Raportul Skazkoterapiya ca mijloc de dezvoltare socială și personală a copiilor de vârstă preșcolară

Copilul din poveste crește înțelept.

Iar spiritul este mai greu și mai puțin agresivă.

La urma urmei, cel care iubește un basm din copilărie,

Răul în viață va fi plecat.

Cine va fi în măsură să ofere ajutor de specialitate copilului în procesul complex de a intra în lumea oamenilor? Astfel de oameni sunt părinții copiilor preșcolari și îngrijitor care lucrează direct cu copiii. Principalul lucru este de a nu pierde timp, pentru că este vârsta preșcolară - perioada de socializare a copilului activ, care intră în cultura de comunicare cu adulții și colegii, trezirea sentimentelor morale și estetice. Gradinita este conceput pentru a asigura interacțiunea armonioasă a copilului cu lumea, direcția corectă de dezvoltare emoțională, stârnească sentimente bune, dorința de cooperare și o afirmare de sine pozitivă. Iar dacă la această vârstă va pune bazele unei percepții pozitive a lumii - va oferi o dezvoltare personală favorabilă în ansamblul său și să permită copilului să se adapteze la lumea modernă.

Una dintre cele mai eficiente metode de lucru cu copiii în aceste sau alte dificultăți emoționale și de comportament, este skazkoterapiya.

Fairytale - o metodă care utilizează o formă fabulos pentru integrarea personalității, creativitatea, extinderea conștiinței și îmbunătățirea interacțiunii cu lumea exterioară.

De mii de ani de basm deschis și deschide calea spre lumea copilului. De îndată a început să se realizeze, copilul înțelege din jur, învață legile de comunicare, face o distincție între „bine“ și „rău“ este prin poveste. În ceea ce privește procesul de învățământ, povestea este învelită într-o formă de artă, punct de vedere estetic vine peste copilului regulile vieții, trezește curiozitatea și interesul în vasta lume, pentru a se bucura de arte învață. Ignorați acest lucru - aceasta înseamnă să-și piardă o bază solidă pentru dezvoltarea persoanei intră în viața unei persoane.

Pentru povești abordate în lucrarea sa cunoscută și psihologii străini și interni: E. Fromm, Eric Berne, E.Gardner, Vachkov IV M. Osorina, E.Lisina, T. Zinkevich-Yevstigneyeva și altele. Această metodă ne permite să rezolve o serie de probleme la copii preșcolari. În special, de skazkoterapii poate lucra cu copii agresivi, nesigure, timid; probleme de rușine, vinovăție, minciuni, luând sentimentele lor. În plus, procesul de skazkoterapii permite copilului sa actualizam si sa realizeze problemele lor și a vedea diferitele moduri de rezolvare a acestora.

Eu, ca părinte și educator pe experiența personală știu și să încerce cum să folosească basme ajuta copilul pentru a rezolva legate de vârstă, dificultăți situaționale.

Atractivitatea basme pentru educator mea de lucru poate fi explicat, în primul rând, versatilitatea sa. Am atras atenția asupra faptului că, cu ajutorul unor personaje de poveste ar putea să învețe un copil să fie un fel, elegant, receptiv, insufla calități morale, de a dezvolta abilități creative.

Prin urmare, activitatea sa a început să folosească povești. Basmele ajuta copiii se simt confortabil, să intre în contact unul cu celălalt, să se obișnuiască cu o situație nouă și nefamiliare pentru ei. Fiecare poveste este o poveste despre relații, iar aceste relații au o orientare morală clară. Este foarte important pentru formarea și înțelegerea conceptelor de bine și rău, pentru a simplifica sentimentele complexe ale copilului.

Forme de organizare a muncii, cu un basm atunci când se lucrează cu copii pot fi foarte diverse:

- utilizarea exemplelor fabuloase de situații, imagini în activitățile de zi cu zi a copiilor preșcolari pentru o plimbare, de lucru în grupuri de studiu și activitate artistică independentă a copiilor, orice activitate comună cu profesorul;

- organizarea jocurilor complot-role-playing, dramatizare, jocuri, jocuri de călătorie, jucând-vacanțe pe materialul de basme;

- utilizarea pe scară largă a lucrărilor genului fantastic în procesul de examinare a copiilor preșcolari cu ficțiunea în viața de zi cu zi și sesiuni organizate la special;

- includerea materialului fantastic în ocuparea forței de muncă cu privire la activitățile copiilor Fine ca expresie artistică;

- utilizarea unor fragmente din povești în clasă pentru cunoașterea lumii ca un material ilustrativ;

- includerea unor imagini fantastice și elemente de basme din clasele de sport, exerciții de dimineață, fizkultminutki, activități sportive și de petrecere a timpului liber și de sărbători.

Ca un grup, de multe ori se confruntă cu copii care se ceartă, lacom, furios. Astfel de sentimente le face urât, neplăcut să fie în jurul valorii. Pentru a face acest lucru, să ia exemplul tuturor „Cenușăreasa“ zână favorit poveste. Eu spun: „Vă puteți imagina cum Cinderella trage cineva jucărie rips carte.“ Cenusareasa este frumos și într-o rochie de vechi și nou, aceasta nu face fapte urâte. Și cine ar putea face atât de dur? Baba Yaga, Dragon, Bag of Bones. Ai vrea sa fii ca ei? Nu, ei sunt la fel de rău ca și acțiunile lor. În acest exemplu, copilul devine sentimentele și acțiunile personajelor mai ușor de înțeles.

