Sinopsis de lecții de cultură ortodoxe despre „ceea ce spune cultura ortodoxă“

Cultura ortodoxă conexe

„Ceea ce spune cultura ortodoxă“

profesor de școală primară

MOU "școală №2 n. Ivnya"

Kirinchuk Lyubov Viktorovna

Scop: 1) Pentru a promova familiarizarea copiilor cu sensul culturii ortodoxe, creatorii culturii ortodoxe - un pictor, arhitect, cantor, poet

2) să promoveze dezvoltarea de curiozitate intelectuală studenți

3) Pentru a promova educația copiilor de atenție

Lecția Formă: Lecția construit cu suport multimedia

Tehnologii inovatoare: 1. „Educație în colaborare“, ca element al tehnologiei interactive.

2. Tehnologia informației.

3. Personalitate - abordare orientată.

Metoda de învățare bazată pe probleme;

Joc cognitive;

O metodă practică.

auxiliare:

ilustrare;

demonstrație;

Lucrul cu o carte

I. reflecție. Orgmoment. Lecția începe cu sunetul muzicii sacre.

II. Repetiția a materialului. Baieti, uite în jur, spune-mi ce vezi? (Flori, mese, scaune, dulapuri, materiale vizuale, jucării. Profesorul scrie în jos cuvintele cu numele pe tablă). Spune-mi, care dintre aceste lucruri o dată în această serie de cuvinte. (Probabil răspunsul - florile). De ce a cruțat?

(P / O - toate obiectele făcute de om și subiectul fără mâini). Și cine nu-i vezi mai mult in jurul tau? (N / a - prieteni, profesori). Cine a creat omul? (N / a - Dumnezeu). Deci, ce este frumusețea? (N / a - miraculos)

- Întoarceți capul și zâmbet la tovarășii săi. Lăsați inima ta va fi ușor și distractiv și să vă suporturile pe toată căldura lecție prietenilor tăi.

- Decide ce stare de spirit ai venit la clasă, arată-l la culoarea creion: creion albastru într-o stare proasta, roșu - bun.

III. Băieți, foarte curând va veni un favorit de vacanță de către noi toți - Anul Nou. Care copac este sigur de a fi prezent la sărbătoarea noastră? (Copac).

- E frumoasă? (Da.)

- Și ce este frumusețea sau miraculos de om? (. Miraculos, pentru că a creat un copac nu este un om, dar Dumnezeu) Dă definiția frumuseții de om, începe astfel: a făcut-om de frumusete - este că ....

Frumusețea miraculoasă - este că ... (pe placa de înregistrare)

IVSamostoyatelnaya de lucru: setul alegere (grup alege un loc de muncă pe cont propriu) pentru a selecta elemente sau miraculoase de frumusete de om și să scrie pe foaia de sine să vină pentru o altă misiune de grup pe acest subiect, aceasta poate fi făcută într-un model. (Reprezentant al grupului la bord și selectează lucrarea, împreună cu o foaie albă)

V. Verificarea grupurilor de lucru, grupuri de evaluare.

VI. Conversație. Cine a creat muzica? (Compozitori). Cine efectuează muzica? (Singers, la fel ca în zilele de demult au numit corul). Cine a creat imaginea? (Artisti, pictori). Cine a creat clădirea? (Arhitecti, în arhitecți ihnazyvali vechi). Cine a scris poezia? (De aceea)

- Ce crezi, este posibil ca acești oameni să numim creatorii culturii ortodoxe? (Da. O poți numi așa.)

- Lucrările sale de creatorii culturii ortodoxe pe ceea ce - spune atunci oamenii? (Da, spune.)

- Să încercăm să determine subiectul lecției noastre. (Ceea ce spune cultura ortodoxa). Care este problema cu această lecție? Problema: Care este sensul culturii ortodoxe?

Pentru a rezolva problema, putem, dacă va ajunge la obiectivele lecției:

1. Să facem cunoștință cu creatorii culturii ortodoxe, cu creativitatea;

2. Vom dezvolta la curiozitatea lui;

3. Vom educa atenția

- Arată sunteți gata de plecare? (Suntem gata. Ridica un creion)

- Ce crezi că are legătură cu frumusețea miraculoasă a frumuseții de om? (Legat). Aceasta reflectă frumusețea de om? (Reflectă frumusețea lumii lui Dumnezeu, creat)

- Dar frumusețea lumii lui Dumnezeu nu se deschide pentru fiecare om, ci numai celor care înțeleg „limbajul“ ei.

VII. Fizkultminutka. Pune capul pe birou, cu ochii închiși, să ne imaginăm că suntem pe plajă. Soarele strălucește, valuri calde, blânde atinge picioarele goale, ne-am relaxat, oboseala este plecat din capul mânere, ale picioarelor, din întregul corp. Suntem bine. clar, întregul corp poate odihni capul, ne simtim ca fluxul de forțe ce se varsă în organism. Am odihnit. Sunt gata să lucreze. Sunt de lucru.

VIII. „Ghicitul“ joc. Am să presupunem voi două puzzle-uri. Să vedem dacă reușești să le rezolve.

O să-ți spun basmul japoneză. (Dolari Lyndy kanda, am LY tsemka Bush, Yoh, ar împrumuta tsimba. Tyus ramie Shen akult, OMB înainte! Ymb, Nulk, sunt bi kus.Dolyn TSO din!) Ce poveste frumoasă! Cine a ghicit ce descrie? (Răspunsuri copii)

a doua Riddle. Și acum am citit-o linie de text scris în limba rusă, și ghici ce se spune. Pentru a face acest lucru, încercați să afle cuvinte familiare pe care le-ați auzit în lecțiile anterioare.

