Rezumat de clase de logopedie din grupa de vârstă „un cal cu un mânz“ concurs pentru profesori

Elaborarea povestea filmului
„Cal și mânz“
grup de Senior

Zona de învățământ. comunicare.

Integrarea: socializare, comunicare, lectură ficțiune. Material: pictura „cal cu mânz“, sunetul caii de sunet de voce, turma de cai.

Obiectiv: Pentru a preda-te să fie descriptiv sau conținutul narativ poveste imagine, presupunând că spațiul de afișare și durata; inventarea de evenimente precedente sau ulterioare.

1. Educație: capacitatea de a genera vorbi despre subiect, conținutul poveștii picturii (în conformitate cu planul și modelul); constituie imaginile cu narațiune secvențială în curs de dezvoltare de acțiune. A învăța să fie o narațiune descriptivă a filmului, folosind cuvântul cel mai precis pentru a descrie culoarea, dimensiunea.
2. Educaționale: să dezvolte percepția, capacitatea de a evidenția o varietate de proprietăți și relații ale obiectelor (culoare, formă, mărime, poziție în spațiu). Continua sa dezvolte capacitatea de a compara obiecte, pentru a stabili asemănările și diferențele lor.
3. Creșterea. cultiva dragostea pentru animale; respect pentru el; este responsabil pentru cel care domesticit.

Educator crede de puzzle copii:

Se rulează pe drum;

Profesor: Cine sunt un mister? (răspunsuri pentru copii). De ce crezi că acest cal? (Explicarea copiilor)

Pe standul expus tabloul „Horse și mânzul.“

cireadă de înregistrare vocală, copite, sunetul votului (nechezat).

Profesor: Cine a pictat această imagine? Ce cal? Ce părul? (răspunsuri pentru copii). Și cine altcineva este descris în imagine? Ce mânz? (răspunsuri pentru copii).

Mentor oferă explicații (supliment): Calul un frumos cap lung, urechile ridicate, între urechi, breton, ochi mari, gât lung, în jurul gâtului o coamă groasă.

Educator cere copiilor să compare un cal cu un mânz, modul în care acestea diferă, pune întrebări de conducere: Calul este mare și puternic și mânz ... (mic și slab) (răspunde la copii). Coada lunga de cal, în mânz ... (scurt) (copii răspund). Coamă de cal ... (strălucitor, matasos lung,) (copii răspund).

Profesor: cacao favoarea cal aduce oameni? Ce fac caii? (răspunsuri pentru copii) (exemple: purtătoare de marfă, îndepărtarea răniților de pe câmpul de luptă, de câmp arat).

A dat Nikita un cal de lemn. cal alb, toate în mere gri. Ochii ei sticlos, și coama și coada sunt reale - păr de cal. Și totuși, a dat Nikita coș. Asta cărucior! Roată arbori roșii de scaun de aur, moale, pe un arc. Nikita a devenit un ham de cal. Pune-l în arbori, el a legat arc cu clopote și clopote sania trasa de cai. Și odată ce el a valorificat - ca copită de cal ștampilate Nikita va scăpa din mâinile - și a fugit pe podea. Ran sub masă, un scaun, o canapea, și apoi de sub canapea sărit - și marș în sala! Tot coridor întunecat în galop și alergat în jos pe scări. Pas cu pas sărituri și trăsura în urmă. Cal fugit în stradă, clopotele au sunat. Oamenii sunt surprinși să strige: - Uite! Uită-te! ruleaza cal din lemn, cărucior din lemn noroc! câinele a fugit, latră. Vrăbii în direcția timid, pisica pe un gard urcare - frica. Asta e calul a fugit prin oraș - în cazul în care încep câmpuri și grădini. Purtate cal prin câmpuri, coada Wags.

Profesor: Care a fost calul? Ce culoare? Ce cai au fost ochi, coamă, coadă? Calul valorifica Nikita? Cine frică de cal? (răspunsuri pentru copii).

