Scopurile, obiectivele și conținutul educației intelectuale
Educarea minții promovează formarea unei personalități armonioase a studentului. Cadrele didactice, care abordează în mod specific provocărilor educaționale, pe baza activităților sale pe crearea unor condiții favorabile pentru îmbunătățirea abilităților mentale ale copiilor.
Scopul educației intelectuale este formarea gândirii conștiente, cunoașterea și inteligența dezvoltată a persoanei. Realizarea acestui obiectiv conduce la dezvoltarea următoarelor calități:
Educația în acest domeniu are loc pe baza cunoștințelor științifice, și contribuie la formarea persoanei gândirii creative care simte nevoia de a reface în mod constant cunoștințele lor și dorința de a îmbunătăți nivelul lor.
Acest proces este continuu și are loc în cadrul activității de formare de joacă, de muncă și. Cunoștințele extrase din cărți, internet - resurse ale mass-media.
Acesta este concentrat procesul educațional, de formare mintea rezolvă o serie de probleme.
Sarcinile de formare intelectuală legate de procesul general de educație și se bazează pe următoarele puncte:
- Replenishing baza fundamentală a cunoștințelor despre natura individului, atitudinile sociale, de gândire ca o condiție fundamentală a activității mentale;
- Studiul a principalelor operații mentale și aplicarea acestora în practica de zi cu zi;
- Formarea aptitudinilor, care se bazează pe dezvoltarea activității intelectuale;
- Dezvoltarea viziunea asupra lumii științifice;
- Formarea tipurilor de gândire;
- Dezvoltarea cerințelor de auto-cunoaștere auto-dezvoltare și;
- Motivația activității educaționale, insuflarea abilități de învățare și de a îmbunătăți inteligența;
- Dezvoltarea de erudiție și de perspectivă;
- Un studiu al conceptelor de direcție ideologică.
Scopurile și obiectivele de formare a minții forma cultura muncii mentale. Acesta include următoarele abilități:
- Un scop distincție clară activitate cognitivă;
- Planificarea activităților desfășurate;
- Efectuarea de lucru mentale în diferite moduri;
- Capacitatea de a extrage informații din diferite surse.
Prin urmare, dezvoltarea mentală este de punere în aplicare a sarcinilor în procesul de gândire și posibilitățile de utilizare a acestuia sub influența unor situații de viață, care includ impact educațional.
Având în vedere că obiectivul principal al educației intelectuale este de a preda copiilor elementele de bază ale științei, o parte importantă a procesului de învățare devine o viziune asupra lumii științifice.
Perspectiva științifică
Unul dintre obiectivele educației este de a dezvolta perspectiva mentală a persoanei.
Acest concept include capacitatea de a utiliza operațiile mentale de bază. Sarcini pentru dezvoltarea acestor competențe sunt rezolvate în activitățile de învățare și activități extra-curriculare.
Percepția științifică a realității este abilitatea de a folosi cunoștințele de știință, sociologie, filozofie, politică, drept și estetica. Această cunoaștere este determinată poziția persoanei prin percepția lumii și de auto-cunoaștere. Alinierea este un element puternic stimulent în dezvoltarea individului, prin urmare, formarea sa - principala sarcină a pedagogiei.
Structura perspectivelor persoanei sunt constituite din elemente obiective și subiective.
Componentele obiective includ cunoașterea conceptelor științifice. Acestea sunt imagini de obiecte, proprietăți și relațiile lor, care sunt stocate în mintea și memoria individului sub formă de sentimente și concepte ale realității.
Outlook se bazează pe cunoștințele copilului despre lume, natura și relațiile sociale. Pătrunderea în sfera voinței și sentimentele individuale, să contribuie faptul că ele devin puncte de vedere și convingerile, am achiziționat ținta, care este, a primit o evaluare subiectivă.
