principiul kulturosoobraznosti

5. Esența socializării constă în faptul că, în procesul unei persoane este format ca un membru al societății căreia îi aparține. Filosof Durkheim, unul dintre primii să acorde o atenție aproape de socializarea problemei, a subliniat că orice societate tinde să formeze un om, în conformitate cu legislația existentă sau de anumite idealuri morale, intelectuale și chiar fizice universale.

Socializarea umană în combinație cu o varietate de factori și agenți are loc printr-un număr, relativ vorbind, mecanisme. Mecanismul tradițional de socializare este asimilarea normelor umane, standarde de comportament, atitudini, care sunt caracteristice familiei și anturajului său. Această asimilare are loc cu ajutorul inconștient acceptarea, necritică a stereotipurilor predominante. Mecanismul instituțional de socializare. rezultă din titlu, acesta funcționează în procesul de interacțiune umană cu instituțiile societății și diverse organizații. Mecanismul de socializare stilizată funcționează într-o anumită subcultură. Mecanismul de socializare interpersonală funcționează în timpul interacțiunii umane cu subiectiv semnificative pentru el persoane.

Procesul de adaptare biologică se observă schimbări în condițiile existenței și servește la păstrarea homeostaziei.

Scopul adaptării mentale este de a stabili potrivire optimă a individului și a mediului de caracteristica de intrare a activității umane, permițând individului pentru a satisface nevoile reale și pentru a realiza obiective importante asociate cu acestea.

8. Creșterea este o parte a socializare și este considerată ca fiind o socializare controlată deliberată și conștientă (familie, educație religioasă, școală). Educația pledează pentru un fel de mecanism pentru a accelera sotsializatsii.S educația ajuta la depășirea sau reducerea efectelor de socializare, este atașat la umanist orientatsiya.Vospitanie ca un instrument pentru a accelera și ajusta socializarea se bazează pe principii comune. Principiile generale ale educației sunt:

- principiul umanității, ceea ce implică o recunoaștere a valorii intrinseci a individului, crearea condițiilor pentru auto-dezvoltare armonioasă, pentru realizarea libertății sale interne și externe;

- Principiul kulturosoobraznosti, care necesită crearea unui mediu social și cultural al individului, care s-ar fi manifestat unitatea organică a caracteristicilor naționale de cultură (limbă, artă, religie, viață etc.) și realizările civilizației mondiale;

- Principiul prirodosoobraznosti este aplicat ființelor umane, ca parte a naturii și crearea pentru dezvoltarea protecției biologice, psihologice și de mediu relevante;

Un rol crucial în modul în care o persoană crește, apariția lui va avea loc, oamenii joacă, în strânsă cooperare cu care a trăit. Ele se numesc agenți de socializare. Deci, în relație cu părinții, frații, rudele, cei care sunt copii și adolescenți, colegi, vecini, profesori.

Mai multe etape distincte de socializare:

etapa individualizare (adolescenta si adolescenta timpurie). În această perioadă, există o dorință de a se distinge, printre altele, a manifestat o atitudine critică față de normele sociale de comportament.

Integrarea Etapa a manifestat dorința de a-și găsească locul în societate, „se potrivesc“ în societate. Integrarea merge bine, dar în cazul în care proprietățile chelovekaprinimayutsyagruppoy, societate. - conformitatea, compromis extern, adaptare.

10 .Sotsializatsiya Personalitate - procesul de dezvoltare a personalității, formarea imaginii de „I“. Socializarea este numai în societatea umană, dezvoltarea personală are loc în socializare.

Socializarea are loc în 3 domenii principale:

1. Activități. Stăpânirea omului diferitelor tipuri de activitate (în fiecare etapă de ontogeniei are activitate de conducere, trecerea fiecărei etape conduce la dezvoltarea).

2. Comunicare. Dezvoltarea diferitelor tipuri de comunicare umană.

2. Școala: oferă o evaluare obiectivă; sistematizarea cunoștințelor, cunoștințelor științifice; asigurarea dezvoltării autonomiei și a cetățeniei. agenți de socializare - oameni reali responsabili de socializare (părinți, profesori, etc.).

