Siberian „basm despre un iepure curajos - urechi lungi, ochi oblici, coada scurta“ platforma de conținut
Subiect: -Sibiryak „Fairy poveste despre un iepure curajos - urechi lungi, ochi oblici, coada scurta,“ "
· Formarea unei judecăți de valoare;
· Invatati produs atent lectură;
· Pentru a lucra la limbajul artei;
· Îmbogățiți vocabularul elevilor;
· Pentru a dezvolta imaginația și vorbire elevilor, capacitatea de a găsi cuvinte care ajuta descrie starea emoțională a personajelor;
· Lărgirea cunoașterea -Sibiryaka creativității;
· Cultivați capacitatea de a asculta reciproc, să respecte opinia tovarășii săi;
· Educația de relații bune pentru toate lucrurile vii, trăsături pozitive de caracter;
· Ridicati interesul cititorului în lucrările lui -Sibiryaka;
I.Org. moment. Titlu:
Faptul că astăzi vom închide! - E bine!
Nu mohorât, plictisitor arata! - E bine!
zi caldă pentru noi toți ca o recompensă! - E bine!
Întâlnirea noastră, suntem cu toții fericiți! - E bine!
Ne vom ocupa de caz! - E bine!
Despre speculative toate uita! - E bine!
Povești de mers pe jos în jurul lumii
Noaptea înhămat la o trăsură.
Tales trăiesc în pajiști,
Roam livezile în neguri.
Albă ca Zăpada și căderea Prințul în dragoste,
Și lăcomia va ruina Koshchey.
Să trucuri rele pe ascuns,
Dar toate victorii bune.
2) - Cine a ghicit ce va fi discutat astăzi, la o lecție de lectură? Descifra cuvântul. (Slayd1) (o zână)
- Ce altceva nu este un basm? Cine le-a scris? (Folk)
Elevă: Folk skazkipoyavilis mult timp în urmă. Pentru o lungă perioadă de timp aceste povestiri au spus memorate oral și ușor. O înregistrare și să le imprimați început mult mai târziu. Marele scriitor Nikolai Alekseevich Nekrasov a scris: „basmele românești merită mai multă atenție: ei - memoria de naționalitate rusă“.
3) Minutul citire rapidă:
Fiecare fragmente din basme. Invitați să citească și să învețe de la un pasaj produs. (Slide 2 - poveste "Frica are ochii mari", "Hare-lăudăroșenia")
- Ceea ce este comun tuturor acestor lucrări? (Este un basm, ei sunt oameni)
- Care personaj este în aceste povești? Rezolva puzzle-ului. (Rabbit)
- La fel ca în basmele românești numit iepurele?
(Coward, baby-pobegayka, baby-poprygayka, oblic, cu urechi mari)
- Trebuie sa ai un card cu imagini de păsări. Propun să descrie natura iepure, folosind adjective. Ce-i iepurelui?
III. Verificarea temelor.
-La acasă ai citit o poveste în care personajul este de asemenea prezent. Cum se numește un basm, care sa întâlnit în lecția precedentă? (Slide 3)
- La domiciliu au atras figuri, care a arătat imaginea unui iepure de câmp.
Demonstrarea de desene pentru copii.
-Vă invit să comenteze cu privire la conținutul de basme.
- Continuarea următoarele propuneri: pentru a alege o declarație. (Slide 4)
Am fost amuzat că ...
Mi-a plăcut faptul că ...
Am fost încântat de asta ...
Am fost mulțumit de faptul că ...
IV. Subiecte post și obiectivele lecției.
V.Rabota pe tema lecției.
1) Informații despre scriitorul și cartea sa, „Alonushkiny basm.“
- În primul rând, unii cred că a scriitorului.
- El a dat colecția sa de un astfel de nume neobișnuit.
Profesor: Scriitorul se vorbește despre ea în felul acesta: „Este cartea mea preferata - a scris ea însăși dragoste, și pentru că va supraviețui totul altceva.“ Un început „povești Alonushkiny“ cu ziceri.
- Care este cuvântul?
Școlăriță: proverb - o poveste scurtă, o poveste înainte de pomină.
