Recomandări privind crearea climatului psihologic favorabil în clasă

Recomandări privind crearea climatului psihologic favorabil în clasă.

Optimizarea climatului psihologic este o rezervă importantă pentru creșterea eficienței predării și a activităților educaționale în clasă. climat psihologic în sala de clasă nu depinde numai de profesorul de clasă. profesor, acesta este influențat de organizarea de activități de formare. manuale de calitate, produse alimentare și de sănătate a studenților, de învățare și abilitățile lor. Nu există aspecte mai puțin importante ale clasei vieții, climatul psihologic, care este determinată aproape în întregime de supraveghetor.

1. Suport pentru un microclimat sănătos în clasă.

Suport pentru un microclimat sănătos în sala de clasă

· Acceptarea, respect pentru fiecare student.

· Apel către copil după nume.

· Crearea unei situații de succes pentru studenți:

- acceptarea dreptului de a face o greșeală;

- sprijin pedagogic de sine,

credința în propria lor putere, mai ales într-o situație de eșec (cea mai mare lauda pentru a observa orice progres în ceea ce privește sine, pentru a sărbători demnitatea copilului cu voce tare)

Contabilizarea individuale și personale

· Un răspuns adecvat la situații diferite,

apar în cursul predării - procesului de învățământ:

- nu fi supărat dacă nu,

- să fie capabil să recunoască scopul comportamentului rău (pentru a atrage atenția, evitarea eșecului, răzbunare, putere)

- alege modul de intervenție în situația, și așa mai departe. d.

2. Organizarea afacerilor colective comune, experiențe comune: felicitări colective elevi cu naștere; exprimarea sinceră simpatie a numelui de clasă în zilele de evenimente triste, boală, eșec; vizite comune - excursii turistice, drumeții; concerte, spectacole de vizite comune; vacanțe care dețin comune.

3. Reguli pentru profesor despre construirea unor relații cu studenții.

b) să ia în considerare caracteristicile individuale ale studentului (temperament scurt, tăcere, resentimente, izolare), starea sa în acest moment, atitudinea sa în acest moment, atitudinea lui față de tine.

c) să poată asculta student, mai ales în momentele de stres, stare nervoasă, care rezultă din complicații, confuzie. Păstrați „secretele“ conversație confidențială necesită prudență, delicatețe.

g) se referă la respect opiniile altora. Nu exclude posibilitatea ca s-ar putea fi greșit, încercați să-i convingă, nu se grăbesc să utilizeze drepturi administrative.

e) Încercați să spună un cuvânt fel studentului, dacă acesta merită. Aprobarea este mai puternică decât cenzura. Rețineți că zahvalivanie aceiași oameni, opoziția de succesele lor, elimină dezavantajele altora contribuie la săraci împotriva lor întreaga clasă.

e) Critica de formă și conținut ar trebui să se bazeze pe respect pentru oameni. Evitați cursuri singur, asculta circumstanțe atenuante, în mod specific vorbesc despre cazul de abateri. Prin ofensatoare tratați corect, respectând demnitatea sa umană. Fie reținut, fără strigăte și furie, încercați să nu amenințe, să aplice măsuri stricte. Arată vinovat, că tu crezi în el. Toate acestea contribuie la crearea unui climat psihologic în echipă.