Reading - ca cei mai buni oameni de știință

lectură
- că cei mai buni oameni de știință
dar cum
calea de dificil de acest adevăr simplu

-
Alexei Mihailovici, spune
atacând chiar fundamentele
Metode acceptate acum în școală
ai învăța pe copii să citească.
subverts chiar
„clasice“ de școală primară,
cum ar fi „cadru de săpun mama“ sau
„Tata a cumpărat creion Pete.“
Nepretențios, desigur, propoziții,
ci pentru că prin intermediul lor am ajuns la
generație și generarea de alfabetizare
în țara noastră ...

- Nu-mi fac
dispozitiv angajat revoluții
Eu nu urmăresc să distrugere
Teoriile altcuiva. Dimpotrivă,
Am oferta de formare de plumb
citire, și dacă mai mult - întregul
taxele de școlarizare în deplină
potrivit naturale
dispozitiv de copil, și m-am bazat pe
acest lucru pe principiile dovedite
secole de pedagogie populară. prin urmare
iar termenul provine -
formare și prirodosoobraznost
educație.

În nostru
Scopul sistemului este fundamental diferit:
educarea cititorului. Noi credem că
citit ca orice fenomen
viața umană ar trebui să intre în
copilul fiind în formă completă, și
nu ca un substitut pentru reper lui. De 6-7
ani copilul stie deja:
oamenii citesc
recrea evenimente, să învețe
Stiri ... de la această instalație matură
și trebuie să continue.

- Toate acestea
bun, dar, deoarece tehnica de citire tuturor
este necesar să se obțină același ...

- Nu voi
du-te în nuanțele noastre
metodologie, este destul de
descrise în detaliu în special
publicații. Desigur, există o perioadă de
familiaritate cu litere, există cuburi,
Alfabetul magnetice și diverse
operarea cu ei ... dar fără rost
lucrări pregătitoare, care
durează de ani, nu avem,
citire mecanică nechibzuit
prea - noi pur și simplu nu avem nevoie
astfel de metode. Lucrările la calificare
citirea este continuă, dar
partea ascunsă a noastră
activitate. Are loc
cadru lecția de bază a evenimentelor, și
copiii sunt complet scufundate în procesul
percepții și experiențe
artă sau
material informativ.
entorse complot și se transformă, empatie
eroi comuniune Expertul Word
ca și în cazul în care în trecere, individuale
Îndemânare fragmente formate
lectură. Deci, vom acționa
în continuare - incrementa calificare
bucăți mici, fără a împovăra
activități pentru copii care au luat
au toată atenția asupra conținutului ...
Treptat, pas cu pas, copilul
Acesta creste ca lectura.

Și apoi am
Ar trebui să menționez un alt importantă
caracteristici ale sistemului, pe care noi
Va oferim: avem o foarte mare
nivelul de motivare. Fiecare din lecția noastră,
Acesta a construit în interiorul
interesul copilului. 80%
timpul de lucru, în cazul meu
bazat pe involuntar
procesele mentale, care este,
cei care nu necesită mari
forțele interne ale copilului - el
ca și în cazul în care a implicat involuntar în
procesul de învățare. luaţi orice
un alt sistem și de a se vedea: acolo,
În schimb, 80-90% din timp un copil
Acesta funcționează pe arbitrar
procese. Și ei sunt foarte mari consumatoare de energie,
obosesc repede copilul.

şi acum
câteva cuvinte despre rezultatele
de formare în sistemul nostru. În primul
clasă de stapanit cel puțin
standardul nu este numai primul, ci, de asemenea,
2a. Pe măsură ce ritmul de citire pentru sine, deși
este pentru noi ultima în importanță
criteriu, noi, la ieșirea inițială
Școlile nu au cel puțin 300 de cuvinte
minut. În sistemele tradiționale -
2, 3 ori mai mică. Dar cel mai important -
ne indragostim de copii într-o lectură carte,
și acest lucru - pentru o viață întreagă.
În cazul în care copiii sunt, de obicei timp de trei ani
maestru cele trei cărți în clasă și
plus casa un pic, ne-am
învățat să citească cel puțin 50-60
cărți: 10 în clasa I, 15-20 - în
al doilea și 20-30 - în al treilea. şi
Literatura de cel mai înalt rang, care
după volum din lume Library
literatura pentru copii. care este
Suntem de stabilire a potențialului imens
viitorul dezvoltării umane,
spiritual și intelectual ...
Aici este rezultatul formării, în cazul în care
Este în armonie cu
structura internă a copilului,
în cazul în care prirodosoobraznosti.

- A fost
dezvoltat pentru aproximativ
an în '85. În timp ce am fost
un student absolvent, a studiat la Universitatea Pedagogică de Stat din Moscova numit după
Lenin la Moscova. A experimental
Sistemul a fost testat mai întâi
doi ani mai târziu, în '88, am
implicat mai multe
clase experimentale. Și în 90-lea
a fost o abordare holistică,
proiectat la ultimul detaliu,
Conceptul complet testat
lectură lecții. Și merge tot în
Blagoveshchensk, regiunea Amur - I
Am trăit acolo. Astăzi, aproape toate
propria mea zona de predarea citirii
prin această metodă, și pe tot parcursul
România și în străinătate
mii de adepți. Există unele în
domeniul tau.

