reabilitare creativă ca modalitate de reabilitare a copiilor cu handicap în societate

Gribanova MB București-director al teatrului „Magic Lamp“

Aceste intenții și de instalare pentru mai mult de 10 ani de existență, teatrul vinde ferm și consecvent. Acestea se aplică, de asemenea, la alegerea repertoriului, limba artistică, cea mai educație și de muncă pedagogice în jurul valorii de spectacole. Repertoriul teatrului cuprinde cele mai bune lucrări din literatura rusă și străină: Pușkin, Anderson, Milne, Marshak, Sholem Aleichem, exclud cruzime, imoralitate, violență, și afirmarea idealurilor de bunătate, respect pentru personalitatea copilului.
De-a lungul anilor de teatru a existat o echipa ca-minded de profesioniști - regizori, actori, artiști și educatori.

El a fost recrutat un grup de copii cu vârste cuprinse între 8 și 12 ani, cea mai mare parte pacienți cu diferite forme de paralizie cerebrală. Aproximativ 20 de copii au participat la formare.

Managerii de program au studiat experiența de a lucra cu copii la o metodă de pedagogie artă, terapia prin artă, orientarea profesională a copiilor cu dizabilități într-o varietate de cluburi si studiouri. Unele elemente ale acestei experiențe a venit la metodologia de studio, dar în acest caz, a fost ales concept nou de a lucra cu copii cu dizabilități. Acest concept este definit de setările de bază, care din punctul de vedere al liderilor programului ar trebui să fie baza pentru obiective principale: reabilitarea creativă a copilului, formarea și dezvoltarea copilului ca persoană creativă.

Primul gol, care se realizează prin metoda de reabilitare creativă - este de a depăși copilul singur. Conform observațiilor noastre, orice copil cu handicap, chiar și înconjurat de dragoste și de îngrijire de familie, din cauza lipsei de contact total cu lumea de colegii și experiența lor, înlocuit cu un anumit mod de existență în fața bolii, rămânând singur cu el însuși, începe să se simtă un sentiment de singurătate, sentimentul de „inferioritate“, consecința care există o depresie, depresie sau agresiune.

In timp ce astfel de copil nu este structurată, ea nu știe cum să le ocupe timpul liber, pentru a realiza potențialul lor, care, cu toate acestea, el nu a suspecta, iar abilitățile sale fizice sunt limitate, în timp ce dezvoltarea intelectului are posibilități nelimitate.

Aici este un exemplu de o revizuire scrisă de Olya (12 ani):

Într-o altă revizuire a fetei Nastya Suetin (8 ani) este uimitor chiar și din punctul de vedere al unei științe teatru profesionale corecte și, în același timp, o foarte simplă definiție a efectului de a juca actor - a jucat rolul Eeyore „, spune el cuvinte amuzante voce tristă, iar acest lucru este chiar ridicol. "
Copiii sunt invitați să studieze elementele de bază ale poeziei, explică conceptele de ritm, rima, metaforă, inversare și oferă teme pentru a scrie poezii pe rime date sau prin utilizarea șirul dat, subiect dat.

Aici este un exemplu. Același Nastia Suyetin într-o misiune de a veni cu o poezie în rimă „River - nor“ compus:

Râul evaporează
Transformarea într-un nor.
De fluviu, pe râul
Sunt plutind pe un nor.

Ea ocupă un loc special în sarcinile de dezvoltare imaginație. De exemplu, copiii sunt oferite un joc: să vină cu un animal fantastic incredibil, un hibrid de Heffalump ca dintr-un basm despre Winnie the Pooh. Heffalump - plus un hipopotam elefant. Dar ei au fost rugați să vină cu nu numai numele animalului, dar, de asemenea, să-l atragă. Astfel, s-au născut - Nosolin (rinocer plus Peacock) Fazyana (fazan plus maimuță) Krokozebra (crocodil plus zebră) Phaplu (fazan plus Heron) Zhinot (girafa plus enot) și alți ocupanți amuzant grădina zoologică fantastic.

Astfel, copiii înțeles un mecanism de creare a unui compus de fi două realități. Aceste activități distractive și recompensarea efectuate pe tot parcursul studio de formare. Aceste tipuri de jocuri sunt oferite pentru copii în mod constant.
Una dintre primele idei creative au avut intenția de a pune copiii pe un spectacol de teatru poveste R. Kipling „În cazul în care a făcut armadillo.“ Această idee a avut o mulțime de elemente de stimulare a imaginației, dezvoltarea muzicală a copiilor, precum și multe alte elemente care sunt incluse în practica de a lucra cu copii. De exemplu, copiii au fost rugați să deseneze ilustrații ale poveste, și, ca toate personajele de basm și peisajul trebuia să-i înfățișeze folosind marionete repetând perie (arici, jaguar, broasca testoasa, fluturi, flori, etc.), copiii au fost atribuite: care animal sau pasăre pot fi vizualizate folosind o păpușă făcută de mănuși. A fost făcută o mulțime de păpuși. Apoi, copiii au învățat cântece în cuvintele lui Kipling în traducere Marshak „Pe Amazon îndepărtat“, și cu ajutorul bardului Victor Luferova a creat o trupa ulcior și au fost căutați designul muzical-zgomot necesar a acestei povesti. Într-un cuvânt, lucrarea în jurul acestui material.