2) Rapoartele iepurele: (slide-7)
- Înainte de a începe să lucreze la conținutul de basme, copii asculta povești despre iepurele și să răspundă la întrebarea: Ce ai învățat despre viața și obiceiurile păsărilor?
Student. Noi iepurele o mulțime de dușmani: vulpea, lupul, râsul, și chiar păsările de pradă: bufnițe și vulturi. Adevărat la iepuri mai mari nu sunt întotdeauna ușor de a face cu - el poate lupta înapoi. Da, las poate lupta pentru viața lor: să se răstoarne pe spate și ricoșează picioare puternice, cu gheare lungi. Zaychiha protejează leverets sale nu mai rău decât alte animale.
Elevă: Și ochii unui iepure nu este în zadar „oblică“ - el le vede nu numai în față și în lateral, dar chiar și un pic în urmă. Urechile sunt de asemenea rotite în toate direcțiile - nu este nevoie să se întoarcă capul. Aici se așează din nou în liniște iepure, până când vede că este timpul să scape. Nu este foarte mult ca lașitate.
- Ce au învățat despre obiceiurile de păsări?
VI. Lucrările la conținutul lucrării.
1) dicționar de lucru:
- Înainte de a începe lucrul la conținut, nu pentru a clarifica unele cuvinte foarte clare și expresii. (Slide 8)
2) Lucrul cu privire la conținutul de basme. citire selectivă:
- Ceea ce este prezentat la începutul unui iepure de câmp basm? (Slide 9) (mici, lașă)
- Găsiți răspunsul la această întrebare în text. (Născut iepuras în pădure și toată frica se va sparge undeva nod vsporhnot pasăre cad dintr-un bulgăre de zăpadă copac, -. În Iepurasul suflet în călcâi)
-De ce iepurele a anunțat brusc că nimeni nu este frică? (A crescut mare și brusc îl deranja să-ți fie frică). (Slayd10)
-Cum de a reacționa la această afirmație alți iepuri? Citiți Extras dintr-un basm. (Conține iepuri vechi, a fugit leverets mici, târât vechi iepurele - toate asculta ca oferind iepure de câmp - urechi lungi, ochi oblici, coada scurta, - si asculta propriile sale urechi, nu cred că nu a fost mai mult, la iepurele nu a fost frică de nimeni.).
- Ce-au spus? (Hei, Squint ochi, și nu te temi de lup?)
- Citește cum sa lăudat iepurele. (Slide 11)
(Și nu îmi este frică de lupul și vulpea și ursul - nu se tem de nimeni!
- Ce pot să spun! - Am strigat încurajat în cele din urmă Hare. - Dacă lupul va cădea, așa că voi mânca ...
- Ascultați lașilor! Asculta si uita-te la mine.
- De ce atunci am început să râdă de el iepuri tineri și bătrâni?
(Toți au râs de el, pentru că au dat seama că lupul nu poate depăși, ci doar arată off totul)
- Ce sa întâmplat cu iepurele de câmp, când a văzut lupul? (Slide 12)
(Limba în bouncer exact primorz.)
- Cum înțelegeți această expresie?
(El nu putea să vorbească, limba el doar a înghețat de frică, pentru că el a văzut lupul).
- Ce sa întâmplat mai departe? (Mai mult ... sa întâmplat - s.185-186) (Slide 13)
(Am stabilit astfel strekocha. Ceea ce pare a fi gata să sară din pielea mea).
- În cazul în care au găsit alte iepuri laș? (B fosei sub o tufă).
- El a fost spus iepuri de câmp? Cum au ajuns să fie numit? (Ei l-au lăudat. Bine făcut, oblice).
- Localizați și citiți acest pasaj (pag. 186)
- Care a fost iepurele crede după acest incident? (Ceea ce nu într-adevăr frică de nimeni)
Iepurii sari: galop, galop, galop!
(Jumping, brațele îndoite înainte, perii în jos)
Da zăpadă puțin alb.
(Sat, mâinile lângă urechi, „asculta)
Are lupul vine.
Timpul - îndoiți, îndreptați în sus.
