semne restante

Trebuie remarcat faptul că nu toți copiii au aceeași rată de dezvoltare mentală. La fiecare etapă de dezvoltare mentală între linia formată rapid, și pentru a atinge alte întârziat. Deci, nu vă faceți griji prea mult dacă unele dintre reacțiile psihomotorii copil mic înaintea celor descrise în calendarul pentru dezvoltarea mentală a copiilor de vârstă corespunzătoare, iar unele rămase în urma lor.

Ușoară întârziere nu poate fi de multe ori un simptom al bolii sau anomalii în dezvoltarea aptitudinilor psihologice specifice în comparație cu reglementările de mai sus în dezvoltarea psihică a „de referință“ copilului calendarul lui. Cu toate acestea, trebuie să se stabilească acest lucru și să acorde o atenție deosebită utilizării active a mijloacelor suplimentare de influență pedagogice pentru a spori rata de dezvoltare mentală. În lipsa unei dinamici pozitive în rata de dezvoltare mentală a copilului pe parcursul lunii prezinta copilul examinat de un specialist: un medic pediatru, un neurolog și un educator special. Cu ele va fi găsit cauza restante, modalitățile de restabilire a sănătății, iar rata de dezvoltare mentală. Profesioniști în a dezvolta un program individual de educație și formare a copilului, vă va da sfaturi cu privire la depășirea orice probleme educaționale, efectua un curs de masaj, exerciții de fizioterapie, și va numi tratament medical, dacă este necesar.

Ai nevoie pentru a vedea un specialist pentru recomandări în cazul în care copilul dumneavoastră:

    - rar și numai pentru un moment fixat privirea pe fața mamei (copilul arată ca și în cazul în care „prin“);
    - Rămâne pasivă și indiferentă, ca răspuns la o comunicare emoțională cu el aproape de adult;
    - nu este interesat în fața mamei ei și adulții apropiați, nu te uita în ochi, îndepărtează privirea de la un adult;
    - a exprimat particularitatea în formarea atașament (atașament super-puternic pentru o singură persoană, uneori, timpul poate fi alocată pentru fiecare persoană cu o respingere puternică a restului familiei);
    - nu poate lua o poziție confortabilă pe brațele mamei sale;
    - Aceasta nu schimbă poziția corpului în pat și pelenalnike;
    - nu executa miscari active brațe și picioare în timpul stării de veghe.

Simptome subdezvoltare a percepției vizuale

Ai nevoie pentru a vedea un specialist pentru recomandări în cazul în care copilul dumneavoastră:

    - Ea nu se închide fără șuruburi în sus pe sub ochi sursă de lumină strălucitoare;
    - rar, și numai pentru un fix instant pe un obiect, fața unui adult;
    - El nu poate urmări mișcarea ochiului de jucării și obiecte sau ceasuri fragmentate după 3 luni;
    - comportamentul și expresiile faciale ale copilului nu se schimbă atunci când o mamă și prieteni apropiați (nu apare reacții puternice, ca răspuns la un apel de ofertă celor dragi);
    - nu este interesat de jucării, obiecte, mâinile, ochii lor nu studiază;
    - copilul este marcat o mișcare diferită (inegală) a globilor oculari (dreapta, stânga, sus, jos).

În prezența caracteristicilor de mai sus ale formării reacțiilor orientării vizuale și a percepției vizuale la copii trebuie să contacteze un medic pediatru, un oftalmolog, un profesor special.

Semne lag în dezvoltarea motorie

Ai nevoie pentru a vedea un specialist pentru recomandări în cazul în care copilul nu este posesia mișcărilor voluntare:

    - în poziția predispuse nu ridică capul, nu-i descurajeze (după 3 luni), pune mâna pe cap pentru o perioadă scurtă de timp (după 6 luni);
    - Astfel, nu se bazează pe mâna (mâinile sub piept);
    - Nu este liber să se întoarcă capul în direcții diferite;
    - o poziție forțată a capului într-o singură direcție;
    - după 6 luni nu se poate schimba în mod independent, poziția corpului, sau are dificultăți în acest caz (nu este activată partea sa și pe burta lui);
    - după 7 luni, nu este crawling, iar după 8 luni pe cont propriu nu sunt ședinței (stând doar cu suportul);
    - la 12 luni, nu este necesar să dețină sau se află pe degetele de la picioare și nu pe oprire completă; Ea nu se mișcă de sprijin;
    - nu pot descleșta pumnul și apuca jucăria, așa cum le ține strâns, nu atinge mâna cealaltă mână;
    - nu poate deține o jucărie, și să ia măsuri pe ea (după 5 luni);
    - comite o jucărie 2-3 pași simpli, similare de manipulare (după 6 luni).