15. Esența socializării este faptul că aceasta face o persoană în calitate de membru al societății căreia îi aparține. Societatea a căutat întotdeauna să formeze un om în conformitate cu un anumit ideal. Idealurile s-au schimbat cu dezvoltarea societății.

Toate acestea caracterizează o persoană ca obiect de socializare. Dar persoana devine membru cu drepturi depline al societății, fiind nu numai obiectul, ci, de asemenea, obiectul de socializare.

Asimilarea de norme și valori nu este pasiv, este o unitate indisolubilă cu punerea în aplicare a activității omului, auto-dezvoltarea lui și auto-realizare în societate. Dezvoltarea umană este rezultatul deciziei de a le o serie de sarcini. Acestea pot fi definite după cum urmează: cognitiv, moral-etic, valoare-semantică, comunicativ, ideologic.

Fiecare etapă de dezvoltare prezintă noi tipuri de sarcini umane, care se referă la vârsta. Încercați să se refere vârsta la tipul de sarcini. Alocați 3 grupe de probleme care ar trebui rezolvate la om:

natural și cultural - pentru a atinge, la fiecare nivel de vârstă de dezvoltare fizică și sexuală (în acest caz, soluția de problemele asociate cu rate diferite de pubertate, standardele de masculinitatea și feminitatea în diferite grupuri etnice și regiuni);

Tot ceea ce ne înconjoară - este un tot unitar, și toate părțile sale componente sunt conectate unele cu altele. Orice obiect este parte a întregului, și poate interacționa cu alte părți. În mod similar, o persoană aflată în legătură cu lumea și poate interacționa cu partea sa de a da unele dintre rezultatele dorite. Dar omul este un complex, iar natura sa poate fi divizibil la unele părți. De exemplu, fiecare dintre principiile sale nu are nicio legătură cu celelalte principii, și un om care nu este construit o imagine generală a lumii. Astfel, în fiecare situație, percepție a lumii și reguli diferite de interacțiune. O astfel de persoană nu are suport, este întotdeauna diferit, nu construi imaginea de ansamblu, a trăit momente. Ie cu alte cuvinte, este divizibil. Aceasta include persoanele care nu prezintă nici spiritual sau mental - mintea lor în mod liber și, practic, nu se bazează pe nici un principiu, și anume, Acesta are loc la fiecare dată, în diferite moduri. Din moment ce toate - este o singură entitate, nu este omul întreg este extrem de dificil de a interactiona cu lumea. Integritatea naturii umane - este integritatea integrității interne a omului cu părțile din jur - integritatea externă. Integritatea externă, adică o relație puternică cu alte părți ale lumii, oferă o mulțime de oportunități și de a crește integritatea acestor oportunități să crească, pentru că sunteți cu aceste părți sunt de fapt o singură entitate, o ființă.

1) Metode de cercetare - modalități de obținere a informațiilor științifice.

§ Observarea - percepția directă a obiectelor aflate în studiu.

§ Metode de chestionare: chestionare, interviu.

§ Metode de studiere și generalizare a experienței pedagogice avansate.

§ Metode de studiere a activității de producție - studiul jurnale, scrieri

2) metode de educație.

Metode de formare a conștiinței: conversația, povestea

Metode de organizare a activităților: cerințe pedagogice, opinia publică

Metode de stimulare a activităților: promovarea și pedeapsă.

§ Consiliere - pentru a oferi asistență psihologică în rezolvarea personale, părinți - copii, maritale și alte probleme.

§ formarea auditiva - metoda -terapevtichesky psiho, care implică formarea de relaxare musculară, auto-hipnoza, auto-dezvoltare, și așa mai departe.

22. A) persoanele care au de numărare pe fiecare membru al familiei venitul este sub nivelul stabilit de Guvernul regiunii Sverdlovsk. Notă: persoanele care se află în proprietate, cu excepția cazului în camera de zi (acasă). imobiliare sau a altor bunuri care fac obiectul înregistrării de stat, în valoare de mai mult de o mie de ori salariul minim (este de 100 000 de ruble), stabilit la momentul depunerii cererii nu vor fi acceptate în contul de a avea nevoie pentru a oferi locuințe la condițiile de angajare. . Secțiunea 8 a acestui act normativ, n „și“ intră în vigoare după adoptarea noului Cod de locuințe.; B) invalizilor și participanților la Marele Război pentru Apărarea Patriei și luptele pe teritoriile altor state, în conformitate cu Legea federală „cu privire la veterani“;

