Prezentarea privind diagnosticarea medicală și psiho-pedagogice ca bază pentru dezvoltarea

Prezentarea pe tema: „“ diagnostice medicale, psihologice și pedagogice ca bază pentru dezvoltarea unor trasee educaționale individuale ale elevilor cu tulburări de dezvoltare complexe „“ - Transcriere:

2 Sondaj singur card de date copil pe copil Numele complet Data nașterii Caracteristici O istorie a dezvoltării timpurii a stării neurologice bolii Transferat Mental State Stare Stare Audierea a stării ochiului musculo-scheletice de date de sistem psihopedagogic Abilitatea de eficiență sondaj pentru a utiliza ajutorul de formare abilități de auto-service caracteristici ale motivației comportamentului sondaj logopedica

3 Rezultate diagnostic montare

4 Psihologie Medicală și cont de pașaport Educație clasă. an

5 Informații generale 1. Total studenți ____12________ dintre acestea provenind ____5_______ elevi din _______6_______ 2.C tulburări complexe __10______ sesiuni de formare 3.On acasă cu _______1_________ 4.Poseschayut: _______3________ discurs profesor terapeut - defectologie _______3_____ psiholog _______3__________ LF __________5________ cap 5.Klassny 6. persoanele care ii ingrijesc

6 Lista elevilor cu tulburări de dezvoltare complexe p / n FI Tulburările legate de învățare individuale - de muncă corecțională 1. A. SvyatoslavNarushenie de auz, vedere, mobilitatea - sistemul de motor. Regulată de exerciții pentru organizarea ochilor, primul lot, diferențierea sarcinilor în clasă, respectarea regulilor de plantare în scris, jocuri în aer liber, joc LF K.

7 Sondaj individuale Card de copii Date privind copilul FI O.A.Svyatoslav Born O istorie Caracteristici razvitiyaRody timpurie prin cezariana, retard mintal si nervos zabolevaniyaOperatsiya Transferat pentru a elimina o hernie, anemie, edem al ovarul stâng. Neurologice statusV starea normală mentală sostoyanie70-09 organisme sluhaAdenoidy autoritățile de stat condiție zreniyaGipermetropiya sistemului musculo-scheletice sunt stocate - orhita Acestea Abilitatea psihologică și pedagogică RabotosposobnostSnizhena studiu pentru a utiliza pomoschIspolzuet Formare Abilități samoobsluzhivaniyaSformirovany motivatsiyaNeytralnaya Caracteristici subdezvoltării vorbire povedeniyaAdekvatnoe logopedica obsledovanieSistemnoe cauzată de o scădere a activității Concluzie cognitivă: în plus față de în principal pe Dezvoltarea Rushen psihofizic a unui număr de tulburări legate de: auz si viziune, musculo-scheletice, a scăzut de performanță. Este nevoie de formare, cu o notă personală.

9 februarie pct. Date medicale 1.Zaklyuchenie PMPC ___________________________________________________________ stare somatică 2.General ______________________________________________ 3.Sostoyanie de ___________________________________________________________ 4.Sostoyanie _____________________________________________________________ audiere 5. Caracteristici ale dezvoltării fizice _________________________________________ starea 6.Nevrologichesky ___________________________________________________ 7.Diagnoz logoped __________________________________________________________ diagnostic 8.Psihiatrichesky _________________________________________________ 9.Dannye tratamentul curent ____________________________________________________

Aprilie secțiunea 11 Maturitatea Maturitatea abilităților de studiu abilități academice în matematică DataVid Calitatea naturii performanței erorilor cauzele erorilor Principalele direcții de maturitate de muncă corecțională de competențe educaționale în scris și de vorbire de dezvoltare

15 iulie secțiune. Caracteristicile elevului la sfârșitul datelor anului școlar 1.Anketnye. 2. Influența relație. 3. non-familie și influența non-școală. starea 4.Fizicheskoe copilului. 5.Osobennosti zone cognitive. o atenție 6.Osobennosti. Percepția 7.Osobennosti și gândire. memorie 8.Osobennosti. Activitatea de vorbire 9.Osobennosti. 10.Pismo și dezvoltarea limbajului. 11.Chtenie. Prezentarea 12.Matematicheskie. 13.Emotsionalno-volitiv. 14.Osobennosti personalitate. 15. Concluziile pedagogice

16 Obiectivul principal al studiului copilului cu tulburări de dezvoltare complexe de detectare a tulburărilor de modele de activitate mentale, în scopul de a găsi cele mai bune metode de ingrijire corectionala, dezvoltarea și punerea în aplicare a traseului educațional individuale

17 Vă mulțumesc pentru atenție!