Rezumat - educația fizică ca un sistem social

Sistemul de educație fizică este ordonată în raport cu obiectivele setului de elemente ale culturii fizice.

În cursul normal al activității între elementele sistemului stabilit anumite legături. Formarea baza structurii sistemului.

Factorul principal este existența oricărui sistem de funcționare a acesteia.

Funcții inerente exprimă în mod obiectiv în sistem posibilitatea de transformare a naturii umane și a societății. În educația fizică funcțiile sistemului includ activități pentru a asigura perfecțiunea fizică a oamenilor.

Distinge funcții interne și externe.

Funcții externe de educație fizică ale sistemului sunt destinate persoanelor. Obiectul lor - un om; subiect - sănătate, putere fizică și abilitățile de oameni. Funcții interne - este interacțiunea dintre elementele sistemului pentru a asigura funcționarea (cultura fizică furnizarea de personal, facilități, fonduri, etc.) externe. O persoană sănătoasă este mai mult decât binele public.

Sistemul de educație fizică este strâns legată de alte sisteme ale societății: economie, cultură, știință, politică.

Fiind una dintre sferele de manifestare a relațiilor sociale pe care le dezvoltă sub influența schimbărilor care au loc în toate sferele vieții publice (perioada modernă). Ea este inerent caracter specific istoric. Acesta este motivul pentru care este în același timp o vedere și ca un tip de practică socială.

2. Principiul educației fizice

a) principiul îmbunătățirii orientării impune profesorului să organizeze educația fizică, astfel încât aceasta se realizează și funcții de prevenire și de dezvoltare. Acest lucru înseamnă că este necesară cu ajutorul educației fizice, în primul rând, pentru a compensa lipsa de activitate fizică care are loc în condițiile vieții moderne; în al doilea rând, pentru a îmbunătăți funcționalitatea corpului, crescând eficiența și rezistența la influențele negative.

Acest principiu este pus în aplicare prin îndeplinirea cerințelor de bază:

- Mijloace și metode de educație fizică ar trebui aplicate doar celor care au o justificare științifică pentru valoarea lor de agrement;

- Activitatea fizică necesară pentru a fi planificate în funcție de capacitatea copiilor;

- Elementele de control medical-pedagogice ar trebui să fie procesul de învățământ obligatoriu;

- Respectarea normelor sanitare, utilizarea rațională a soarelui, aerul si apa - toate acestea ar trebui să fie luate în considerare în organizarea fiecărui exercițiu fizic.

b) Principiul tuturor-a rundă de dezvoltare a personalității.

c) din cauza principiului muncii și a practicii de apărare exprimă un accent aplicat în întregul sistem de învățământ, conceput pentru a educa oamenii bine pregătiți „care știu cum să facă totul.“ Obținerea unui om cuprinzător de formare satisface nu numai nevoile sale personale, ci și cerințele societății.

Ne Educație fizică cu o viață reflectat în complexul sportiv și de recreere a Republicii Belarus.

educație fizică 3.Osnovy

Baza obiectivă a acestor relații este includerea educației fizice în producția socială. Cu toate acestea, impactul asupra producției sociale are în mod indirect. Sistemul nu este implicat direct în crearea produsului social. Dar ea are pe această zonă de influență indirectă prin subiectul relațiilor industriale - umane.

Realizând funcțiile lor educaționale și pedagogice, sistemul de educație fizică este capabil să rezolve problema morală, estetică, de muncă și dezvoltarea intelectuală.

Sistemul de educație fizică este dezvoltarea sferei relațiilor economice.

Fiind complexă în structura lor organizatorică (o combinație a principiilor statului și managementul public), se combină și diferite surse de origine de finanțare și sprijin logistic: bugetul de stat, fonduri publice, fonduri de întreprinderi, sindicate, societăți cooperative, sponsorizări și altele.

Din punct de vedere economic, sistemul acționează ca un sector al economiei, inclusiv rețeaua de producție de natură materială și imaterială dezvoltate. În domeniul materialelor de muncă lucrătorilor de producție din industria are un material, formă fizică: facilități sportive, echipamente, incaltaminte, imbracaminte. Dar această zonă servește caracter în raport cu domeniul principal al sistemului de educație fizică - neproductivă care vizează perfecțiunea fizică a omului.

