Prezentarea pe vorbind în mod corect, de rețea liberă, socială a educatori

Legende pentru slide-uri:

Municipal preșcolar bugetul instituției de învățământ „Gradinita generală în curs de dezvoltare specii №341» profesor de vorbire Samara orașului District Cultura ca o componentă a competenței pedagogice Elaborat de Fedotova Olga Yurevna, un terapeut profesor și vorbire

Obiectiv: Creșterea culturii discursul profesorului ca o componentă de calificare pedagogică. Obiective: Pentru a contribui la formarea competenței de comunicare profesională a cadrelor didactice. să clarifice și să consolideze tehnicile profesorilor cunoștințele necesare pentru a oferi un impact corespunzător asupra discursul copiilor; îmbunătăți capacitatea profesorilor de a utiliza cerințele culturale și metodologice pentru vorbire propriu în toate cazurile de comunicare cu copiii prescolari.

În filmul „Vom trăi până luni“ profesor de școală primară face pauză să plângă inteligent erou Vyacheslav Tikhonov: „Le-am spus să nu lozhte. Și au culcat cu toții și du-te! „-“ Taisia ​​Ivanovna! Buna! Nu există nici un astfel de verb în limba română! „(Din cartea M. Aksenova“ Știm limba română? „)

Prin cerințe ridicate profesor de vorbire. conținut bogat, precizie, consistență; lexical, fonetic, gramatical, corect pronuntand; imagini, expresivitate semantică; intensitate emoțională, intonatii bogăție, lentoarea volum suficient; dicție bună; respectarea regulilor de etichetă vorbire utilizarea abilă de comunicare non-verbale (gesturi, expresii faciale, mișcări pantomimă).

profesor Speech - instrumentul principal al influenței pedagogice și, în același timp, un model pentru elevii săi. Din cultura profesorului de exprimare depinde de cultura de exprimare a copiilor. Cu aceasta în minte, profesorul trebuie să fie considerată drept o obligație profesională de îmbunătățire continuă a discursului meu.

norma literară - este luată în acest stadiu de dezvoltare a regulilor de limbaj (pronunție, structura frazei, utilizarea cuvânt etc.), Norma are un caracter obiectiv nu a inventat de tulpini cineva din legile limbii cere tuturor vorbitorilor nativi urmează.

Eoshny EVOH și a umblat prin masini, „Ei bine, Th. Kada OAPC Despre Niș? „“ Kada mă prinde din urmă. „The tra n BAE patruzeci și unu LUDE I m nervii bătu Ka N atunci nu pui de somn și au fost. Și motivul este gol. Limba, îmi pare rău, română Nu suporta sarcina.

„Groaznic“ greșeală „stabili“, „poklast“, „lyazh“ ... Atât doi și „tapet“, „a lor“, „eony“, „eonaya“ Cine suntem „pus pe“? Că noi „rochie“? „Am fost întotdeauna cineva a sunat și a sunat ...“ Nu bea, dacă luăm o pauză de cafea?

Grupul în urma unor erori comune pot fi identificate în discursul: pronouncing gramaticale semantice (vocabular)

Pronuntarea pronunția greșită de sunete în cuvinte accente setări greșite în cuvinte

Spune cuvintele potrivite Ce este - desigur - Boring - Sad - Age - imperioasă - Index - Proiect - Computer - PC-ul de cal shek shek despre UWC primul GRU prima vozra CH CH CH vla th e ind e rg despre kt Compute e p

a luat a luat luat a luat luat a luat luat luat urmărit urmărit urmărit urmărit Borrow Borrow Borrow Împrumutați Home Home Intelege să înțeleagă să înțeleagă înțeleg să ia ia ia ia UITA!

erori gramaticale - o încălcare a regulilor de utilizare a formelor gramaticale ale diferitelor părți de vorbire și structuri sintactice

Plecat fără pantofi de pepinieră. nu Foi fără foi.