- A
Citiți de ce ați pus
în prim-planul?

- Deoarece
aceste competențe de bază, cheie în toate
educație. Aceasta este principala formare
abilitate coloana vertebrală. ea
determină succesul
Formarea pe toate ulterioare
nivelurile și informații generale
perspective ale omului. iubitor
carte și lectură copil bun
de învățare în sine, este autonomă, independentă,
Este nevoie de mai puțin de control cu
profesorul.

totuși
principii găsite în cursul acestei
lucru sa dovedit a fi universale,
acestea se aplică la dezvoltarea oricărei
Funcții: citire, scriere,
aptitudini muzicale,
Matematică. Acest lucru este de înțeles:
Munca științifică este posibilă și necesară
orice subiect.

- Aici sunt
spun, 60 de cărți în trei ani. nu
prea mult pentru un astfel de mici? cum
să fie de predare suprasarcini,
care au fost prezenți flagel
școală modernă?

- Da, noi
uneori spun: De ce sunt atât de multe
informații, astfel de volume sunt
ritmul, și dintr-o dată doare?
Directorul unei școli din Moscova și
ma aruncat complet în uimire: „A
De ce avem nevoie de o lectură bună, în
copiii lucrătorilor noștri să învețe, nu să
ce ".

Nu, este
nu în exterior
câmp de informații, lucru
metodele și viteza de alimentare și
percepția de informații, și mai mult - în
motivarea persoanei. pot
fie de suprasarcină în cazul în care copiii după
Apel de la o lecție nu rula pe schimbare,
și cere: să onoreze ...
Aceasta este ceea ce se întâmplă în nostru
lecții. Motive la diferite accelerații:
plictiseală, lecții de inutilitate
emoții negative și așa mai departe.

suprasarcină
oboseală apar acolo
apoi, în cazul în care și atunci când profesorul este
împotriva dispozitivului naturale
copil. Pentru că în acest caz,
îndoiți în mod voluntar-involuntar copilul,
rupere-l, și el rezistă, și
in mod natural ai suprasarcină.
Educația în acest caz, se dovedește
nu din cauza, dar, în ciuda.

Din păcate,
Sistemul nostru oficial
într-adevăr lacomi pentru toți
fel de „diferențiere“, clase
pentru care inteligent și nu atât de inteligent,
este necesar să „corecteze“
„Alinierea“. deși nu
criterii precise pentru clasificare
„În conformitate cu capacitatea sa“ nu este
acolo. Și pentru capacitatea,
mai mult - dăruit, de multe ori să ia
numai special antrenat pentru copii ... Ei bine,
Ce pot să spun? când
tehnica nu poate rezolva problema
niveluri diferite de dezvoltare
tehnologic, este pe drum
reproducție. În timpul său pe drum
reproducție naziștii au venit ...

copiii ar trebui
să învețe împreună în lor
proporții naturale. aș putea
spun că profesorii angajați de
sistemul meu nu este implicat în selectarea
- nu au nevoie. foarte Modul de lucru
Este faptul că copilul nu este puternic
Acesta cauzează un complex slab
inferioritate, și nu ostenesc
frâne puternice. toată lumea lucrează
în puterea sa, pe cont propriu nivelul
de dezvoltare. Și chiar dacă clasa
va sta un cuplu de copii
retard mintal,
atunci este bine. Are un imens
valoare educațională, ajutând
copii construi relații
în mod corespunzător, în mod uman și moral.

- Am deja
El a vorbit despre cât de important și
responsabil această abilitate. astfel încât
părinții ar mai bine pentru această sarcină nu este
au fost luate, iar specialiștii de încredere
foarte ușor aici pentru a comite nebuniile.

- Deci,
ați dezvoltat o tehnica in dvs.
executie este eficient. dar aici
cade în mâinile unui alt
profesori, de „reclama“
trece-l prin sine, ceva
corectează, de la ceva
El refuză și în condiții de siguranță ...
nu ...

-
Astăzi am vorbit cu tine
profite de probleme de citire. dar
aceasta este doar o mică parte din dvs.
conceptul de „prirodosoobraznosti
educație. „Ea se bazează pe dvs.
Potrivit - înapoi la rădăcini:
pedagogie populară, naturale
dispozitivul de copil. cum
văzut-o în școală?

- Cred că, în
Școala prirodosoobraznosti Per total
perspectivele pentru România neblizkaya.
Acest lucru este în mare măsură o problemă
conștiința socială
pentru a depăși întârzierile de
tendințe, ceea ce este problema, de exemplu,
bazei materiale. deși
resurse tehnologice acumulate
Astăzi, o mulțime, și punerea în aplicare a acestora,
Eu cred, ar da-ne în avans
Practica mondială de douăzeci de ani
cinci.

orice
a fost, cred, că românul
puterea va fi în secolul următor
cresc școală. în caz contrar, doar
nu poate fi. Și eu sper foarte mult
eforturile depuse de multe, multe, cum ar fi,
ca mine, fanii de triumf românesc.