„Mi se pare foarte periculos astăzi, uita-te la fericirea copiilor, la toate. La început am spus despre copii în general, și apoi copiilor cu dizabilități.

Mulți adulți noastre trădat primul părinții lor, spulberând istoria noastră recentă, și apoi, după care a trădat copiii lor, fiind de acord cu alegerea pe care le oferă astăzi. Oferta „SELECT PEPSI“ - și mulți părinți cred - „Să aleagă Pepsi și să fie fericit“ Suntem aici sunt sofisticate, educați, a studiat în universități, am citit cărți - și asta e bine? Și ei nu-și dau seama la ce suferință teribilă condamnă copiii și modul în care trădează acest lucru, fiind de acord să o alegere reptilian.

Acest lucru este valabil mai ales a copiilor cu dizabilități.

Aici se pare că - acești copii au o astfel de mobilitate limitată - și, cum ar fi, cu atât mai ușor va fi psihicul lor, cu atât mai bine, cu atât mai puțin ei vor crede despre suferința lor.
Dar toate se transformă invers.

Dar, când înainte de a se deschide posibilitatea de creativitate, oportunitatea creatoare de înțelegere a lumii, posibilitatea percepției altora și propria creativitate - aceasta este adevărata reabilitare - adică, educația așa-numita ultimul etaj al minții sale. Deoarece la etajele inferioare, la toate greșit. Și când copilul are chiar și o foarte mică, este dificil să-l ascundă de el.

Se pare că, atunci când mulțumit cu tot felul de concursuri pentru persoanele cu dizabilități, atunci, aș spune - acesta este un umanism foarte fals. Deoarece afișa public slăbiciune, deformări ale copilului. Și de ce, atunci când el a stocat zona, iar aceste zone au păstrat doar adecvate și foarte fructuoasă să dezvolte - care se face în teatru „Magic Lamp“.

Și atunci acest copil este în cazul în care să scape de ea, în general, urât, lipsit de bucurie (nu contează cât de mult să-l convingă că el este la fel ca toata lumea), durată de viață limitată, care este inevitabilă pentru persoanele cu handicap.

Mi se pare semnificația acestor lecții este de a oferi acestor copii un nivel înalt de protecție mentală.

Acestea protejează doar etajele superioare. În cazul în care aceste etajele superioare ale psihicului la lumină, ei pot merge mereu înapoi - sau, mai degrabă, să vină. Venind dintr-un subsol sau ceva foarte inestetice, mentale, pentru că acești copii, am spus deja, nu va fi în mod inevitabil, conștient de mizeria lui, dar că această suferință nu este mâncat sufletul lor, astfel încât acestea să nu cred că doar despre orice restricții de uz casnic care asigurați-vă că pentru a avea în viața persoanelor cu dizabilități, este necesar să se deschidă o zonă complet diferită, zone foarte diferite în care acestea vor fi în măsură să prevaleze. "

Trebuie adăugat că, pentru a îndeplini aceste sarcini, copilul este plasat în fața necesității de a apela la ficțiune și de referință și a altor tipuri de literatură.

În cursul acestei lucrări, desigur, există lideri, în mod clar manifestate într-una sau o altă formă de artă, dar sensul de program nu se limitează la identificarea copiilor mai înzestrați și să se asigure că mecanismul creativ le cognized acestea ar putea fi aplicate în orice domeniu de activitate, care, în alege viitorul copil.

Cele mai interesante forme alternative și flexibile de muncă acestor copii sunt înregistrate pe o pagină specială a revistei pentru copii „Thunderball“, publicat de „Centrul de Cercetare a Politicilor“ și face apel la o gamă largă de copii și părinți.

Aceste calități, dobândite în cursul angajării la Centrul, format la copii cu protecție dizabilități împotriva violenței psihologice și spirituale din partea societății.

Chiar și acum există o colaborare permanentă cu revista pentru copii „Thunderball“, care a stabilit o pagină permanentă cu titlul „Magic Lamp“. Aceste pagini sunt publicate exemple de jocuri mentale și sarcini creative pe care copiii cu dizabilități din centrele de angajare. De asemenea, a publicat eseuri despre cele mai interesante si viu se copii, mostre ale muncii lor creatoare manifestat - poezii, desene, povestiri, recenzii de spectacole. La sfârșitul fiecărui număr a publicat un apel către tinerii cititori ai revistei cu oferta de a efectua aceste sarcini.

De asemenea, este planificat să organizeze o serie de ateliere de lucru cu participarea psihologi, sociologi, profesori, medici, reprezentanți ai organizațiilor publice și culturale interesate
Populariza proiectul suntem prin Internet, pe site-ul web al Mișcării, „Bine ai venit - fără frontiere“, „context“, în revista electronică, care publică mișcarea (revista mai mult de 4.000 de abonați), în „cărți pentru copii“, „Thunderball“, „Sănătatea și viața „“ Educație și cultură „și alte mijloace media, inclusiv radio și televiziune. Participanții la program acționează de multe ori la radio „Vocea România“, „Radio România“, „far“, în cazul în care radiodifuziunea nu este numai România, ci și în țări din întreaga lume.

Teatrul „Magic Lamp“ - singurul teatru din lumea cărților pentru copii. In ultimii ani, a câștigat numeroase festivaluri internaționale de teatru în Italia, Belgia și alte țări. Cu toate acestea, premiul principal - vândut spectacole, sute de desene pentru copii, copii în care TEATRUL aprins focul creativității.