Programul de lucru (grup de pregătire) cu privire la programul de lucru al muzicii - ritmice

Relevanța programului constă în faptul că formarea de dans este construit luând în considerare caracteristicile individuale și psihofiziologice ale fiecărui copil; dans este văzută ca o modalitate de dezvoltare a proceselor cognitive de bază ale personalității copilului și emoțională lui și volitive.

Obiectiv: dezvoltarea de maiestrie, libertatea interioară, potențialul creativ al copilului prin muzică și ritm și mișcări de dans.

Programul pentru grupul de dans „Ritm“, cu scopul de a crea condiții pentru dezvoltarea de măiestria și libertatea interioară a copilului de 6-7 ani prin muzica si ritmul si miscari de dans.

Acumularea de experiență de performanță de dans, copilul stapânii nu numai abilitățile motorii și abilitățile, dar, de asemenea, gândire creativă despre muzică, emoțională ei - expresie corporală. Copilul creează imagine individuală și nu de dans individuale. Este această experiență și abilități va ajuta copilul dumneavoastră în viitor, pentru a se adapta cu succes, nu numai în alte tipuri de artă - activitate de creație, dar, de asemenea, să învețe să respecte „în cadrul normelor“ în toate tipurile de activități (jocuri, de formare).

Noutatea acestui program este că se integrează domenii, cum ar fi ritm, coregrafie, muzica, din plastic, mișcarea scenică și dată copiilor într-un mod ludic și adaptat pentru prescolari. Caracteristicile sale distinctive sunt: - utilizarea activă a activităților de jocuri de noroc pentru organizarea procesului de creație - o parte semnificativă a instruirii practice. adecvarea pedagogică a programului este de a căuta noi forme de improvizație și de joc.

Obiectiv: dezvoltarea de maiestrie, libertatea interioară, potențialul creativ al copilului prin muzică și ritm și mișcări de dans.

- Dezvoltarea imaginației creatoare și fantezie;

- pentru a dezvolta sfera emoțională, precum și capacitatea de a-și exprima emoțiile în dans;

- să dezvolte capacitatea de a improviza;

- cultiva abilități morale și de comunicare, capacitatea de a se comporta într-un Grup în timpul

mișcare, un sentiment de tact și respect;

- dezvolte abilitățile motorii, coordonarea, capacitatea de a naviga în spațiu;

- dezvolta flexibilitate, agilitate, flexibilitate;

- formând o postură corectă, mers frumos;

- extinde orizonturile muzicale;

- da copiilor cunoștințe de genuri de dans și instrucțiuni de ghidare;

- îmbogăți experiența cu motor diferite tipuri de mișcări de dans.

Caracteristici distinctive ale programului:

Clasele sunt deținute de 1 dată pe săptămână (36 de ore pe an)

Metode și tehnici pentru punerea în aplicare a programului:

- Vizuale și auditive. (Prezentarea materialului muzical, analiza formei, compoziția scenei dance)

- vizual-ochi. (Se afișează profesor mișcări, prezintă imagini pentru a ajuta la a face o impresie mai bună a compoziției).

- verbale. (Dialog conversație Explicație).

- practic. (Exercise, utilizarea diferitelor tehnici de detaliat vyuchivaniya o anumită mișcare)

Clase pentru programul „Rhythm“ va contribui la:

1. Prezentarea creativității copilului:

- interesul pentru cultura muzicală, mișcare, dans.

- dezvoltarea de imaginație și fantezie.

- capacitatea de a asculta și de a înțelege muzica;

- capacitatea de a trece la muzica, în conformitate cu natura unei opere muzicale;

- dezvolta un sentiment de ritm;

- să dezvolte capacitatea de a distinge între genuri și stiluri de dans.

3. Dezvoltarea abilităților motorii:

- capacitatea de a efectua cu precizie mișcările de dans;

- în mod sincron și în grupul expresivitate;

- capacitatea de a se orienta în spațiu;

- capacitatea de a memora și de a efectua o figură de dans, în mod independent, fără a întreba.

4. Dezvoltarea calităților morale și de comunicare:

- capacitatea de a se comporta într-o pereche (invita, comportament, se agită mâinile, felicitări, arc);

- capacitatea de a simpatiza, empatiza cu alte persoane.

5.razvitiyu procesele mentale de percepție, gândire, atenție, memorie, voință și altele.

