Prezentarea privind eficiența lecției, ca o condiție pentru îmbunătățirea calității educației

1

2 EFICIENTA AS condiție LECTIA pentru îmbunătățirea calității educației.

3 Eficiența procesului de învățare capacitatea de a alege metodele tehnologice potrivite combina tehnicile dețin recepții în domeniul de aplicare al formelor tradiționale familiare lecție de o tehnologie de succes nu este un „panaceu“

4 caracteristică a acestui elev tehnologii educaționale în procesul de învățare în sine proiectează procesul, pe baza obiectivelor specifice și concrete el urmărește direcția de dezvoltare în sine determină rezultatul final al utilizării acestei strategii este axat pe dezvoltarea de muncă grijuliu cu abilitățile de informare, cu text cred că se poate argumenta că fiecare elev este de succes, talentat, unic în absolut totul. gândirea critică, tehnologia poate determina domeniul de aplicare al confortului pentru toată lumea.

5 „Profesorul mediocru seturi. Explică bun profesor. Profesorul demonstrează remarcabil. Dascalul Întelept inspiră.“ William Artur Uord

6 Numai studenții care pun întrebări sau a le cere să se gândească într-adevăr și dornici să învețe. Întrebat de nivel Întrebările determină nivelul de gândire. Tabelul „subțire“ și „gros“ întrebări: întrebări simple, „subțiri“ întrebări care necesită răspuns mai complex detaliat.

7 Formulare Lecții de matematică Lecția seminar joc didactic Lecția-Drink rumynskiyyazyk lectură, istorie Okruzhayuschiymir, kubanovedenie Roleplay Lecția Concert Teatrul stadializarea studiu lecție conversație Urok- Urok- protecție călătorie Roleplay de proiecte creative de turism Urok-

8 Informații - Tehnologii de comunicare nu uita cererea și imperativul timpului nostru - de informații, nu numai educație, ci și din viața noastră, folosesc în mod activ în activitatea lor de tehnologia informației. Acest lucru îmi oferă posibilitatea de o gamă largă de forme și metode de lucru în clasă, da drumul formelor de reproducere a activităților de învățare pentru forme independente, creative de muncă, contribuie la formarea culturii de comunicare și informare a studenților, precum și dezvoltarea abilităților de a lucra cu diferite tipuri de informații și sursele sale. Este cele mai bune instrumente multimedia permit crearea unui mediu de comunicare foarte real.

9 metode de proiectare Organizarea lucrărilor la proiect cu studenții, am să adere la un scheme comune:-stabilirea obiectivelor organizarea și planificarea organizarea și planificarea selecții de echipamente de colectare a datelor Spectacolului preliminare „produs“ proiect final „produs“, prezentarea și protejarea evaluarea proiectului Constatări Recomandări pentru viitor

10 În Piggy mea metodica acumulat treptat o serie de metode active de succes, care ajută-mă pentru a răspunde cu succes provocărilor de dezvoltare a diferitelor tipuri de activități de vorbire. De la a reușit să dialog liber «SMS» Metode de proiectare Informare - Tehnologii de comunicare

11 Metoda de proiect este foarte interesant și clase de producție sunt obținute cu ajutorul unei metode de proiectare. Elevii de lucru atât pe termen scurt și asupra proiectelor pe termen lung. Atunci când se lucrează pe proiecte, elevii maestru nu numai cunoștințele specifice subiect, dar, de asemenea, obține posibilitatea de utilizare a acestora în practică, prin urmare, rezultatul unui student semnificativ pentru elev.

12

13 „Din dialogul a reușit să elibereze“ Problema este: dialogul face întotdeauna studenți interes activ, deoarece acestea dau un sentiment de participare la comunicarea „viu“. Cu toate acestea, mulți elevi au dificultăți în alegerea mijloacelor de comunicare. Obiectiv: Pentru a elimina limba și dificultățile psihologice în acest tip de lucru, permit comunicarea într-o formă sau alta, pentru fiecare elev. Obiective: Pentru a ajuta elevii obține posibilitatea de a-și exprima în mod liber gândurile și sentimentele lor. Pentru a ajuta elevii obține posibilitatea de a-și exprima în mod liber gândurile și sentimentele lor. Ajutați elevii (persoană) se exprima în mod liber. Ajutați elevii (persoană) se exprima în mod liber.