„Am uns împărat peste muntele sfânt al Sionului -

În el găsim Mesia imediat ce auzi cuvântul:

„Tu ești fiul meu. - așa că am fost spus de Domnul - și nu există nici un alt „(Selected Psalmi în traducerea modernă a arcaș.).

(Cuvintele subliniate reflectă un sentiment de evenimente bine cunoscute ale istoriei sacre -. Boboteaza) Copiii nu pot înțelege ceea ce este în joc.

Sarcina: Grupul încheie. Este posibil să se audă, pentru a înțelege o imagine, o poezie, muzica care spune despre frumusețea lumii lui Dumnezeu, dacă nu înveți să înțeleagă limba vorbită de creatorii frumuseții omului-a făcut?

Răspuns: Nu, nu poți.

- Cine este creatorul de frumusete de om?

(N / compozitori, cântăreți, cântăreți, artiști pictori. Arhitecti-arhitecti).

Munca independentă IX (grupa I: str.27-30 „Povestea lui Andrei iconar“ II din grup - pagina 30-31 „Sf Treime Icon Andreya Rublova“ bucătar lectură expresivă ..

imagini sacre artiști pictat pentru biserici, ca biserica - casa dedicată lui Dumnezeu. Aceștia au descris evenimentele istoriei sacre. Iar în casele creștinilor ortodocși - cei care cred în Hristos Mântuitorul, icoanele agățate pe locul de onoare - în colțul roșu (frumos) a camerei. icoane demonstrative.

Băieți, poate cineva să recunoască o pictogramă familiară, și vrea să-i spun despre asta? (N / poveste pentru copii despre icoana „Sf Face, Kazan Icoana Maicii Domnului ...)

Răspuns: credința, dragostea, speranța în Dumnezeu

munca XIISamostoyatelnaya (Igruppa - pagina 19, sub titlul „Știi“;

Grupul II - pagina 21 / sub titlul „Știi“; Verificarea grupurilor.)

Întrebare: „Ce spun oamenii scriitori cu lucrările lor?

Întrebare: „Ce ai vrea să transmită oamenilor compozitorilor, cântăreții cu lucrările lor?“

XIII. Munca independentă. (Igruppa: o pagină de manual 74, „arhitecți Sfinte“, reguli de comportament în templul pios „IIgruppa: .. Page 77“ Blagovest „citire expresivă) 2. Opțional: locuri de muncă agățat pe o abordare tablă pentru a lua, să efectueze și să facă mesajul)

XIIII.Proverka temele (imagini pe tema „Jingle Bells“)

Întrebare: „Ce ai vrea să transmită oamenilor arhitecții - arhitecți ai operelor lor?“

(Da, general este că scriitori și artiști, muzicieni și reflectă frumusețea lumii lui Dumnezeu). Toți acești oameni erau creștini. Ei au crezut că lumea creată de Creator Suprem - Dumnezeu a creat totul pe pământul nostru. Și toate lucrările lor au creat pentru a transmite bucuria care vine de la un om atunci când el poate vedea și simți frumusețea divină. lucrări create de laude Creatorul lumii. Ei au făcut frumoase meșteșugari priceput, cu experiență, care au crezut în puterea divină a Creatorului lumii, să-L iubească, și întotdeauna sperat pentru ajutorul Său divin. Astfel de lucrări sunt numite opere de artă religioasă.

(-Scriere religioasă de artă)

Ce înseamnă „arta religioasă“? Dacă defini exact ceea ce cuvântul „religie“ înseamnă „unit cu Dumnezeu,“ „cinsti pe Dumnezeu“ și cuvântul „artă“ - „Comportarea, loialitatea, experiența“

răspuns grup. Grupuri de evaluare.

XV. Rezumat Lecția. Să rezolve problema situației.

Problema: Care este sensul culturii ortodoxe?

- Ceea ce a spus, de asemenea, creatorii culturii ortodoxe?

Am vorbit despre credința în Dumnezeu, dragostea lui Dumnezeu, nădejdea lui Dumnezeu.
XVI. Reflecție. Arată starea de spirit vă lăsați lecția. Ce ai vrea să spui o lecție.

Lecția Vreau să vă spun că ... (fiecare foaie individuală se află pe birou)

sarcina de execuție Algoritmul în grupul de tip „albine“

Z Familiarizarea cu sarcina dvs. (problema)

Brainstorming de tipul „de colectare nectar“

Alegerea versiunea corectă

Elaborarea planului de atribuire

locuri de muncă

Discutați cu un loc de muncă Making misiune

grupări p aznymi atunci când lucrarea a fost

la fel pentru toate grupurile
Test pentru a verifica asimilarea materialului

sarcina de execuție Algoritmul în grupul de tip „Saw“

Metoda de predare problemă „Învățare Împreună“

Z Familiarizarea cu problema ta declarată (sarcina)

Distribuția de fragmente de materiale educaționale

între membrii grupului

Înțelegerea fiecărui membru al părților sale

Lucrul cu surse

Reuniunea de „experți“

Formarea membrilor grupului

Despre formlenie

Etapa finală. disponibilitatea fiecărui

membru al echipei pentru a răspunde la orice întrebare pe această temă

Algoritmul a grupului de atribuire

pentru tipul „Messier“

Cunoștință cu sarcina (problema)

De locuri de muncă cu ajutorul suporturilor pentru „placă turnantă“

(Fiecare sarcină ulterioară se execută

următorul student. poate începe

o il poate fi slab)

Explicarea fiecărei sarcini

Grupul de control pentru o explicație

Discutați cu un loc de muncă loc de muncă opinie

diferite grupuri, fiecare grup în cazul în care locul de muncă în cazul în care locul de muncă au fost diferite aceleași pentru toate grupurile