Profesor: Acum am un pic de odihnă. (Fizkultminutka Held).

Fizkultminutka "Mânjii" (cu mișcare).

Lângă mama zherebyata- Copiii rula până la un adult.

baieti obraznic. „Jugul primul!“ - prietenii numesc, spun „jugul - a“ flutura mâinile spre tine „invitând prieteni.“

iarbă Meadow este mestecată. Înclinați capul în jos.

Mânji galop împreună, Do sare de pe teren, se țin de mâini.

Ei nu plâng, întoarce capul dintr-o parte în alta.

Gray Wolf lovituri, să păstreze în mișcare picioare dreapta și stânga spate.

Împreună, sari și să se joace. Salt la 2 picioare și a făcut clic cu voce tare limba lui.

Uau, asta a sosit! "TPA-p-ru", trăgând frâiele,

Am venit cu toții acasă. oprirea calului. (Copiii stau într-un cerc, se țin de mâini)

Mentor sporovăială prevede: „Din ștampilarea copitelor pe teren, muștele de praf.“

Profesor: Din care această limbă Twister? (răspunsuri pentru copii)

Profesor: Spune-o limbă Twister, mai întâi încet, apoi repede, apoi chiar mai repede (copii fac). Acum, spune liniștit, mai liniștit, într-o șoaptă (răspunsuri corale).

Băieți, să joace un joc, „Ce cuvânt este pierdut?“

Profesorul solicită cinci copii. Fiecare dintre ele, spune el, ka-Kim cuvânt copilul va fi: foarte, cal, mânca, ovăz, iubire. Ai nevoie pentru a verifica modul în care băieții amintit și noi numim în mod corect cuvinte. Apoi, profesorul oferă copiilor cu „cuvinte“ să se numească unul câte unul.

- pentru a obține o ofertă? (Nu există.) Așa e, nu te Moose, pentru că „cuvântul“ a pierdut, nu sunt în ordine, și nu este clar ce vorbesc despre cai. Să le-a pus în scopul de a obține sugestii. Ce ar trebui să SDE-lat? (Mutare cuvânt.)

Ce cuvânt ar trebui să fie mutat?

Copiii au sugerat cuvinte permutări. După permutare fiecărui cuvânt copii-Novki cu „cuvinte“ se numesc în mod consecvent. Restul se spune, ce sa întâmplat, și de a determina dacă cererea a dovedit, dacă era de înțeles.

După „citirea“ copii au primit prima oferta de a tutore a spus că sa dovedit oferta și pro-l poarte.

Apoi, profesorul oferă aceste cuvinte pentru a face alte sugestii. Opțiuni sugestii:

Caii place să aibă

Foarte pasionat de cai au ovăz.

Ovăz sunt foarte mândru de, există un cal.

Profesor: Calul este un animal domestic sau sălbatic? (Acasă). În cazul în care calul viu? (În grajduri, grajduri). Cum se numește un număr mare de cai? (Tabun). Așa cum vorbești cal? (Râde) Ce altceva poate face un cal? (Horcăit, copite hit-uri).

Și acum să se joace. Eu numesc primele trei cuvinte ale poemului, și care-l aduce aminte, el a citit-o cu mine. (Copiii se deplasează într-un cerc).

Îmi place calul meu,

Am pieptene shorstku ei lin

Pieptene pieptănate coada de cal,

Și voi merge călare pentru a vizita.

Mentor rezumă (consolidare): Astăzi vorbim despre animalele de companie - cai (cal - mare, animale puternice, pentru adulți, mânz - mici, nu smyshlonoe animale, cal copil). Cu toții aflat modul în care acestea diferă, și ceea ce arata ca, în cazul în care trăiesc (grajduri, tarabe). Ce beneficii au adus la oameni.

Mentor evaluează progresul și performanța copiilor în clasa (oferă o evaluare pozitivă).