânăr grup „Forme geometrice“ Subiect: „Forme geometrice“ Ținte: copilul identifică în mod corect proporția celor două grupuri de subiecți; El înțelege.
clase abstracte pe „Forme geometrice“ rezumate ale sesiunilor grupului de pregătire „Forme geometrice“ Obiective: • învățământ: de a consolida capacitatea de a aloca un simptom comun.
Rezumate ale sesiunilor din grupa de mijloc „Journey Bun“ (figuri geometrice și solide geometrice) rezumate ale sesiunilor din grupa de mijloc pentru copiii cu deficiențe de vedere. (Tiflopedagoga Lucrările la specificul percepției la copiii cu tulburare.
Sinopsis de GCD în matematică din grupul de tineri folosind o tablă interactivă „Forme geometrice“ GCD în matematică din grupul de tineri de forme geometrice. (Interactiv tablă) Obiectiv: Consolidarea înțelegerea figuri geometrice.
privind dezvoltarea matematică a proiectului „cerc, triunghi și cifrele pătrat în formă importante necesare“ Proiectul de nominalizare - „Pre-școală de vârstă“ Tipul proiectului: pe termen lung, din față. Participanții proiectului: un subgrup de copii din grupul de mijloc, educator.