Programul de lucru Mug „origami“ pentru copii de vârstă preșcolară

Dezvoltarea creativă a copilului - este o parte integrantă a procesului educațional care vizează dezvoltarea interesului preșcolarii în profesiile de diferite tipuri, precum și povești populare, familiarizarea lor cu meserii și respect pentru munca fizică maternală.

Potrivit GEF, cea mai importantă sarcină a educației preșcolare este cuprinzătoare dezvoltarea personală a copiilor, pe baza activităților preșcolare corespunzătoare vârstei, cum ar fi de joc, activități de afișare, proiectarea, percepția basme, etc. De asemenea, una dintre modalitățile de dezvoltare a personalității creatoare, în conformitate cu GEF, este de a crea o varietate de meserii cu mâinile lor - această activitate permite să dobândească abilități și cunoștințe pentru dezvoltarea unor mișcări fine și precise, de auto-control al propriului său corp, pentru a îmbunătăți inteligența și facultăți volitive, care este cheia pentru dezvoltarea cu succes a preschooler program de educație primară în viitor.

Clasele sunt în cercul „origami modular“ - o lucrare bazată în primul rând pe observarea și dezvoltarea realității înconjurătoare, copiii, reflecții personale și formarea propriilor atitudini pentru căutarea ei reclamă activă. Folosit ca mijloc de educație suplimentară, acest program va ajuta la introducerea copiilor în lumea artei antice de pliere hârtie, fără foarfece și lipici, crearea acestor capodopere cu mâinile lor.

Acest program este conceput pentru copiii prescolari mai mari si este axat pe dezvoltarea copiilor săi 5 - 7 ani, care corespunde necesităților-cheie ale acestui grup de vârstă în dezvoltarea abilităților creative. În cursul dezvoltării sale este de așteptat să se dezvolte la copii astfel de abilitati precum:

- dezvoltarea mușchilor mici ale degetelor;

- dezvoltarea echilibrată a gândirii logice și creative;

- reprezentări spațiale ale formațiunii;

- capacitatea de etape de planificare a activităților sale și aducând-o la rezultatul dorit;

- satisfacerea intereselor cognitive.

Relevanța programului cerc „origami modular“, în care va permite de a îmbogăți abilitățile de comunicare și pentru a obține capacitatea de a desfășura activități comune în cursul dezvoltării programului. Programul promovează dezvoltarea proceselor cognitive personale, socializarea copilului prin inițierea sa la creativitate utile. Sistemul de instruire practică propusă va crea, dezvolta și actualiza preșcolarii mai vechi de prezentare spațială și vizuală, precum și ajuta copiii cu ușurință și să se angajeze cu bucurie în viitor, în procesul educațional.

Programele educaționale promptitudinii cane „origami modular“, datorită importanței creării condițiilor în preșcolar pentru formarea eficientă a reprezentărilor spațiale la copii, rationament logic, concepte geometrice, dezvoltarea abilităților motorii și de estimare a ochilor.

Programul implică lucrul cu copii sub formă de lecții individuale, copiii lucrează împreună cu profesorul, precum și activitatea lor de creație independentă.

Acest program are următoarele caracteristici:

- posibilitatea de ajustare a sarcinilor în procesul de învățare, în funcție de experiența copiilor, gradul de asimilare a materialului educațional;

- Includerea în programul de formare nu numai origami modular, dar, de asemenea, crearea de copii în mod individual și colectiv complot - compoziții tematice de echipamente furnizate;

- utilizarea de materiale audio în cursul angajării cu inregistrari de sunete din natură și muzică, în scopul de a scuti de stres și de excitabilitate excesivă la copii.

Halbă de „Origami modular“ este proiectat pentru 33 de ore (1 an de studiu în grupa pregătitoare, 1 oră pe săptămână de 1 oră), care este de așteptat să ambele clase de grup și furnizarea de profesor de asistență personală pentru fiecare copil.

Scopul programului - dezvoltarea abilităților creative și a abilităților cognitive ale copiilor preșcolari seniori prin familiarizarea cu arta origami modular.

