Psiholog despre pregătirea pentru școală

Întrebări despre pregătirea pentru școală

Părinții au multe întrebări verifica creșterea copiilor și mai aproape de vârstă școlară. Unele dintre aceste întrebări au răspuns de către psihologul Elizabeth Filonenko.

1. Ce ar trebui să știe și să poată să fiu bine pregătit pentru școală? Ar trebui să fie capabil să-și asume să știe alfabetul și să fie în măsură să repovesteascæ textul, și așa mai departe?

Această întrebare deranjează mulți părinți, și lipsa de claritate aici este tocmai din cauza - faptul că diferite școli impun cerințe diferite pentru copii. În conformitate cu legile din școli nu au dreptul de a efectua un set de copii sub formă de examinare și necesită cunoștințe de copii preșcolari. Problema de școală primară - pentru a preda copiilor numerație, citirea și așa mai departe. toate incluse în programul primelor clase. Cu toate acestea, în practică, multe școli fac condiție de admitere în care un anumit nivel de cunoaștere a copilului, și comportamentul de testare de intrare. Cerințe pentru admiterea la fiecare școală, și știu lor le este mai bine în acea școală în cazul în care aveți de gând să dea copilului dumneavoastră. De obicei, în școli, există cursuri de formare, în cazul în care toate aceste cerințe sunt acoperite, iar copiii sunt predate abilitățile necesare. De fapt, aceste cursuri pot fi numit primul an de școlarizare.

2. Cine și cum să se stabilească dacă copilul este bine pregătit pentru școală? Și în ce stadiu - chiar înainte de a trimite-l la școală în primăvară cu eliberarea de grădiniță? Și dacă se dovedește că copilul nu este bine pregătită?

Există vârsta de intrare de școală, iar un copil a cărui dezvoltare se desfășoară în limite normale, merge la școală, indiferent de abilitățile lor și de pregătire psihologică. În cazul în care copilul nu a atins încă vârsta maximă de intrare școlar (7-8 ani), iar părinții mei încă mai doresc la școală, el a intrat, atunci are sens să fie testate pentru pregătirea pentru școală. Acest lucru se poate face într-un psiholog pentru copii, de multe ori oferă acest serviciu școli înșiși. Rezultatele testelor vor fi evaluate la nivelul de pregătire pentru școală. O astfel de cercetare are sens în special în cazul în care părinții au îndoieli cu privire la gradul de pregătire al copilului. Trebuie să se înțeleagă că, în acest caz, este testat nu atât de mult nivelul de cunoștințe și abilități (deși acest aspect este inclus în test), dar gradul de pregătire psihologică a copilului la școală.

De obicei, admiterea la școală și, în consecință, toate aspectele legate de verificarea nivelului de pregătire a copilului a avut loc în primăvară. În cazul în care gradul de pregătire al copilului este scăzut, dar încă suficient pentru admiterea la școală, există timp pentru a consolida aceste competențe sunt subdezvoltate. Răspunsul la întrebarea cum să se angajeze cu copilul dumneavoastră și care aspecte să acorde mai multă atenție pentru a da teste detaliate este o chestiune individuală.

3. Există vreun sens, vrea sau nu vrea un copil la școală dacă are vreun interes în procesul de învățare? În cazul în care motivația nu este cum să-l creeze? Și dacă este necesar, în acest caz, un psiholog copil de ajutor?

Da, este foarte importantă întrebare - dacă copilul vrea la școală! După cum vă puteți imagina făcând ceea ce vă place și de a face lucruri, de ce nu fac parte din suflet - lucruri foarte diferite. În primul caz, totul merge ca și în cazul în care de la sine, ca și în cazul în care aripile cresc, iar în al doilea caz, toate forțele vor pleca doar pentru a avea de a te forța să facă ceea ce este „necesar“.
Creați motivație, în cazul în care a fost deja distrus destul de dificilă în momentul intrării școlii. Mai bine să-l încercați de la început să nu distrugă.

Voi numi câteva lucruri care afectează în mod negativ interesul și motivația cognitivă a copilului de a învăța:

Astfel de declarații, chiar dacă acestea nu sunt direct adresate copilului nu sunt favorabile pentru apariția entuziasmului copilului pentru școală.

Dacă înțelegeți că comportamentul dvs. unele erori au deja rezultate și motivația lor pentru învățarea unui copil este scăzut, atunci este logic să apeleze la un psiholog, care va ajuta pentru a corecta situația este, este greu de a da sfaturi generale. De obicei, corecția este posibilă, iar activitatea principală cu privire la problema rămâne în responsabilitatea părinților, psihologul subliniază, de asemenea, domeniile în care este de dorit să se miște. interesului cognitiv - una dintre caracteristicile persistente ale naturii umane, se distruge complet, probabil, foarte puțini oameni sub forță, astfel încât ajustarea este întotdeauna posibil.

4. La ce vârstă un copil, părinții ar trebui să se gândească la faptul că copilul ar trebui să fie gata pentru școală? Cu 4-eh, 5 ani, poate mai devreme? Pe această atenție în timp ce plata la ceea ce este capacitatea de a dezvolta?