Doi - în sus, se întind.
Trei - în mâinile a trei bumbac,
Trei din cap.
un iepuras obosit puțin.
El vrea să se ascundă în tufișuri.
(Umblarea pe loc)
Contorizarea iepuraș în iarbă,
Și acum stăm.
VIII. Continuarea lucrărilor cu privire la conținutul de basme
- Ați simțit rău pentru iepurele?
- De ce artistul a pus toate păsările dintr-un articol de îmbrăcăminte? (Este un basm)
- Ca un basm pentru populară? Ce?
- Ce fel de poveste populară ai amintit această poveste Mamin-Sibiryak? ( "Hare-lăudăroșenia") (Slide 15)
- Basmului cum ar fi?
- Care este diferența? (Slide 16)
- În a doua parte a basmului găsi verbe care ajuta pentru a descrie sosirea păsărilor.
(Conține iepuri vechi, a fugit leverets mici, târât iepurele vechi ...)
- Citiți verbele care arată cum rade iepuri.
(Young leverets chicotit, a râs bun femeie iepure de câmp vechi, a zâmbit chiar vechi zaytsy.I a devenit tot dintr-o dată distractiv. Am început să se rostogoli, sari, Gallop, pentru a depăși reciproc)
- Astfel de transferuri de acțiune le-am văzut în povești populare, cum ar fi basmul „Frica are ochii mari“, pe care le-am amintit astăzi. (Slide 17)
- Citiți pasajul selectat. Citiți verbele care arată eroi de acțiune.
3) joc didactic "Find Me" (Handout)
(20 tablete distribuite copiilor la un moment dat. Pentru a închide fotografii ale unor personaje de poveste)
- Sunteți pe birourile de vorbire și de exprimare, care sunt potrivite pentru eroii din basme.
- Citiți cu atenție. Determina care dintre eroii din basme care sunt potrivite.
Pe eroii imagine tablă de basme (elevii vin afară și atașați declarația la imaginea dorită)
foarte surprins de ceea ce a auzit --- urechile tale nu cred
Ea a apărut cât mai curând amintit cu privire la aceasta --- chiar acolo
foarte speriat --- abia în viață de frică
fugit repede --- întrebat strekocha
chircit și a înghețat de frică --- nu îndrăznesc să respire
slab, foarte obosit --- a căzut mort
alungare necontenit --- tocuri
-Oamenii să facă întotdeauna distincția între bine și rău, adevăr și minciună, lașitatea și curaj.
Frica are ochii mari
picioare hrăni lupul.
Ce este Sawa, este faimos pentru.
-Cine personaje de basm, poti aplica proverbul, „Frica are gaz de mare“?
(Și lupul și Hare - Hare pare că lupul aleargă pe urmele lui și a fost gata să-l apuca cu dinții, și lupul crezut ca cineva să-l împușcat când a căzut la iepurele.).
- Bazat pe povestea Mamin Sibiryak desene animate filmat. Vă sugerez să-l urmăriți.
- Pentru cine scriitorul a venit cu povestea iepurelui curajos și a spus Alyonushka ei? (Aceasta poveste a inventat pentru fiica bolnavă că ea a fost trist)
XII. Express - diagnosticare. Lucrul cu figuri de păsări, tăiate din hârtie.
- Cine crede că iepurele curajos - atașați o figura pe un ciot de copac, și care crede că iepurele este de fapt un laș - lângă pomul de Crăciun.
- Toată lumea are o opinie și este dreptul de a fi considerat iepure curajos sau lașitate. Cele mai cred că ... (uita-te la numărul ...)
XIII. D / o: (culisa 20) Estimări pentru lecția ________
Copiii sunt invitați să aleagă să efectueze una dintre sarcinile:
2. repovesteascæ poveste.
- Eu propun să stea într-un cerc, care trece un iepure de jucărie și împărtăși impresiile lor de lecție, starea de spirit pe diapozitiv - pentru a selecta o declarație (Slide 21) (Slide 22)
Foarte surprins de ceea ce a auzit
A apărut de îndată ce își aduce aminte despre el