Sistemul de educație fizică se bazează pe un anumit set de reglementări care guvernează funcționarea acestuia. Aceste acte au forță juridică diferită (legi, regulamente, ordine, instrucțiuni). Notabil dintre acestea este Constituția, care consacră dreptul omului la educație fizică. Există și alte reglementări care guvernează activitățile organizațiilor și instituțiilor care asigură educația fizică (grădinițe, școli, școli profesionale, universități, etc.).

Fundamentele metodice exprimate caracteristic sistemului de educație fizică - caracterul său științific. pozițiile teoretice inițiale și metode de punere în aplicare a acestora sunt dezvoltate bazându-se pe stiinta de baza (filozofie, sociologie, educație, psihologie, biologie, si altele.) Printr-un set de Științe teoretice și sport-pedagogice specializate.

Software-ul și cadrele de reglementare sunt descrise în sistemul pe trei niveluri de cerințe de reglementare interconectate la nivel de aptitudini fizice și de educație fizică a populației.

1) unificat program de stat de educație fizică definesc durata minimă obligatorie a pregătirii fizice efectuate în creșe, grădinițe, școli secundare, colegii și universități.

Aceste programe stabilesc mijloacele de bază ale educației fizice și a cerințelor de reglementare pentru indicatorii de aptitudini fizice și de educație fizică, luând în considerare vârsta, sexul și tipul de școală.

2) Centrul de Sport și recreere al Republicii Belarus este un software și cerințele cadru de reglementare pentru pregătirea fizică a oamenilor. Complexul se referă la persoane de ambele sexe cu vârste cuprinse între 7 și 17 de ani. O parte a fondurilor și a unor cerințe de reglementare complexe, sunt incluse în programul național unificat de educație fizică. Aceasta reflectă interdependența lor.

Dezvoltarea progresivă a sistemului de educație fizică însoțită de o schimbare în conținutul, structura și reglementările de sport și complexe de fitness al Republicii Belarus.

În conformitate cu cerințele de capacitate de vârstă de reglementare crește în fiecare etapa următoare.

Cerințele de reglementare ale fiecărei etape este determinată, în primul rând, criterii cantitative avansează în unele dintre cele mai importante activități umane (alergare, sărituri, etc.); În al doilea rând, cercul abilităților motorii vitale necesare pentru viața deplină a unei persoane; În al treilea rând, cantitatea de cunoștințe teoretice despre regulile de igienă personală și publică.

3) Clasificarea Unified sport este cea mai mare etapă a software-ului final și cadrului de reglementare al educației fizice. Acesta stabilește uniform pentru toate organizațiile sportive din țară cerințele de reglementare principiile și regulile de atribuire a categoriilor sportive și titluri, precum și comune în fiecare sport pentru formarea sportivilor. Scopul principal al clasificării sportive este de a promova sportul de masă, educație toate-a rundă de sportivi, îmbunătățirea calității formării lor și pe această bază, pentru a obține o performanță mai mare atletice.

Compoziția sport și cerințele de reglementare din unele sporturi sunt revizuite la aproximativ o dată la patru ani, de obicei, în primul posleolimpiysky an. Astfel, există perspectiva fiecărui sport pentru următoarele Jocurile Olimpice.

două tipuri de reglementări prevăzute în clasificarea sport: ratele de biți pentru sport în care rezultatele sunt evaluate prin măsuri obiective (măsuri în timp, greutate, distanta, etc), precum și cerințele de descărcare pentru sporturile în care realizarea este măsurată la faptul și valoarea victoriei câștigate în competiția individual sau în echipă (box, sport și altele.).

Statutul unificat de sport Clasificarea prevăzute reguli care necesită atlet pentru a îmbunătăți formarea lor teoretică și fizică în general. Acest lucru creează condiții pentru dezvoltarea umană cuprinzătoare și stabilește o continuitate cu complexul de recreere a Republicii Belarus.

Cadrul instituțional al sistemului de educație fizică este o combinație de forme de stat și publice de management.

Forma de guvernare se realizează de către organismele și instituțiile publice, pe baza unor programe comune.

Elementele majore ale formei de stat de guvernare și punerea în aplicare a educației fizice sunt:

- Ministerul Educației Publice (grădinițe și creșe, licee, școli profesionale, colegii, universități);

- DOD
etc.