1. Citiți și asculta

muzica la sfârșitul anului, în măsură să vorbească cu privire la natura, conținutul propriilor lucrări.

2. Drive în conformitate cu natura muzicii, mișcări de auto-schimbare, în conformitate cu fraze muzicale, ritmul, ritmul.

3. Auto definește ascultare genuri de dans studiate în clasă.

4. efectuează mișcări ritmice ale muzicii.

1. Ascultați muzica pentru a termina distras. Se vorbește despre conținutul și natura produsului cu ajutorul întrebărilor de conducere.

2. Se deplasează cu privire la natura muzicii, cu ajutorul profesorului solicită mi merge în conformitate cu frazele muzicale, ritmul, ritmul.

3. Defineste pe genuri de dans ale urechii studiat în clasă, cu ajutorul profesorului solicită.

4. efectuează nu întotdeauna mișcări ritmice ale muzicii.

1. Nu se poate auzi restul muzicii să se încheie distrasă. Nu pot comenta cu privire la natura și conținutul produsului.

2. Nu poate trece în caracterul de circulație a muzicii, nu pentru a asculta frazele muzicale, mișcarea se schimbă în mod aleatoriu.

3. Nu se poate identifica prin genuri de dans ureche studiate în clasă.

4. Mișcarea efectuează muzica nu este ritmic.

1 .Uverenno cunoaște părți ale corpului. care combină în mod corespunzător mișcarea mâinilor și picioarelor în compozițiile de dans.

2. Liber și independent efectuează reconstrui educator propus, precum și utilizate în dans.

3. Exacte și dexteritate efectuează mișcări de dans.

4. Ușor lin și muzical

Executa mișcarea mâinilor în context.

1. Nesigur cunoaște părți ale corpului. arme de coordonare sărace și picioarele în compozițiile de dans.

2. Efectuează reconstruiþi cu ajutorul unui profesor sau sfaturi copii.

3. dans performante se mișcă.

4. întâmpină dificultăți în a întâlni mișcări moi și netede ale mâinilor în contextul adecvat.

1. slabă cunoaște părți ale corpului. Amestec derutant de mâini și picioare în mișcările de dans.

2. evoluții Putao, ghidate slab în spațiu.

3. efectuează mișcări de dans cu dificultate.

4. efectua neîndemânatic mișcările brațului în compoziții lente și netede.

supliment la

Folder „Poziții și mișcări de dans pentru prescolari“;
Folder „auto-masaj„- de auto-masaj exerciții pe joc;
Folder „Relaxare“ - exerciții de relaxare la sfârșitul ocupației;
Folder „jocuri Muzică“ - o compilație de diferite jocuri muzicale pentru a dezvolta imaginația creatoare și fantezie;
Folder „antrenament“ -stretching, o selecție de programe de antrenament pentru a începe pe clase;
CD-uri muzicale cu muzica pentru sarcini creative, dansuri, jocuri;
Directorul „Pictures“ - o selecție de ilustrații pentru secțiunile teoretice și sarcinile creative;
Folder „Podgovorki“ - selectarea materialului pentru absorbția mișcărilor de dans popular;
Instrumente muzicale pentru copii, jucării, mingi, cercuri, panglici, etc. jocuri și dansuri muzicale.

Forma. Metode și tehnici

Echipamente metodica si material didactic.

Presupuneri. poziționări ale picioarelor (clasice)

Exerciții pentru a dezvolta forta musculara în fasonat acțiuni cu motor și sarcini.

Exerciții privind tensiunea și relaxarea mușchilor. Proplastika.

Dezvoltarea abilităților creative și creative:
-pentru a dezvolta gândirea, imaginația, extinde orizonturile;

Promovarea sănătății:
-ajuta pentru a optimiza creșterea și dezvoltarea sistemului musculo-scheletic;
-formând o postură corectă

- Vizual-auditiv (utilizarea prezentărilor pentru o mai bună înțelegere de stiluri, genuri);

- Vizual-optică (spectacol profesor propuneri corespunzătoare de execuție);

- practic. (Exercise, utilizarea diferitelor tehnici de detaliat vyuchivaniya o anumită mișcare)

1, -Prezentarea unitate

- Da o idee de dans contemporan, stilul și muzica timpului nostru;

- Învață mișcări de dans de bază direcția selectată;

- Dezvolta viteza de reacție, claritate, ritm, sincronismului în mișcare;

- Încuraja participarea activă la elaborarea parcelei, modelul de dans pentru a inventa propria lor mișcare;

- Îmbunătățirea abilităților de performanță de dans;

- Dezvoltarea măiestria și libertatea interioară, încrederea în sine.

