Profesorul ca subiect al activității pedagogice

Poziția profesorului - este sistemul relației intelectual, volitiv și emoțională și evaluative în lume, activitatea pedagogică și activitatea pedagogică, în special, care sunt sursa activității sale. Acesta este determinat, pe de o parte, cererile, așteptările și oportunități, ceea ce face și oferă-l cu societatea, iar pe de altă parte, sunt surse interne, private de activitate - atracție, sentimentele, motivele și obiectivele profesorilor, valorile sale, filozofia și idealurile.

LB Itelson a dat o descriere a rolului tipic al pozițiilor pedagogice. Profesorul poate acționa ca:

informator, în cazul în care se limitează la cerințele de comunicare, norme, convingeri, etc. (De exemplu, trebuie să fie onest);

altele, în cazul în care dorește să pătrundă sufletul copilului;

dictator, dacă el introduce în mod forțat norme și valori ale conștiinței elevilor;

consilier, în cazul în care utilizează înșelarea atent;

solicitantului, dacă convinge elevul său să fie așa, „cum sa“, se scufunda, uneori, să se auto-înjosire, lingușirea;

Mastermind, dacă el caută să tragă (aprinde) elevii ținte interesante, perspective.

Fiecare dintre aceste produse pot avea un efect pozitiv și negativ, pe baza fiecare profesor în parte. În acest caz, atunci când tu ?? rezultate nedreptate în întregime negativ și arbitrar; jucând până copilul, transformându-l într-un idol mic și dictator; luare de mită, disprețul personalității copilului, suprimarea inițiativelor sale, etc.