Profesorul - un profesor - materiale - ziar - Profesor - sovietic și

„Un birou publică constând în diverse îngrijire și educație de băieți și fete - .. Această poziție este mult mai mare pentru cele mai înalte poziții în stat“ .Platon

Etimologia cuvântului românesc „educator“. Ea vine de la baza cuvântului „hranei pentru animale“. Cuvântul „educa“ și „hrăni“ nu este fără motiv, acum este adesea considerată ca fiind sinonime. În dicționare moderne de îngrijitor este definit ca o persoană angajată în educația cuiva asumarea responsabilității pentru condițiile de viață și dezvoltare a personalității altei persoane. Cuvântul „profesor“, se pare, a venit mai târziu, atunci când omenirea a dat seama că cunoașterea este o valoare în sine, și are nevoie de o organizație specială de activități pentru copii, în scopul dobândirii de cunoștințe și abilități. Această activitate se numește de formare.
În Babilonul antic, Egipt, Siria, profesorii erau adesea preoți, iar în Grecia antică - cei mai inteligenți, cetățeni talentați, vrând-angajat: pedonomy, pedotriby, didaskaloi, profesori.

În Roma antică, în numele profesorilor imperiali numiți oficiali guvernamentali care au cunoscut știința, dar, mai important, o mulțime de călătorie și, în consecință, mulți dintre cei care au văzut, cunoșteau limbile, cultura și obiceiurile din diferite națiuni.

În vechile cronici chineze, supraviețuitor, se menționează că în secolul XX. BC. e. Ministerul a existat în țara care se ocupă de afacerile educației oamenilor, este numit în funcția de profesor de cei mai înțelepți membri ai societății.

(De notat că tânărul - laptop.

Da, grecii antici erau foarte avansate)

Evul Mediu - o perioadă de o mie de ani (V - secolele XV.) În istoria culturii europene între antichitate și renascentist (Renaissance). „Medie“, adică „Median“, „intermediar“, ei au fost numiți gânditori ai Renașterii. Ei au crezut că, după căderea Imperiului Roman a venit perioada barbariei culturale.

Dar acum, în Evul Mediu tratat ca epoca de afirmare și celebrare a credinței creștine. Omul Evului Mediu predominant creștină. Creștinismul a făcut om personal responsabil pentru viața lui și pentru toate gândurile și faptele. În același timp, el a simțit o parte a oricărei comunități umane și a acționat ca ar fi un creștin, soț, cavaler, călugăr, fermier, membru al comunității rurale, ambarcațiune magazin, un rezident al unui anumit localitate, etc.

Fondatorul creștinismului este numit în Evanghelii, „Master“, iar iconografia lui Hristos cu un sul vine de la modul antic al portretizarea filozofului ca profesor, ca șef al școlii - sholarha.
În Evul Mediu, de obicei, profesorii erau preoți, călugări, chiar și în școlile urbane, universitățile tuturor persoanelor care au devenit din ce în ce primesc educație specială.

Evul Mediu a înțeles întreaga lume ca o școală, în care un om - un savant harnic, și că este modul în care numele lui a fost un reprezentant perfect, - scolastic (științifică)!

În Rusia Kieveană responsabilitățile Profesorii coincid cu obligațiile părinților și conducătorul. În „Lecture“ Monomakh a relevat setul principal de reguli de viață, care a urmat împăratul însuși, și care, sfătuiți să urmeze copiii să iubească patria lor, să aibă grijă de persoanele pe care le cunosc să facă bine, să nu păcătuiască, să timid departe de rău, să fie milostiv. El a scris: „Ce este bun la, nu uita, și apoi nu știu cum, acest studiu Lenea, deoarece întreaga mamă că cineva știe, atunci uita, dar el nu poate, că nu învață să urez bun venit forjat, nu fi leneș pentru nimic.. bun. „“

cărți de laudă.
„Povestea de ani apuse“, 1037 Mi-a plăcut Yaroslav Mudry (c. 978-1054), cărți, „citindu-le în mod frecvent zi și noapte. Și a adunat mulți scribi și au tradus din limba greacă în slavă. Și au scris multe cărți. tatăl său, Vladimir laburare și dedurizată, cuvinte livrești că este, botezul luminat. Acest lucru este semanate credincioși inimile oamenilor, iar noi culegem învățătura luând cartea. mare, deoarece există avantajul de cărți, <.> Căci din cuvintele tale de carte câștiga înțelepciune și cumpătare.

În Rus vechi, numit profesori de master, subliniind că respectul pentru generația mai tânără mentor personalitate. Dar meșterii, de a împărtăși experiența lor, și este numit acum, după cum știți, cu respect numit - Profesor.
De la începutul profesiei didactice pentru profesori în special în adânc înrădăcinate educaționale, una și indivizibilă funcția. Profesorul - un profesor, un mentor. Acesta este destinul său civic, uman. Se înțelege Pușkin, dedică profesorul său favorit, profesor de științe morale Un P.Kunitsinu (Tsarskoye Selo Lyceum) următoarele rânduri: „El ne-a creat, el a adus flacăra noastră pune piatra de temelie pentru ei, ei curăță hățurile lampă.“ .

