Școala - un organism viu - administrarea București

Școala trăiește astăzi, în ce direcție viitorul ei așteaptă - aceasta și mult mai mult în raționamentul directorului adjunct privind activitatea educativă a școlii № 78 Melnikova Veronika Vadimovna.

„Când am trecut mai întâi pragul școlii, unde am fost să lucrez, am auzit un strigăt de serviciu:“!? „La care am răspuns:“ Fool Unde te duci, fără pantofi de înlocuire. Eu nu sunt un prost, eu sunt noul tău profesor „Școala, precum și teatru începe cu un respect umeraș pentru individ, înțelegerea esenței persoanei, chiar dacă este foarte mic -... a devenit norma, mai degrabă decât excepția pentru mine este un exemplu de primul meu director Morozova Maria Stepanovna în fiecare dimineață, ea sa întâlnit cu studenții de la școală, știa tot de-a lungul numele și prenumele, părinții lor erau conștienți de toate cazurile - pentru Oh, atunci când am sărit o lecție, de ce, care au succese a cunoaște, înțelege, învață, instruiască tact, și cel mai important, iubesc elevii lor. - sunt părți ale profesiei noastre.

Copiii - cel mai bun indicator al unui profesor. Ceea ce au, uneori, de testare costum! Și tu ești doar în timp „țineți examenul.“ Fiecare clasă este specială. Și de fiecare dată când trebuie să găsească o „cheie“ pentru ea. Mulți oameni mă întreabă ce este clasa mea: arena de celule, scena ... mi-ar fi spus: „În clasa I vin în clubul prietenilor.“ Și în continuare interesat - dacă am animale de companie ... Nu, îmi place toată lumea. Am avut un astfel de caz. În rândul din față, în rândul din mijloc așezat un student care nu ma luat ca profesor. Ceea ce am făcut, pentru a găsi un limbaj comun cu el, toate fără nici un rezultat. Nu mai știu ce să fac, m-am întors la sora lui mai mare. Ea, la rândul său, a vorbit cu fratele său. Și a zis ei: „Veronika Vadimovna nu acorde o atenție la mine.“ Am început în timpul unei lecții să se apropie de el și a pus o mână pe umăr, conducând o lecție pe. Era suficient ca copilul a simțit interesul profesorului în ea.

Dumnezeu a dat la fiecare abilități umane. Cum acestea vor fi puse în aplicare - aceasta depinde nu numai de el, ci și pe profesor. Talent ar trebui să fie în timp pentru a vedea, de a observa, de a se dezvolta, pentru a cere vectorul de direcție dreapta. Am învățat multe și să învețe de la colegii lor mai mari. Ei au o mulțime de experiență, o mulțime de sfaturi practice. mentorii mei au fost profesori minunați care au lucrat la școala de la deschiderea sa. Kuznetsova Kima Ivanovna, de exemplu, un profesor de limba și literatura română, ma învățat fată destul de lipsit de experiență, cum să iasă din situații dificile, care, desigur, vor apărea în mod inevitabil, în sala de clasă.

Astăzi a criticat școala care se concentrează în primul rând în ea pentru procesul educațional și activitatea educativă este deja a doua oară. Este de acord. În școala noastră - educația spirituală, morală este în fruntea procesului de învățământ. În cazul în care se completează reciproc. Fără acest lucru în nici un fel. Pregătirea o varietate de activități, acțiuni, văd „ardere“ ochii copiilor. Se trece prin toată inima ta. Cu unele trepidații pregătesc pentru concert, dedicat la 9 mai. Văd că nu sunt indiferenți față de istoria noastră, bunicii noștri, oaspeții de concert. Omul care a învățat să respecte persoanele în vârstă ca un copil, nu agresiunea în viitor.

Școala de viitor sau de vis școlii. În opinia mea, este o lucrare comună a părinților și profesorilor, în cazul în care nu există nici indiferenți. Astăzi, în opinia mea, am preveni acest lucru? Poate că reticența ambelor părți să audă și să înțeleagă reciproc. Școala ar trebui să fie „transparente“ și deschise pentru părinți și copii. Îngrijorat în cazul în care școala viitorului nu va fi placa de creta. Nu este doar atributele școlii de astăzi. Ele sunt un instrument esențial pentru materialul percepției elevilor.
Principalul elev de școală va rămâne, iar profesorul va fi capabil să ghideze viața de adult. "

Unele fapte din viața Veroniki Vadimovny Melnikovoy

• Membru și Diplomă de concurență V Vserumynskogo sistemelor educaționale ale instituțiilor de învățământ
• Membru al echipei de creație a directorilor adjuncți cu privire la munca educațională a școlilor din districtul Kalinin privind punerea în aplicare a programelor de educație