15 În procesul de formare a grupurilor, consider următorii factori: diferite dizabilități particularități psihologice și vârstă la locul de muncă Horizon Level Realizare Relații

17

18 Prin urmare, scopul meu este de a preda copiilor. Navigați în lumea informației, a aduna informații, schimb de informații cu alte persoane, lucrează împreună pentru a planifica, care este o abordare rațională a procesului de învățare. Dezvoltarea modalități de realizare a obiectivelor,

19 și programul de acțiuni pedagogice, care ar oferi o soluție pentru contradicțiile de mai sus, în cazul în care ideea de bază pot fi formulate ca: nu numai pentru a aduce o persoană să învețe că în școală și în viață există anumite reguli, precum și libertatea și independența studenților nu sunt contrare supunerea acestora la cerințele stabilite și OK! dar să învețe nu doar să memoreze și să reproducă cunoștințe care dă școlii, să găsească modalități și mijloace de dezvoltare a gândirii independente a copilului. dar analiza acest conflict, am identificat propriile probleme: „Creșterea eficienței instruirii prin aplicarea metodei de proiecte creative de grup“

20 Cu toate acestea, experiența a arătat că realizarea unei activități coerente de proiect necesită o costuri semnificative de resurse :. Timp, materiale, echipamente, surse de informare, consultanți, etc. Din această perspectivă, am identificat o prioritate în munca mea cu metodologia proektov- GROUP PROIECT DE LUCRU. Semnificația învățării în grupuri: toate învață fiecare, fiecare învață toate; ceea ce trebuie să știe știe totul; care cunoaște echipa, devine proprietatea fiecare.

21 utilizarea eficientă a lecțiilor non-tradiționale nu formează crește numai activitatea cognitivă a copiilor, dar creează, de asemenea condiții pentru eliminarea suprasarcinilor studenții obțin un răspuns emoțional, dezvoltă abilități creative ale copiilor folosesc non-forme tradiționale de lecții nu numai că îmbunătățește activitatea cognitivă a copiilor, dar creează, de asemenea, condițiile pentru îndepărtarea elevilor de suprasarcină produce un răspuns emoțional, dezvoltă abilități creative ale copiilor

22 Productivitatea muncii pe abilitățile de învățare generale (inclusiv la lectura), atenția profesorului de a motiva învățătura nu numai că mărește absorbția cunoștințelor elevilor la toate materiile, dar, de asemenea, crearea condițiilor pentru adaptarea cu succes a copiilor în tranziția de la primar la general, în școală publice de bază, promovarea acestora socializare, reduce nivelul de anxietate, constituie baza dezvoltării cu succes a lucruri noi, să dezvolte capacitatea de a lucra pe abilitățile de învățare generale (inclusiv de a citi de mai sus), accentul pe învățarea profesor motivație nu crește doar mustață cunoștințele studenților militari în toate materiile, dar, de asemenea, crearea condițiilor pentru adaptarea cu succes a copiilor în tranziția de la primar la general, în școlile publice de bază contribuie la socializarea lor, reduce nivelul de anxietate, constituie baza dezvoltării cu succes a lucruri noi, să dezvolte capacitatea de a

24

25 Înseamnă viteză sincer zâmbet de expunere, poise, attentiveness nu caută modalități de ușor să se bucure de succesele noastre pentru copii mici empatiza cu eșecurile lor în fiecare copil găsi o „aromă“, talentul și de a dezvolta este de a trăi cu viața pe deplin copiii lor: să glumească și să învețe, să se implice și să fie Amintindu uimit că sunteți un exemplu pentru copii și să monitorizeze acțiunile și cuvintele lor

26 Principii de afaceri Vreau sa devin o școală pentru copiii din casa natală, și voi face totul pentru asta. Vreau să fiu iubit, astfel încât tratează copiii ca le-ar dori să mă trateze. I - și oamenii tind să facă greșeli, așa că sunt cu răbdare copii erori. Îmi place când mă iau pentru cine sunt, așa că am empatiza copil și apreciez. Încerc să insufle în justiție copii, toleranță, perseverență, îi învață să iubească adevărul. Eu predau copiii să fie independenți, pentru a le pregăti pentru viața adultă și se dezvoltă în ei dorința de stăpânirea cunoștințelor