Raportul dintre conceptele de „control“ și „managementul“ - studopediya

Monitorizarea nu trebuie confundat cu supravegherea și

o expresie de neîncredere personalului.

La sfârșitul XX - începutul secolului XXI. România, împreună cu conceptul de „gestionare“ a fost utilizat în mod activ conceptul de „management“, care este percepută de către conducere sau de management al identității, sau ca parte a managementului.

În știința modernă, managementul este considerat din două puncte de vedere.

Pe de o parte, este - organizarea de management, acționând independent de condițiile de piață, fac de multe ori decizii riscante în circumstanțele cele mai neașteptate.

Pe de altă parte, managementul - este managementul unui tip independent de activitate nu implică în mod necesar crearea întreprinderii și a ghida subordonații.

Scopul managementului și, în ambele cazuri - la stizhenie obiect de control al unui stat dorit, fie calitativ sau cantitativ diferit pentru mai bine de cea existentă.

Termenul de „management“ este folosit pentru a desemna disciplina. Din această perspectivă, există un management și ca una dintre cele mai comune zone ale învățământului profesional superior și secundar și formarea ca un element esențial al oricărui specialist.

Managementul este un set de cunoștințe științifice și experiența practică a naturii interdisciplinare de domenii, cum ar fi economia, organizarea, sociologie, Psy-hologiya, educație, și de drept.

Managementul a stat ca o știință independentă la sfârșitul XIX - începutul secolului XX. Unul dintre fondatorii managementului științific al școlii a fost un inginer american FW Taylor. Managementul cuvânt englezesc (managementul) înseamnă capacitatea de a rula gospodărie, gestionate cu cai, arme și alte mijloace. De-a lungul timpului, conceptul de „management“ a fost transformată și a început să fie utilizat într-un sens mai larg pentru a se referi la diferite aspecte ale managementului organizațiilor.

Managementul educațional - dezvoltarea științei, care studiază problemele de management în domeniul educației integrate. Managementul educațional sunt legi, principii, funcții, metode și instrumente de management general; Cu toate acestea, principalele

scopul său în majoritatea instituțiilor de învățământ, de regulă, nu are ca scop obținerea de profit, precum și nevoile persoanelor în educație și auto-actualizare.

În teoria de management, există trei instrumente de management fundamental diferite:

- În primul rând - este o ierarhie de organizare, de management, în cazul în care instrumentul principal - expunerea la om, de mai sus (prin funcțiile principale de motivare a activităților de planificare, organizare și control, precum și distribuția bogăției);

- În al treilea rând - aceasta este o piață, piața (de exemplu, bazată pe vânzarea de produse și servicii, pe un echilibru al intereselor vânzător și cumpărător) relația.

Dezvoltarea cu succes a managementului instituțiilor de învățământ este imposibilă fără suportul cadrului general pentru managementul organizațiilor. Managementul nu oferă rețeta gata făcute pentru organizarea perfectă și cele mai bune metode de a rezolva problemele, condițiile în continuă schimbare ale activităților umane, obiectivele, sarcinile. El ne învață să gândim, dreptul de a ridica întrebări și să caute răspunsuri la ele, și oferă oamenilor niște reguli simple ale jocului.