În cazul în care există dovezi de caracteristici în dezvoltarea motorie la copii trebuie să se adreseze la neurolog, ortoped, profesor de educație specială, logoped.

Semne ale percepției auditive subdezvoltare

Ai nevoie pentru a vedea un specialist pentru recomandări în cazul în care copilul dumneavoastră:

    - nu sunt marcate intermitent, tresărirea la sunet puternic ascuțite bruscă;
    - nu au fost observate sau sunt focalizarea auditive ușoare;
    - Căutarea nu este marcat sursa de sunet (după 3 luni de viață), copilul nu se întoarce capul spre stimul;
    - la fel de receptiv la toate sunetele mediului, nu are preferințe, sunete preferate, nu recunoaște vocea mamei;
    - După 6 luni, nu a existat nici o discutie, modularea vocii, schimbarea în tonul vocii, nu există nici o imitație a vocii unui adult;
    - Dupa 9 luni, copilul nu a început să înțeleagă discursul adresat lui, nu pot găsi elementele și nu face nimic.

În prezența caracteristicilor de mai sus ale formării răspunsurilor orientând auditive și a percepției auditive la copii trebuie să contacteze un medic pediatru, otolaringolog, un profesor special.

decalaj Semne în dezvoltarea cognitivă

Ai nevoie pentru a vedea un specialist pentru recomandări în cazul în care copilul dumneavoastră:

    - nu simte nevoia de contact strâns cu adulții: nu schimbă comportamentul în brațele unui adult, nu se sprijină cu sunetul vocii mamei;
    - nu a explora obiectele din jur uite, rămâne pasiv în timpul veghe ore;
    - reacție emoțională după 3 luni de viață rămân malovyrazitelnoe săraci: ca răspuns la un adult chat cu el acolo mimică copie, nici un zâmbet sau ea este chemat la muncă;
    - „Renaștere Complexul“ apare rar și pentru o perioadă scurtă de timp;
    - după 9 luni de monotonă cu jucării, nu ține seama de destinația și proprietățile lor: bate la ușă, shake-uri, trage în gura lui, e de rahat, aruncă;
    - Ea nu face distincție între prieteni și străini;
    - nu este nevoie de cooperare și interacțiune cu adulții, dorința de a imita acțiunile sale cu obiecte;
    - Nu are nevoie de auto-învățare.

În prezența caracteristicilor menționate mai sus ale dezvoltării cognitive la copii ar trebui să se aplice educatorilor speciale, psihologi și un neurolog.

Semne restante etapă doslovesnom de dezvoltare a limbajului

Ai nevoie pentru a vedea un specialist pentru recomandări în cazul în care copilul dumneavoastră:

    -plâng absent sau slab, scurt, uniform;
    - copilul nu suge, devine obosit repede, în timpul alăptării laptele se scurge din colțul gurii;
    - asimetrie marcată (oblic) mușchilor organelor de articulare;
    - sunetele unui copil liniștit, neclare, cu o atingere a nasului;
    - nu apare activitate de voce imitativ;
    - bolborosim intonație lipsesc sau sunt rare, precis, fără expresie, monoton sunete monoton, nu se repetă silabele;
    - nu înțelegerea inițială marcată de exprimare inversă, nu răspunde la numele său, acesta nu emite cuvântul obiecte familiare, nu urmați instrucțiunile verbale simple și dezvățarea de acțiune anterioare;
    - a remarcat mai târziu începe reacțiile de voce și inferioritate a acestora;
    - nici un răspuns vocal sau ele sunt săraci, monotone;
    - Gulen absentă sau se manifestă în etapele ulterioare;
    - există sărăcia intonația și monotonia expresivă de sunete;
    - Activitatea de voce imitativ este extrem de scăzut.

În cazul în care există dovezi de caracteristici în dezvoltarea vorbirii copiilor este necesar să se aplice un logoped, un neurolog si otolaringolog.

Creat cu dragoste, tandrețe și grijă.

Redarea unui site sub orice formă, inclusiv în traducere, în orice media, inclusiv pe Internet, este posibilă numai cu condiția ca legătura directă cu www.posobie.info.