Pentru a pune în aplicare obiectivele programului este de așteptat să efectueze în programele de formare astfel de sarcini:

- educația copiilor care lucrează în arta origami modular;

- asimilarea a originalului auto-experiență;

- dezvoltarea imaginației, gustului artistic, simțul frumuseții;

- educația de diligență, abordare creativă la locul de muncă;

- formarea de idei despre idealurile creative.

Lucrările la dezvoltarea programului se desfășoară în etape (două semestre), astfel încât considerăm că este oportun să evidențieze obiectivele de învățare pentru fiecare semestru:.

Obiectivele pentru prima jumătate a anului:

1. Introducere în arta origami, istoria sa, principiile de bază.

2. Introducerea cifrele origami de bază.

3. Dezvoltarea capacității de a lucra cu foarfece și hârtie, ridicați precizie, perseverență, răbdare.

4. achiziționarea și stocarea copiilor de termeni și concepte relevante.

5. Educație crearea de origami realizate prin îndoirea în mod repetat colțuri.

6. Formarea dorinței de a te pune în formele tehnica origami, practicarea tehnicilor deja studiate.

7. Dezvoltarea atenției voluntare, interesul pentru munca manuală, creativitatea.

8. Demonstrarea realizărilor copiilor (crearea expoziției de produse).

Obiective pentru a doua jumătate a anului:

1. Dezvoltarea capacității de a acționa în mod liber cu privire la termenii de bază de modelare origami.

2. Formarea de a investi partea sa activă a triunghiurilor și părțile laterale.

3. Asigurarea de pliere competențe „fold“.

4. Stabilirea de interes în cunoștință de cauză pentru a se angaja în origami.

5. Dezvoltarea de auto-control și stima de sine.

6. Fixarea capacitatea de a opera de bază concepte de arta origami.

7. Relația cu origami modular.

8. Efectuarea de produse din module (Swan, lalea, ananas, iepure).

9. Dezvoltarea sensul de frumusete, interese estetice.

10. Formarea dorinței de auto-creare a produselor în tehnica „origami modular“.

11. Demonstrarea realizărilor copiilor (crearea expoziției de produse).

În timpul punerii în aplicare a obiectivelor programului este de a fi utilizate, cum ar fi metodele de formare:

1. Metodele care se bazează pe modul de organizare a claselor:

- Metoda verbală (prezentare orală, discuții, povestiri);

- metodă practică (instrucțiuni complexe, hărți, diagrame).

2. Metodele care se bazează pe nivelul de activitate al copiilor:

- Explicativă - metode ilustrative (copii percepția de informații gata);

- tehnici de reproducere (prescolarii joacă cunoștințele dobândite și metodele stăpânite de activitate);

- parțial - metode de căutare (metode care implică o căutare colectivă și o soluție a problemei cu profesorul);

- metode de cercetare (care constau în punerea în aplicare a copiilor de muncă de creație independentă).

3. Metodele care se bazează pe o formă de organizare a copiilor în clasă:

- Metoda frontală (lucru simultană a profesorului cu toți copiii);

- metode frontale (individuale și frontale forme de muncă alternative) - în mod individual;

- metode de grup (de lucru organizate de copii în grupuri);

- metode individuale (individuale îndeplinirea sarcinilor și problemelor de învățare ale copiilor).

Săptămâna 1. clase teoretice „Introducere Origami“ (povestea de tipuri de direcție).

Săptămâna 2: Introducerea conceptului de „formă de bază“ și aplicarea lor în arta origami.

Săptămâna 3 Practica. Producția de formă „pătrat“ de bază și produse pe baza acestuia.

Săptămâna 4 Introducere în simbol în origami.

Săptămâna 5. Concepte în origami. Buzunar (portofel).

Săptămâna 6. Practica „floare stilizat.“ Lucrul cu forma de bază a „triunghi“.

Săptămâna 7. Practică „vulpe și câine.“ Studiind marca de îndoire. Familiarizarea cu conceptul de imagini grafice de numire a acestora. Planificarea pentru sprijin pe placa grafica de instruire.