- Educați rezistenta, toleranță la camarazii săi.

- Dans și educe cultura generală.

Elemente de formulare de testare a ligamentelor. evoluții. Lucrările la muzicalitatea și plasticitatea mișcărilor

- Da o idee de dans istoric și de zi cu zi, varietatea și caracteristicile stilistice, costumele și muzica;

- Repeti mișcările de bază ale dansului selectat;

- Învață să transfere în funcții de stil de mișcare ale epocii;

- Învață să interacționeze în perechi, în mod corespunzător și cu acuratețe a efectua mișcare asociat;

- Lucrul pe material plastic, care poartă, plimbare frumoasă;

- Aflați pentru a vedea în mod clar modelul de dans a executa corect reconstrui, bine orientat în spațiu;

- Învață să fie „în modul“ în timpul dansului;

- Hraniti dorința durabilă de a se angaja în activități de dans.

Ritm: sol exerciții: dezvoltarea elementelor simple pe podea (exerciții stretching- pentru a întări mușchii abdominali.

schiță Dance "Dreamland"

Formularea Studiu de mișcări de dans. mișcări combinate în cântece de dans

Exercitii pentru accentuare și netede mâinile la muzică într-un ritm diferit

Studiile de plastic la o lectură de poezie.

Punerea în scenă mișcări exersarea lucrărilor pe netezimea și flexibilitatea mâinilor

Învață să treacă în sus. imaginea dansului prin mișcare

1. ON „Sistem de activități muzicale și de recreere în grădiniță“ Arsenevskaya

3. S.I.Bekina, T.P.Lomova, E.N.Sokovnina „muzică și mișcare. Exerciții, jocuri și dansuri

pentru copii de 5-6 ani. " București. "Iluminare", 1983

4. S.I.Bekina, T.P.Lomova, E.N.Sokovnina „muzică și mișcare. Exerciții, jocuri și dansuri

Copii 6-7 ani. București. "Iluminare", 1983.

5. A.I.Burenina „jocuri de comunicare de dans pentru copii.“ „Plastic ritmica

6. E.V.Gorshkova „De la gest la dans.“ 1 kN. „Metode și rezumate de lecții pentru dezvoltarea copiilor

11. E.Kuznetsova „ritm logopedica în jocuri și exerciții pentru copii cu greu

12. Sa-Fi dans (dans și gimnastică pentru joacă pentru copii

13. "jocuri dramatizate în grădiniță." T.I.Petrova, E.L.Sergeeva, E.S.Petrova

14. O.V.Usova „Dezvoltarea personalității copilului prin coregrafie. Teatrul de Dans. "

Related: Dezvoltarea metodologică, prezentare și note

Programul de lucru pentru gimnastică ritmică

Scopul programului: formarea și dezvoltarea sistemului cardiovascular și a sistemului musculo-scheletic, dezvoltarea culturii mișcărilor și abilități de coordonare, educația muzicală și un sentiment de ritm.

Materialul este destinat instructorilor de formare fizică pentru ocuparea forței de muncă în cercul de planificare gimnastike.V ritmice pentru prescolari mai mari, există diferite variante ale organizației.

Lucrul cu privire la programul de gimnastică ritmică pentru copiii prescolari mai mari „frământa“

Programul de lucru pentru prescolari mai mari „gimnastica ritmica“.

PROGRAMUL DE LUCRU Directorul muzical al programului educațional de bază a învățământului preșcolar, în general, de dezvoltare focus grupuri dezvoltate, în conformitate cu învățământul preșcolar GEF

Programul de lucru a fost elaborat în conformitate cu învățământul preșcolar GEF.

Programul de muzică și dezvoltarea ritmică a copiilor

Mare ajutor, teoretic și practic, am avut un A.I.Bureninoy program de „mozaic ritmică“. Ea mi-a luat o bază preparată în conformitate cu mișcări muzicale și ritmice ale programului.

Programul de lucru al muzicii și cercul ritmic „Lozhkarev“.

Scopul programului: formarea și dezvoltarea sistemului cardiovascular și a sistemului musculo-scheletice;.