B) cetățeni care lucrează în întreprinderi, instituții și organizații ale orașului Leningrad în timpul asediului 1941-1944;

D) care se află în incapacitate membrii de familie ai victimelor (morți) invalizilor de război, veterani de război și veteranii de război în alte state, care depind de acestea și care primesc (eligibile pentru) pensie de urmaș, în conformitate cu legislația de pensii din RF; părinții, nu sa recăsătorit sau care locuiesc singure. Al doilea război mondial a decedat cu handicap sau participantul de operațiuni pe teritoriul altor state;

D) cetățenilor, care a distrus locuințe ca urmare a unui dezastru natural sau a unei situații de urgență a devenit improprii pentru locuit;

E) orfani și copii rămași fără îngrijire părintească sau sub tutelă pentru manipularea la sfârșitul perioadei de ședere în îngrijirea copilului sau de predare în instituții de învățământ secundar sau superior, sau la terminarea serviciului în Forțele Armate;

F) cetățeni care și-au pierdut dreptul de utilizare a spațiilor, ca urmare a condamnării ilegale, dacă nu vă puteți întoarce la lor ocupat anterior locuință;

B) persoanele care suferă de forme severe de boli cronice pe lista, aprobat de Guvern RF;

Ii) grupul cu handicap I și II;

A) cetățeni ai victimelor represiunii politice, în conformitate cu Legea federală „Cu privire la victimelor represiunilor politice“;

M), cetățenii evacuate din serviciul militar la atingerea limitei de vârstă pentru serviciul militar din motive de sănătate sau în legătură cu activitățile statelor de organizare, cu o durată totală de serviciu militar de 10 ani sau mai mult, în conformitate cu Legea federală „Cu privire la statutul militarilor“.

A) având ghidaje nu mai mult de 15 mp. zona (rata de cont) totale pentru o singură persoană;

B) într-o locuință de viață care nu îndeplinește cerințele sanitare și tehnice stabilite;

B) locuiesc în apartamente ocupate de mai multe familii, în cazul în care există pacienți care suferă de forme severe de boli cronice în structura familiei, în care locuiesc cu ei (la încheierea instituției de sănătate), într-un apartament care nu este posibil;

D), care trăiesc într-o familie în care există persoane care suferă de forme severe de boli cronice, și, prin urmare, are nevoie (privind încheierea instituției medicale) pentru a rămâne într-o izolare cameră separată (), în cazul în care alocarea de o cameră separată de restul membrilor de familie ai acestor persoane au nevoie de acasă.

D) care locuiesc în camere adiacente dezizolate, două sau mai multe familii, în absența înrudire;

E), care locuiesc în cămine de cel puțin 3 ani, cu excepția lucrătorilor sezonieri și temporari; persoanele care lucrează cu contracte pe durată determinată, precum și cetățeni care s-au stabilit într-o pensiune în legătură cu formarea;

F) care se află un minim de 3 ani, în condițiile subinchiriere în casele fondurilor de locuințe de stat și municipale, fie cu privire la condițiile de muncă sau de închiriere a spațiilor de locuit ale cetățenilor cu privire la dreptul de proprietate personală cu nici un alt spațiu de locuit, cu excepția membrilor de familie ai proprietarului;

Rezultatele au fost după cum urmează: 48,2% dintre respondenți au fost supuși pedepselor corporale de către părinți; 77% - insultat de către profesor; 36,4% au afirmat că profesorii utilizează pedeapsa corporală; 66,7% au fost umiliți și agresati. Cercetătorii subliniază că precauție este faptul că majoritatea copiilor percep abuzul de către părinți și profesori ca măsuri educative, și umilire de către colegii lor - ca o manifestare a „viața școală normală.“

Acest lucru sugerează că instituția familiei modern se află în criză, și a atras în mod natural atenția specialiștilor din diferite domenii ale științei: psihologi, profesori, medici, sociologi și alți oameni de știință .. probleme familiale moderne necesită nu numai un studiu aprofundat și cuprinzător dintre ele la un nivel teoretic, dar, de asemenea, soluții practice la nivelul statului, societății și personalitatea deosebită.