Psihologie psihologie generală (pp

1. Conceptul general al senzație.

2. Clasificarea și caracteristicile principalelor tipuri de senzații.

3. Caracteristicile și specificațiile de senzații.

4. Caracteristicile generale ale percepției.

5. Proprietățile de bază și tipuri de percepție.

Întrebări pentru discuție

1. Care sunt particularitățile percepției timpului, în funcție de conținutul activităților?

2. Care sunt cerințele în ceea ce privește psihologia percepției trebuie să fie prezentate mijloacelor vizuale și show-ul lor?

3. Ce știi despre iluziile de percepție?

4. În ce fel sunt diferențele individuale în percepție?

5. Care sunt legile de bază ale dezvoltării percepției la copii?

6. Ce știi despre pragurile absolute și relative ale senzațiilor?

8. Ce știi despre senzații de piele?

1. Dezvoltarea de senzații.

2. Bazele fiziologice ale percepției.

3. Obiectul și de fond în percepție.

4. Relația de ansamblu și o parte din percepție.

5. Percepția spațiului.

6. Percepția mișcării și de timp.

1. Dintre aceste concepte, a construi un rând logic, astfel încât fiecare termen generic anterior a fost (mai general) în raport cu cea anterioară.

Un sentiment, psihic, atingere, cogniție, imagine senzorială, reflecție.

2. Alegeți răspunsul corect din opțiunile.

1.Oschuschenie ca un proces psihofiziologic începe cu. a) procesul fizic; b) un proces fiziologic; c) proces mental; d) toate răspunsurile sunt corecte; d) toate răspunsurile sunt greșite.

2. Se referă la eksteroretseptivnym senzații. a) senzații vizuale; b) senzația de vibrație; c) senzații organice; d) senzație de durere; d) toate răspunsurile sunt corecte; e) toate răspunsurile sunt greșite.

3. Proprietățile principale este senzațiile. a) constanță; b) intensitatea; c) obiectivitate; g) generalizate; d) toate răspunsurile sunt corecte; e) toate răspunsurile sunt greșite.

4. Cantitatea minimă de stimul care provoacă un sentiment numit. a) un prag de sensibilitate absolută superioară; b) un prag diferență; c) un prag inferior; g) senzație de intensitate; d) toate răspunsurile sunt corecte; e) toate răspunsurile sunt greșite.

5. Cauzele de sensibilitate pentru a schimba. a) adaptare; b) synesthesia; c) sensibilizarea; g) selectivitatea; d) toate răspunsurile sunt corecte;

e) toate răspunsurile sunt greșite.

1. Caracteristicile generale ale memoriei.

2. Principalele tipuri de memorie.

3. Procesele de memorie principale.

Întrebări pentru discuție

1. Ce determină productivitatea memorizarea voluntară?

2. Care sunt condițiile de bază pentru creșterea productivității memoriei involuntare, știi?

3. De ce sunt note scurte contribuie la o mai bună memorare a materialului?

4. Ce ar trebui făcut pentru a preveni uitarea lucruri importante?

5. Care sunt câteva tehnici de bază și metode de memorizarea voluntare?

6. Care sunt principalele încălcări ale memoriei, știi?

1. Caracteristici specifice ale memoriei și a dezvoltării sale.

2. Teorii de memorie în psihologie.

1. Alege exerciții pe dezvoltarea memoriei.

2. Elaborarea de recomandări pentru îmbunătățirea memoriei.

1. Prezentare generală a imaginației.

2. Tipuri de imaginație.

3. Mecanismele psihologice ale imaginației.

Întrebări pentru discuție

1. Comparați imaginația cu alte procese mentale cognitive. Poți vorbi despre prezența imaginației la animale?

2. Determina ce regulile de creare a inventatorilor imaginație utilizate în construcția dirijabilului, rezervorul, Snowmobile, căruciorul?

3. Descrie rolul imaginației în viața umană.

6. Extindeți rolul imaginației în rezolvarea problemelor creative.

1. mecanisme fiziologice ale imaginației.

2. imaginația și creativitatea individului.

3. imaginația și creativitatea artistică.

Subiect: gândire. inteligență

1. Conceptul de gândire. Principalele tipuri de gândire.

2. Formele de gândire.

3. Operațiunile mentale.

4. Conceptul și structura inteligenței.

Întrebări pentru discuție

1. Care sunt bazele fiziologice de gândire?

2. Descrie conceptul de „inteligență“. Ca inteligenta este asociat cu gândire?

3. Ce tipuri de teste de cercetare inteligenta, știi?

4. Care sunt modalitățile de a crește activitatea mentală, știi?

1. Dezvoltarea gândirii.

2. Psihologia gândirii creative.

3. Personal caracteristici persoană creativă.

4. Diagnosticul de dezvoltare mentală.

5. Probleme și dezvoltarea gândirii creative.

6. Caracteristicile comparative ale gândirii teoretice și empirice.

7. gândire și vorbire.

8. Abordări teoretice și experimentale la studiul de gândire.

Elaborarea de recomandări pentru a îmbunătăți gândire.

Subiect: Emoții și sentimente. voință

1. Prezentare generală a sentimentelor și emoțiilor.

2. stări emoționale și sentimente mai mari.

3. Teoriile psihologice ale emoțiilor.

4. Expresia exterioară a emoțiilor și a sentimentelor.

5. Caracteristici generale ale voinței.

6. Etapele acțiunii voită.

7. calitati vointa puternica a persoanei.

Întrebări pentru discuție

1. Care sunt factorii care contribuie la formarea emoțiilor pozitive și negative?

2. Care sunt caracteristicile manifestării emoțiilor în copilarie?

3. Care este rolul adulților în formarea emoțiilor și a stărilor emoționale în
copii?

4. Extinderea rolul emoțiilor în reglarea comportamentului.

5. Care sunt diferențele în afișajele emoționale ale oamenilor?

6. Care este relația manifestă voința și conștiința?

7. Ce știi voința teoriei?

8. Ce știi despre încălcările voinței?

9. Care este voința și determinarea?

10. se referă la voință puternică calități ale persoanei?

11. Care este rolul disciplinei în formarea voinței?

1. Baza fiziologică și teoriile psihologice ale emoțiilor.

2. Dezvoltarea emoțiilor și importanța lor în viața umană.

3. Emoțiile și creativitatea artistică contemporană.

4. Concept, semne și manifestare a voinței persoanei.

5. Principalele direcții și modalități de voință de dezvoltare.

6. Punctele de vedere ale filosofilor antici și medievală problema.

Alege metodologia de cercetare calitățile volitive ale personalității.

7. Subiectele lucrărilor de laborator (atelier de laborator).

atelier de laborator nu este furnizat.

8. teme de propoziții referatelor (dacă sunt furnizate de PO curriculum).

lucrări de curs nu sunt furnizate.

9. Formare și sprijin metodologic și planificarea activității independente elevilor.