profesori de rating metodica

profesori de rating metodica

Valorile de bază ale activității științifice și metodică (în continuare - HMP) organizațiile de formare a profesorilor inovatoare sunt definite ca formarea profesorului ca subiect al muncii profesionale la realizarea de sine, auto-actualizare și auto-organizare.

Îmbunătățirea calității HMP cadrelor didactice - nu este doar un proces de acumulare de cunoștințe, dar, de asemenea, și mai presus de toate de penetrare în profunzime a esenței noilor tehnologii care vizează îmbunătățirea calității educației. Pe datele statistice selectate pe etape ale nașterii idei noi și membri de stabilire a obiectivelor personalului didactic cu privire la gradul de motivație pentru trecerea la o nouă calitate și inovația sunt după cum urmează: Lideri - 1-3%; pozitiviștii - 50-59%; neutralists - 30%; negativisty - 10-20%. Organizațiile de învățământ Zadacharukovoditelya - pentru a transfera cadre didactice din negativistov de grup și neutralists în zona de motivație sporită. Propusă în articolul evaluării de rating a activităților profesionale ale cadrelor didactice pentru a încuraja cadrele didactice să se auto-înțelegere și rezolvare a problemelor lor profesionale.

poziție
Pe profesori clasamente metodologice

Procesul de evaluare a rezultatelor profesorilor - una din direcțiile în lucrul cu personalul didactic.

Scopul activității: să încurajeze cadrele didactice să se auto-înțelegere și rezolvarea problemelor lor profesionale.

  1. Monitorizarea dinamica schimbărilor în realizările profesorilor.
  2. Compararea rezultatelor cu rezultatele colegilor.
  3. formarea unei baze de date de profesori sub forma unui portofoliu.
  • : Activitatea de diagnosticare a profesorului pe tot parcursul anului;
  • calcularea ratingului în prima jumătate a anului și anul școlar.

Metoda de calcul a clasamentelor profesor RMN

RNMR conține criterii:

RI - rezultate pozitive ale activităților extrașcolare pe disciplinele predate;

RII - utilizarea tehnologiilor educaționale moderne;

RIII - compilarea și diseminarea experienței proprii lor de predare;

RIV - formare;

RV - cooperarea cu organizațiile de formare profesională;

RVI - participa la concursuri profesionale;

RVII - superintendence asociație metodică.

  • Rezultatele pozitive ale activităților extrașcolare pe disciplinele predate: