Reguli și exemple de misiuni - cu

locuri de muncă compozit cu fragmente din textele originale (varianta C)

Cred că cei care îngrozește dezvoltarea tehnologiei, nu observă diferența dintre mijloace și scop. / ... / nu este o mașină de gol. Planul-nu gol, acesta este doar un instrument. Aceeași armă ca și plugul.

/ ... / savurand succesul lor, am servit pus progressu- cai ferate, fabrici construite, puțuri de petrol clocotește. Și într-un fel uitat că toate acestea, care a fost creat pentru a servi poporul. / ... /

Chiar și mașina, devine destul de a face treaba cu atât mai modest și în liniște. Se pare ca și în cazul în care toate lucrările creatorului de mașini persoane, toate calculele sale, toate nopțile nedormite peste desene și doar se manifestă în simplitatea exterioară; dacă este necesar

a fost experiența multor generații, toate subțire și Checa a devenit coloana, chila unei nave sau a unei aeronave fuselajul până când a găsit în cele din urmă puritatea originală și finețea liniilor / ... /. Se pare ca și în cazul în care activitatea de ingineri, desenatori, designeri, și a redus la pisa și netede pentru a facilita și a simplifica mecanismul de fixare pentru a echilibra aripa, făcându-l aripa nu mai nezametnym- atașat la fuselaj, ci o anumită perfecțiune de forme, în mod natural dezvoltat de rinichi misterios drenate și unitate armonioasă, care este înrudit cu un poem frumos. După cum puteți vedea, perfecțiunea nu este atins atunci când nu există nimic trebuie să adauge, dar atunci când nimic nu poate fi luat. Mașina este la limita sa de dezvoltare nu este aproape o mașină.

Astfel, conform invenției, perfecționat, nu poate vedea modul în care a fost creat. În cele mai simple unelte puțin -pomalu șterse semne vizibile ale mecanismului, iar în mâinile ne-au dovedit a fi subiectul, ca și în cazul în care acesta creat de natura însăși, ca o pietricică fărâmițate mare; aceeași mașini- remarcabilă și folosindu-l treptat, uita despre asta.

1. Găsiți textul toate cele trei exemple de activitate umană de transformare.

2.Specify și ilustrează prin intermediul textului, oricare două trăsături distinctive ale activității umane.

3.Can dacă întruchipat într-un document al persoanelor care lucrează la procesul de creare a mașinilor numit o reclamă? Argumentați-vă răspunsul prin text. Dă definiția creativității.

ZakonRumyniya "On Education" (fragmente)

furnizarea de auto-identitate, crearea condițiilor pentru îndeplinirea acesteia;

consolidarea și îmbunătățirea statului de drept;

nivel global adecvat de cultură generală și profesională a societății;

formarea unei adecvate de învățare la stadiul actual al cunoștințelor și nivelul de program de educație (gradul didactic), vedere a lumii;

integrarea individului în cultura națională și mondială;

formarea omului și cetățeanului, este integrat în societatea contemporană și care vizează îmbunătățirea societății;

reproducerea și dezvoltarea resurselor umane ale societății.

educație 3.Professionalnoe la toate nivelurile trebuie să asigure primirea profesiei și calificările relevante.

Autoritățile de învățământ de stat asigură dezvoltarea pe baza standardelor educaționale de stat ale programelor educaționale exemplare.

6.Obrazovatelnye instituții, în conformitate cu scopurile și obiectivele lor pot pune în aplicare programe educaționale suplimentare și să ofere servicii educaționale suplimentare (pe bază de contract), dincolo de a defini statutul de programe educaționale.

2. Care sunt drepturile participanților în procesul educațional (elevi, instituții de învățământ) sunt denumite în acest pasaj?

3. Care sunt cele trei opțiuni pentru educație sunt enumerate în textul legii? Call-le și ilustrează exemple.

4. Cum înțelegeți ideea că educația contribuie la îmbunătățirea și consolidarea statului de drept? În susținerea răspunsului cu trei exemple.

Sfera spirituală ne este prezentat ca nevoile spirituale cele mai sublime / ... / Nu se nasc, începând cu cel mai de bază și terminând cu rafinat / ... /; Aici se desfasoara producerea de idei / ... / și aici este în mare parte derivate și / lor de consum. /

Pentru a satisface nevoile spirituale și producția spirituală se realizează, în scopul unic, general al producției intelectuale - reproducerea conștiinței sociale și a integrității sale.

Cu toate acestea, procesul de producție culturală nu poate fi considerată completă imediat ce vom obține idei noi, aplicații și fundamente. Aici, totul este la fel. modul în producerea materialului: produsul trebuie să ajungă la consumator, adică să treacă prin etapa de distribuție și de schimb, care să ia în producția spirituală a unei forme specifice. În acest sens, putem vorbi despre funcția de producție a cunoștințelor despre aceste idei în răspândirea (difuzare) aceste cunoștințe. Această funcție este realizată învățământul secundar și superior, instituții culturale și educaționale, mass-media.

Există o altă funcție importantă de fabricație producției spirituale a opiniei publice. Nu este greu de ghicit că această funcție este inseparabilă de funcția de producție și distribuția cunoașterii, așa cum au fost țesute în ea, evidențiindu-l ca relativa-sine, subliniem faptul că important exprimat mai clar momentul ideologic.

Toată experiența umană este faptul că reevaluarea unor sancțiuni penale, o supraabundenta a legilor penale au avut rezultate pozitive în lupta împotriva criminalității nu rezultă. Dimpotrivă. Cruzimea creează un răspuns crud. Drept penal și represiune penală trebuie să fie economice, rezonabile și umane.

Expresie 2.Vypishite din textul care conține aspectele de transfer ale vieții sociale și viața cetățenilor, ceea ce este în detrimentul crima. Dă orice exemplu care ilustrează impactul negativ al criminalității asupra vieții publice sau viața cetățenilor.

3.Opirayas pe text și cunoașterea studiilor sociale, oferă trei argumente, confirmând relația crimei și starea societății, condițiile de viață.