Componentele Subiective sunt împărțite în mai multe tipuri:
- opinii științifice care reprezintă idei, opinii și evaluări pe care persoana le consideră a fi fiabile și corecte. Ele apar în explicarea fenomenelor naturale, schimbările din viața socială și caracterizează relația personalității acestora.
- Convingeri care sunt reprezentate în mintea umană ca singura cunoaștere adevărată. Pentru cunoștințele unei persoane care încearcă să introducă mediul înconjurător. Aceste idei fac parte din diferite sfere ale vieții și viața socială și sunt profund alterată și conștient emoțional.
- Idealurile. Sunt reprezentarea conștientă a persoanei cu privire la proba perfectă. De multe ori devine un fel de ideal scopul suprem, ceea ce duce la activitățile umane. Toată activitatea persoanei se concentrează pe realizarea acestui obiectiv.
Procesul educațional este important pentru formarea idealurilor morale, care sunt imaginea personalitatea morală perfectă cu cea mai bună calitate. Prin urmare, idealul - dorința mentală și emoțională de a se apropia de persoana reprezentată la perfecțiune.
În timp ce lucrează la formarea unei perspective științifice, cadrele didactice trebuie să ia în considerare și să respecte convingerile religioase ale studenților. În această problemă ar trebui să se bazeze pe toleranță și respect față de idealurile diferitelor credințe.
În procesul de rezolvare a problemelor de formare mentală, este important să se concentreze pe dezvoltarea celor mai bune calități umane: onestitatea, integritatea, capacitatea de a-și apăra poziția și să comunice gândurile lor la conversație. O chestiune de credință sau ateismul este un drept constituțional al fiecărui cetățean.
Procesul de învățare și obiectivele sale în dezvoltarea mondială
Procesul de activități de învățare este un depozit de posibilități pentru dezvoltarea viziunea asupra lumii științifice. Știința este sursa studiului obiectelor importante și fenomene în domeniul lor, acesta este un aspect obiectiv la realitatea înconjurătoare. În consecință, toate disciplinele contribuie la dezvoltarea concepției științifice.
Sarcinile de formare intelectuală în studiul ciclului natural de Științe în generarea de cunoștințe despre realitățile vieții, caracteristicile și modelele lor. Promovarea respectului pentru natură.
discipline umaniste sunt concepute pentru a familiariza studenții cu dezvoltarea societății pe scenele istorice, de a descoperi esența proceselor care au loc la momentul respectiv.
umaniste Sport rezolva una dintre principalele sarcini ale educației mentale: predare înțelegere a sensului vieții, luând valorile sale.
rezolvarea problemelor de succes este posibilă în cazul în care profesorul și-a însușit subiectul său și are o perspectivă științifică amplă, utilizează în clasă pentru a comunica cu alte discipline academice. Cu o astfel de abordare poate dezvălui diversitatea cunoștințelor științifice.
O altă sarcină, care este necesară pentru dezvoltarea abilităților mentale, - utilizarea orientării filosofice a formării. Valorile de mediu, etice și estetice inerente în tradiția populară, studiul, care este un element esențial al educației.
Dezvoltarea viziunea asupra lumii științifice a avut loc în sala de clasă. extensie logică devine asupra activităților extrașcolare în cazul în care profesorul va fi capabil să detecteze și lacunele corecte în dezvoltarea de opinii filosofice și credințe, pentru a preveni abaterea de la normele acceptate de comportament.
Competențe și abilități
Sarcinile de formare intelectuală care vizează dezvoltarea copiilor următoarele abilități:
Lucrările la dezvoltarea abilităților și competențelor de date ar trebui să fie efectuate în legătură cu cultura muncii mentale. Asta este, studenții ar trebui să organizeze în mod corespunzător activitatea mentală.
Deci, competentă stadializarea obiective de formare intelectuală permite implicarea elevilor în activități de învățare activă, să dezvolte gândirea lor este că, în cele din urmă, va avea un impact pozitiv asupra dezvoltării lor intelectuale.