Săptămâna 8. Exercițiu: „Barca și de gătit cu aburi.“ Familiarizarea cu tehnicile de scheme de origami lectură. Vocabular pentru diviziunea și goală dreptunghiular pătrat în direcții opuse de părți egale și inegale.

Săptămâna 9 Practică "Tumbler". Fabricarea produselor din carte de instruire pe suport de origami (fond și grafică).

Săptămâna 10 Practică „Dinte și botgros.“ O compoziție „Păsări în pădure.“ Planificarea lucrărilor privind compoziția. Design de produs. Expoziție de lucrări.

Săptămâna 11 Practică "Rabbit și Puppy." Familiarizarea cu noua forma de bază. Citind articole de pliere scheme de origami în domeniu. Ancorarea tehnici de îndoire și hârtie pliere.

Săptămâna 12 Practică „rață“. Repetarea formelor de bază ale numelor. Reguli repetiția Utilizare foarfeca. Efectuarea meserii. Design de produs, expoziție.

Săptămâna 13 Practică „păsări fantastice.“ Crearea de imagini de păsări fabuloase, plasați compoziția acestor personaje fabuloase.

Săptămâna 14 Crearea unui cântec „Păsări de pe gazon.“ Producere de produse și panouri de desen.

Nedelya15. Pește și fluture. (Teoria și practica). Repetarea formelor de bază studiate. Schița simbolurilor și a schemelor de pliere forme de bază.

Săptămâna 16 Practică "Lily". Produsul este format din părți similare - module.

Săptămâna 17. Crearea unei compoziții „Waters“. Repetarea învățării formelor de bază. Schița simbolurilor și a schemelor de pliere forme de bază.

Săptămâna 18. Toad. (Teoria și practica). Familiaritate cu semne convenționale, acceptate în Origami și tehnicile de pliere de bază. Formele de bază. hărți cu instrucțiuni care arată procesul de pliere. Produse Folding bazate pe forme simple de bază.

Săptămâna 19 Practică "Dragonfly". Alegerea unei forme de bază. Vorbeste despre insecte care trăiesc în apropierea corpurilor de apă. Decorarea produsului.

Săptămâna 20. Crearea unui cântec „Insula în iaz.“ Compoziția, care lucrează într-un grup. Organizarea expoziției de lucrări ale copiilor.

Săptămâna 21 Practică "Steamboat". Semifabricatului în sus și în jos, introducând părțile laterale. modele de lucru de decorare de a alege.

Săptămâna 22. Crearea de locuri de muncă „Submarine“. Pe baza forme de bază prin rabatarea laturile mici ale dreptunghiului la mijloc. Atașarea piese suplimentare specifice produsului.

Săptămâna 23. Crearea unei compoziții „Marea“, pregătirea sa pentru expoziție.

Săptămâna 24. Efectuarea carduri „garoafe buchet“, prin rabatarea culorile bazate pe formele de bază investigate. Efectuarea compozițiilor și felicitări.

Săptămâna 25. Crearea unei compoziții „rosebuds“ prin rabatarea culorile bazate pe studiul formelor de bază. Efectuarea compozițiilor și felicitări.

Săptămâna 26 Practică „Ghiocel“, prin rabatarea culorile bazate pe studiul formelor de bază. Efectuarea compozițiilor și felicitări.

Săptămâna 27. Practică „vele“. Lucrul cu forme și tehnici de îndoire laturile mici ale dreptunghiului la mijloc de bază. Atașarea piese de decorare suplimentare specifice produsului.

Săptămâna 28. Practică „scrisoare Merry.“ Folding bucăți în diagonală apucând triunghiul mic, fără a utiliza forme de bază.

Săptămâna 29. Expoziția Efectuarea de modele realizate pe parcursul anului.

Săptămâna 30. Concursul „Cel mai abili mâini.“ Prezentarea diplome, premii.

Programul de întreținere metodica

1. Material didactic: carduri cu exerciții pentru copii, teste, materiale ilustrative, artă plastică, albume foto, cărți de instruire.

3. profesor literatură.

Literatură pentru copii 4.:

Lista de referințe:

Ca 0 Slab 0