De exemplu: într-un basm de teatru „Zayushkina colibă“, vorbim cu copiii cu privire la conținutul: „Cât de bine a venit vulpea, a condus un iepure din colibă?“. „Ceea ce vulpea a simțit atunci când urmărit un iepure de câmp?“. „Ce Hare simțit, când a lovit vulpea?“. Copiii pur și simplu nu a putut găsi definiția verbală a ceea ce simt. Așa că au început să-și exprime sentimentele lor de expresii faciale, tonul vocii, limbajul corpului. Eu dau copilului o oportunitate nu numai pentru a înțelege acțiunea personajului, atitudinea lui de a motiva acțiunile sale, dar nevoia de a se simtă bine și rău, ca și cum ar încerca pe el peste. Copiii sunt foarte populare dramatizări poveste folosind marionete. Puppet Lecții de master destul de laborioase și, în special pentru băieți, dar păpuși place să atragă totul consumatoare de timp. Tăiați și stick marionete pictate pe carton și atașarea din spate a suportului, copiii încep să se joace, vedere fantastică cu povestea preferată și personaje diferite.

Folosind marionete în sala de clasă ajută să dezvolte auto-control și de auto-guvernare, pentru că prin controlul păpușa, copiii învață să se controleze, să acționeze într-o formă constructivă de agresiune, stres emoțional, se exprima prin cuvinte și acțiuni păpuși.

În basme sunt bine reflectate munca oamenilor, chiar și animalele de lucru ajuta reciproc în nevoie. Prin urmare, povestea de la o vârstă fragedă cultivă respectul pentru muncă, de aceea munca este întotdeauna recompensată și lenea se pedepsește. Copiii simpatizează cu eroul pozitiv: și fiica vitrega plin de resentimente, și bun Sora Alyonushka și naiv cocoșel, credul, și iepurașul plângând amar. Noi de multe ori compune povești ei înșiși, încep, și copiii continuă. În astfel de cazuri, nu există nici o imaginație limită. Inventarea basme are loc în primul rând, sub îndrumarea profesorului discret. Copiii cu mare plăcere de a continua povestea în celebra interpretarea lui basm. Ei sunt atrași în special de posibilitatea de a juca ca un expert. Copiilor le place să vină cu discursul eroului, ea se dezvoltă nu numai imaginația unui copil, dar, de asemenea, dezvoltă memoria, capacitatea de a construi propoziții complexe, și monologuri dialogice. La urma urmei, dorința de eroi, aceasta este, în esență dorințele secrete ale copilului. Toate acestea ajută să pătrundă în lumea interioară a copiilor. Noi folosim adesea mod neobișnuit de a plasa imagini, în cazul în care povestea de acțiune. Cu ajutorul secțiuni de țesut, variind în formă, textură, dimensiune, culoare, copil generează un câmp, pădure, mare, luncă.

De exemplu, Ivan Tareviciului a intrat într-un domeniu larg, întins pe podea, cu patch-uri de margarete si albastrele. Plimbare prin pădure Scufița Roșie, există țesături de diferite nuanțe de verde, lung, albastru panglica de sifon (prelinge), țesături cu boabe (câmpuri de căpșuni). Aici vorbim despre natura și obiceiurile popoarelor din țara în care a fost creat povestea. Deci, treptat, acestea să se familiarizeze cu natura planetei noastre și au început să înțeleagă că fiecare națiune are poveștile sale cu zâne și determină în mare măsură identitatea, caracteristicile climei, a florei și faunei din țară, precum și percepția oamenilor lumii. Doar spune povestea nu lasă o urmă adâncă în sufletul unui copil. De exemplu, ei „nu văd“ orice lemn, prin care se furișează Ivan Tareviciului, nici un loc unde creste o magie de stejar puternic.

Copiii noștri nu locuiesc într-un caz de sticlă, ele nu sunt tot timpul sunt sub protecția de salvare pentru adulți. Destul de brusc, în curte sau pe stradă, acestea se pot confrunta cu ceva necunoscut, de neînțeles. Copilul trebuie să fie de cel puțin marginal, gata pentru o astfel de întâlnire. Copiii noștri trebuie să crească cu caractere aldine, statornic, curajos, altfel ele nu vor fi în măsură să respecte principiile de bună și Justiție. Prin urmare, este necesar să se mai devreme, dar încet și în mod deliberat învață persistența și determinarea, și capacitatea de a depăși propriile temeri.

Eu cred că povestea atribuie copilului la cultura morală a poporului său. Timp de secole, povestea a fost un profesor înțelept al copilului. La fel ca și astăzi, basmul ne învață să iubim munca bun. Este renumit pentru minte, inventivitatea, curajul. Acesta oferă exemple clare de prietenie adevărată, depășirea obstacolelor în atingerea obiectivului.

Basmele sunt o mulțime de potențiale învățături morale pozitive. În basme afișate situația și problemele pe care toată lumea trece printr în viața lui. Alegeri în viață, iubire, responsabilitate, sprijin reciproc, depășirea el însuși, lupta împotriva răului: toate acestea sunt afișate în imaginile de basm. Fii atent la cine are probleme, nu trece prin și să-l ajute. Rambursa bun pentru totdeauna. Predat această poveste. Tales arată că situațiile disperate nu se întâmplă, există întotdeauna o cale de ieșire - trebuie doar să-l caute.