Pregătirea pentru școală poate începe cu aproximativ un an înainte de presupusa admitere. Cu această coping bine de formare cursuri în școli. Auto-ocuparea forței de muncă este cel mai bine efectuată numai sub forma de joc și numai dacă interesul copilului în această activitate. Există multe beneficii pentru părinți, în care puteți învăța cum să efectueze în mod corespunzător lecții de jocuri de noroc. Este important să se ia acele beneficii care se potrivesc cu vârsta copilului.

Dezvolta mai bine abilitățile pe care le vedeți într-un copil, nu înoată împotriva curentului. Există înclinațiile naturale, parinte atent, care vede fără dificultate.

5. Ce ar trebui făcut pentru părinții care doresc copilul lor să fie bine pregătit pentru școală? De exemplu, în cazul în care copilul este de 5 ani, merge la gradinita, programul de gradinita va fi suficient, și este logic să se înregistreze copilul pentru ore suplimentare la școală / Development Center? Și dacă este nevoie de o astfel de școală, sau vă puteți angaja doar cu copilul? În cazul în care este nevoie de o școală, în ce cazuri și modul de a alege ce documente are sens să vezi? Sau poate fi sesiuni individuale cu un psiholog copil?

Întrebarea dacă pentru a da copilul la dezvoltarea școlii sau să se angajeze-te cu el, și poate fi limitată la grădiniță - este deosebit individuală. Depinde: de la nivelul grădiniței, ambițiile părinților, înclinațiile copilului, chiar și starea lui de sănătate.
Aceasta afectează chiar și gradul de ocupare al părintelui. De exemplu, în cazul în care părinții sunt foarte ocupat la locul de muncă, merită luat în considerare - că copilul va fi mai util - timpul petrecut cu părinții lor sau cursuri de desen, care vor fi cheltuite în același timp. În ceea ce privește dezvoltarea abilităților, probabil primul, dar din punct de vedere al confortului psihologic (care în cele din urmă este garantul succesului în viață) - probabil, acesta din urmă. Întrebare: Este posibil să se angajeze, de asemenea, este foarte diferit. dacă părintele este capabil să cu răbdare și inteligent, păstrând un fond emoțional pozitiv insufla elevilor abilitățile necesare? Sau de învățare asociată în primul rând cu iritare, resentimente reciproce, și, uneori, chiar și se termină în lacrimi și frustrare părinților copilului? Răspunsurile la aceste întrebări depind de o decizie: de a dezvolta studio sau de școlarizare la domiciliu.
De obicei, centre de copii care conduc selectate de recenziile altor părinți. Acesta este, probabil, cel mai rezonabil.

6. Cât timp ar trebui să se acorde în curs de dezvoltare clase de o zi, o săptămână? În cazul în care depinde de vârsta copilului, cât de mult la ce varsta de 4 ani?

În opinia mea, este mai bine la cel puțin 6 ani de ocupație nu au avut reguli clare, și a efectuat într-un mod jucaus. Pentru dezvoltarea abilităților și de interes în cea mai bună formă. În principiu, este posibil să se acționeze pe ideea că toată viața noastră este ceea ce - cel mai puțin procesul de învățare. De exemplu, mersul pe jos, putem recunoaște proprietățile obiectelor, îmbogățesc vocabularul lor, să învețe scrisori, să respecte natura, cumpararea ceva - să învețe plus. Aceste clase nu se întoarcă de la activitatea cognitivă a copilului dumneavoastră, în timp ce nevoia de a sta jos pe un program pentru primerul este de natură să provoace l protesteze. În general, util și să dea copilului ideea că învățarea poate și ar trebui să fie nu numai și nu atât de mult la birou, dar în procesul de viață, în urma interesul său. Aici, desigur, este dificil, și nu este necesar să se determine - cât de mult timp ai petrecut pe formare. În cazul în care clasa de copil este încă realizată în formă de lecție, aveți nevoie de cât mai des posibil pentru a schimba tipurile de activități (de învățare, lectură, repovestire) și să ia în considerare faptul că abilitatea de a se concentra pe un singur subiect, mai ales în cazul în care subiectul este impusă din exterior, dar nu alegerea unui copil, foarte mici.

7. Este încă posibil să se identifice școala pe care copilul are capacitatea, și ce tipuri de locuri de muncă se potrivesc pentru a naviga dacă este necesar să se trimită într-o școală specializată?

Aptitudini si înclinațiile copilului poate fi determinată suficient de devreme. Dar cei mai mulți experți acum de părere că specializarea timpurie nu este de dorit, deoarece împiedică punerea în aplicare pe deplin potențialul copilului. Cazurile de abilități luminoase și distincte în ceea ce - ca un domeniu de relativ puține, cele mai multe dintre copii au makings de câteva zone, asa ca ar fi rezonabil să se nege copilului posibilitatea de a se încerca în diferite domenii de activitate. În plus, specializarea timpurie, în cele mai multe cazuri - alegerea părinților. Opinia copilului în acest caz (în cazul în care este luat în considerare la toate) este, să-l puneți blând, imatur.

Probabil mai corect pentru a da copilului libertatea și posibilitatea de a alege, ulterior, direcția activităților viitoare deja bazate pe cunoaștere reală că el va primi în diverse domenii.