Remarcabile au fost profesori din toate națiunile și în orice moment. Deci, marele profesor de chinezi numit Confucius (551-479 î.Hr.). Una dintre legendele despre acest gânditor este conversația cu elevul:
„Această țară este vastă și dens populate. Ceea ce îi lipsește, profesor?“ - face apel la el un ucenic. „Îmbogăți“, - răspunde profesorul. „Dar ea este atât de bogat. Ce este îmbogățit?“ - solicită studentului. „Învățați-i!“ - exclamă un profesor.

Omul soarta greu și de invidiat de un profesor ceh și umanist

Yan Amos Komensky (1592-1670g). El a fost primul care a început să se dezvolte pedagogiei ca o ramură independentă a cunoștințelor teoretice. Comenius a vrut să dea poporului său înțelepciunea lumii se adună laolaltă. El a scris zeci de cărți pentru școli, mai mult de 260 de lucrări educaționale. Și astăzi, fiecare profesor, folosind cuvintele „de clasă“, „clasa“, „vacanță“, „formare“, etc. El nu știe întotdeauna că toți au mers la școală împreună cu numele marelui educator ceh.

Iogann Genrih Pestalotstsi (1746 - 1827) -shveytsarsky profesor-democrat, fondatorul teoriei educației elementare. În teoria sa elementară de învățare în legătură cu formarea și educarea dezvoltării copilului, pedagogie și psihologie. I.G.Pestalotstsi cheltuit toate economiile pentru a construi orfelinate. El a dedicat viața orfani, încercând să facă școală din copilărie de bucurie și munca de creație. Pe mormântul lui este un monument cu inscripția, care se încheie cu cuvintele: „Toate - pentru alții, nimic - pentru ei înșiși“

Originalitatea profesiei didactice constă în faptul că acesta are un mod inerent umane, participative și creative.
Activitatea profesorului este conținută întotdeauna principiul umanist, universal. Conștiente de numirea sa în prim-plan, dorința de a servi viitor caracterizat de educatori progresive din toate timpurile. Educatorul și lider bine-cunoscut în domeniul educației în mijlocul secolului al XIX. Fridrih Adolf Wilhelm Disterveg (1790-1866), care a fost cunoscut ca un profesor de profesori germani a prezentat scopul educației umane universale: serviciu de adevăr, bunătate, frumusețe. „Fiecare individ, fiecare națiune trebuie să fie aduși de gândire, numită umanitate: este urmărirea scopurilor nobile ale universale«». În acest scop, el a crezut, un rol deosebit aparține profesorului, care trăiește un exemplu instructiv pentru elev. Personalitatea lui îl câștigă respectul, puterea spirituală și influență spirituală. Valoarea este egală cu valoarea profesorului școlii.

România a fost un mare profesor Konstantin Dmitrievich Ushinsky (824- 1871) - tatăl cadrelor didactice din România. Tutoriale create de el a stat un țarc fără precedent a istoriei. De exemplu, „nativ Cuvântul“ retipărită 167 de ori. Moștenirea sa este de 11 volume și lucrări pedagogice au o valoare științifică de astăzi. El a descris valoarea socială a profesiei didactice: „Un profesor în picioare la nivelul progresului modern al educației, se simte membru viu, activ al marelui organism, care se luptă cu ignoranță și vicii ale umanității, mediatorul între tot ceea ce era nobil și mare în istoria trecut de oameni, și generarea noului deținător al legămintele sacre ale oamenilor care au luptat pentru adevăr și pentru binele „și opera sa,“ modestă în aparență, -. una dintre cele mai mari povești de afaceri cu privire la acest aspect se bazează guvern și ei trăiesc pentru generațiile "".

Căutarea de teoreticienii și practicienii din 20-e din România. secolului XX. produsă în mare măsură pedagogie inovatoare Antona Semenovicha Makarenko. Makarenko (1888 - 1939), un educator sovietic și scriitor. Dezvoltarea teoria și metodologia de formare în echipă, a avut experiența de a combina educația cu munca productivă a studenților, el a dezvoltat teoria educației familiale În ciuda înrădăcinată în educație, precum și în întreaga țară, în 30-e. metode de comandă și control, el le-a contrastat cu pedagogie, umaniste, în esență, optimist în spirit, îmbibată de credință în puterile creatoare și abilitățile unei persoane. patrimoniului teoretic și experiența AS Makarenko au câștigat recunoașterea la nivel mondial. De o importanță deosebită este creat A. S. Makarenko grup teorie a copiilor, care include în mod natural un fel de subțire de instrumente și metode și tehnici de punere în aplicare a metodei de educație individualizare.

Ushinsky (1824 - 1870-1871) în română profesor-democrat, fondatorul pedagogiei științifice în România. Baza sistemului său de învățământ - o cerință de democratizare a educației publice și a ideii de națiune educație.
Marele scriitor si pedagog român Lev Nikolaevich Tolstoy a văzut în profesia didactică mai presus de orice principiu umaniste, care își găsește expresia în dragoste pentru copii. "
El a cerut pentru un nou tip de relație între profesori și elevi, ceea ce exclude constrângere, a apărat ideea persoanei ca centru în pedagogia umanistă.