Rezumatul master - profesori de clasă dhow privind „dezvoltarea mijloacelor abilitati creative

Durata clasei de master. 20 minute

Scopul clasei de master: îmbunătățirea abilităților profesionale ale profesorilor - participanților la clasa de master în procesul de asimilare activă a pedagogice a profesorilor experiență de comunicare Zukhra Gadoevny Schaeffer pe tema „Dezvoltarea individualitatea creatoare a mijloacelor de cercetare“

Educațional: familiarizarea profesorilor cu activități de cercetare în grădiniță, arată un experiment pentru a familiariza copiii cu proprietățile de apă, lapte, hârtie:

Educațional: pentru a dezvolta capacitatea de a vedea problema, trage concluzii și concluzii; dezvolte abilitățile și aptitudinile de experimentare. Pentru a dezvolta mijloace creative de experimentare.

Educaționale: educarea emoțională - atitudine valoroasă pentru lume.

Echipament: manuale, o parte din elementele necesare din colțul de experimentare.

Semnificația practică. Această clasă de master poate fi de interes pentru cadrele didactice care lucrează cu privire la activitatea de căutare a copiilor și de experimentare. Profesorul, folosind experimentarea în lucrarea sa, le va găsi ceva nou, și persoanele cu handicap, va înțelege modul în care aceasta este distractiv și experiență interesantă.

În timpul clasei de master va demonstra experimente cu unele materiale, precum și toate atributele pentru ea.

Recomandări metodice. Pentru a stăpâni clasa a fost interesantă și mai mult ca o dramatizare basm, am sfătui pe toți să aleagă o experiență muzicală adecvată.

-Sunt foarte aproape de activități de teatru, așa că am decis să arate toate experimentele sub forma unui basm, cred că este o metodă eficientă, deoarece este mai ușor pentru copii să perceapă și să înțeleagă noile informații în formă aproape de poveștile lor.

Melody „Visiting un basm.“ Include un povestitor. Se pare din casa fereastra butoforskogo.

Povestitor: Bună ziua, dragi prieteni! Sunt un povestitor, cunoscut tuturor copiilor. Lumea este plină de basme, trist și amuzant, și să trăiască în lume, nu putem fi fără ele. În basmul se poate întâmpla în continuare, povestea noastră zână să vină. Tale în ușă pentru a ne bate, să zicem, un oaspete: „! Haide“

Povestitor: - Astăzi, vom merge cu voi dragi oaspeții în țara de basme, o vizită la Thumbelina.

-Cine vrea să meargă cu mine pentru a vizita un basm. (Invitarea câțiva oameni)

-Toată lumea își amintește cum poveștile despre Thumbelina? Atunci ascultă.

Povestitor: Femeia nu a avut copii, iar vrajitoarea a dat sămânța ei. (Participanți de semințe distribuie). Să planteze o sămânță într-o oală, polem-l, închide ochii și să vedem ce se întâmplă. Sub muzica fabulos (expune o frumoasa zana floare) .Posmotrite o floare trandafir!

-Din ceea ce putem crește o floare? (Din semințe) floare deschisă.

- Petalele de dormit fetiță, ea a fost un copil mic. În această lume, totul a fost interesant și noi.

Storyteller. Și ce puțin Thumbelina dorit? (Participanții la camera ajută să răspundă). Un Thumbelina a vrut sa ma uit la lumea din jurul lor (Thumbelina selectează dintre cei prezenți în sală).

- Să arătăm Thumbelina nostru toate secretele lumii. Și ea a început să se uite la.

-Să se toarnă laptele și apă într-o ceașcă. Tiny, lingură coborât în ​​apă și apoi laptele. Cum crezi că a văzut? (Răspunsuri).

-Se toarnă în apă vopsea. Ce sa întâmplat? (Apa a fost vopsit).

Thumbelina oferă apoi se toarnă lapte în terelku adaugă la vopseaua. Povestitor invită participanții să facă la fel de bine ca și Thumbelina. Ce sa întâmplat?

(Răspunsuri) Acum, ia stick-uri. băț inferior în apă. Și acum omite bagheta în lapte? Ce sa întâmplat? (Au fost modele magice).

Thumbelina a continuat să vadă lumea din jurul lor. Și el vede un lac minunat ......

Storyteller. Să se toarnă în tava de apă (se toarnă apă în vas, care a avut loc cu apă, apă luată sub formă de plăci). Avem un lac. Thumbelina a vrut să vadă cum floare de crin de apă, să ia floare cu petale lungi. Utilizați foarfece sau un creion strânge petalele la centru. Acum coborâți nuferi pe apă, turnat într-un castron. Literalmente în fața ochilor tăi încep să petale floare. Acest lucru se datorează faptului că hârtia se udă, devine progresiv mai greu și petalele deschise.

Thumbelina navigat într-un lac minunat. Într-o a văzut o cotofana, care a avut pietre și au aruncat la ulcior (ia un pahar cu apă și cu atenție mai mici pietre) și mult mai schițat că apa a fost mai mare, și ai putea să bea. Aici sunt unele Daw inteligente crezut Thumbelina. Ce se întâmplă? (Creșteri de apă, m. E. Crește în volum).

Și Thumbelina a mers pe carapacea ei de viitor.

Și am văzut că ea a fost de la mal fluturand Elfi. Tiny Elf întreabă ce sa întâmplat. (Elfii sunt responsabile).

În caz de catastrofe a lovit țara în elf floare, flori pierdut Elfi lor de vopsea nu știu cum să-i înapoi. Ei nu au culori, doar nisip. Să ajute Elfii să se întoarcă culoarea florilor. Thumbelina ajută la restabilirea culoarea florilor.

Sunete participanți muzica magice a făcut flori.

Spiridușii au decis să-i mulțumesc Thumbelina și ia dat prekrasnorgo prinț Elf și a trăit până la adânci bătrâneți. Și Thumbelina crezut ... ..

Ciudat aceasta lume, în cazul în care cei doi arata la fel, și să vedem exact opusul.

Copil - prescolar in natura orientare spre cunoaștere intrinsecă înconjurătoare

mondială și experimentarea cu obiecte și fenomene ale realității.

Valoarea experimentului reale, spre deosebire de mental, se constată în mod clar că ascuns de partea observarea directă a obiectului sau a fenomenului de realitate; dezvolta capacitatea copilului de a auto-definire a problemei și alegerea modalităților de soluționare a acesteia; a creat subiectiv - un produs nou. Activitățile de cercetare ca activitate organizat special contribuie la o imagine holistică a copilului de vârstă preșcolară din lume și pe baza cunoștințelor culturale ale lumii din jurul lor, precum și dezvoltarea abilităților creative la copii.

Vă doresc succes în dezvoltarea individualității creatoare prin intermediul unor activități de cercetare.

mari de călători
sau toate drumurile duc la marginile pământului

• Călătorește Pyotr Kuzmich Kozlov - descoperirea orașului mort de Hara-Hoto în deșertul Gobi
  
• Fridtjof Nansen - cum să rezolve misterele regiunilor polare
  
• Mikhail Vasilyevich Lomonosov ca geograf - despre activitatea științifică a marelui savant și poet român
  
• Nikolai Maclay - sau viața unui călător neobosit, explorator al popoarelor „sălbatice“ campion al adevărului științific cu privire la egalitatea de oameni și un patriot înflăcărat
  
• Petr Petrovich Semenov - Tian Shan - geologie, botanică, entomologie, statistici și expert în pictură, a dedicat viața geografie
  

pedagogie
greacă înseamnă literal „detovedenie, detovozhdenie“