Substantive masculine și feminine Ambele substantive neutre, ambele, ambele, ambele tapet. De exemplu: Atât fereastra. Ambele ferestre. Ambele, ambele, fie, atât de exemplu: două surori. Cu ambele surori. Când vorbim despre două subiecte, de sex masculin și feminin, folosit „ambele“. De exemplu: Un frate și soră. Ambele bea compot. Băiatul și fata au fost închise în cameră, ambele sunt în căutarea pentru prieteni.

Draga prietene, nu trebuie să uităm că „rochie“ nu înseamnă „pentru a pune pe“; A nu se confunda aceste expresii, fiecare dintre ele valoarea ei! Rochie poate fi cineva. și a pus pe ceva! Primul verb este întotdeauna combinat cu obiectele animate, iar al doilea - cu neînsuflețit.

Hope haine rochie purta

De exemplu :. Ori căsuța lozhit pune LOZHISH descompusă lozhite se află pe -za- Sunteți un poklast etc. C pri- depozitare foarte greu exemplu ZAKLADESH PRIKLADETE SKLADUT: Ai pus Punerea Lay exemplu: a pus pus Fold

Rularea Mach Go Sit Lie formeaza forma verbului imperativ:

Vrei să mergi. Du-te. Dar nu ezzhaj ed. Mă opresc și vin. Ehay - Nu bea! GO Go breezing Come Ride Ride EHAY

WIN pentru a convinge Vacuums'll câștiga să creadă predispuse la perie ceva mai curat meu de vid nu este recomandat să folosiți Victory învins sunt convinși propylesoshu vid convins

Verbele cuptor, arde, pentru a primi o tunsoare. Când utilizați aceste verbe dificultate a crea diferite alternanță de consoane în rădăcină: K / W și H / F NORM: Peck, PE B EM PE H EAT, ETE PE B, PE B ET, PE K UT. Dar NU: pekem. pekesh. pekete. peket. NORM: FGM, F F EM F F EAT, TET F, F ET F, F GUT. Dar NU: zhgem. zhgesh. zhget. zhget. NORM: Striga, striuri F EM F EAT striuri, striuri F ETE, striuri F ET shear. DAR NU: Striga. strigesh. strigete. striget.

cursă chorn prima cafea (sotul meu. genul)

Determinarea sexului unui substantiv și a folosit cuvântul în forma corectă: Persoană fizică (voal) ... ferestre cu perdele (tul) ... Capul este acoperit (șal) ... spală capul meu (șampon) ... acoperiș Croutes (de acoperis) ...

ATENȚIE! penalizare puternic Primul nou euro trist gnu multicoloră PRIMUL PRIMUL PRIMUL cacadu vesel caz de cimpanzeu de un animal de sex feminin, atunci. A cockatoos hrănire gnu zburat A. Un cimpanzeu a purtat

Semantice (vocabular) erori - o încălcare a regulilor de utilizare a sensului lexical al cuvintelor în cauză.

Propuneți un verb este folosit în sens literal (sau în liniște șoaptă să-i spun cuiva au uitat sau necunoscute pentru el): sprijinirea poem de sprijin de soluții de accident vascular cerebral. precum și într-un sens figurativ (dau de înțeles): experiența sugerează altfel. Prin urmare, este imposibil de spus, spune-mi, te rog, cum să treacă. Este necesar: Te rog spune-mi cum să treacă. sugerează „, a spus

Verb Kushan stilistic limitat în utilizarea sa. Cuvântul mânca nu este folosit sub formă de 1 persoană (nu se poate spune că mânca, am mânca, este necesar: am mânca, am mânca în a 3-a persoana a verbului este de obicei folosit numai pentru copil să-și exprime afecțiunea este de asemenea posibil să-l folosească într-o politicos .. . invitație la alimente (mânca, mânca, vă rugăm) care formează mânca, mânca, suna oarecum familiar acolo -. mânca

Discutați cu copiii a ajuns la final este finalizată. Vorbitor operat cu date neverificate. Ambii prieteni au avut părul lung. Profesorul a subliniat că, într-o serie de erori. Șeful spitalului ne-a salutat cu căldură. Băiatul a purtat o haină și pălărie și a plecat la plimbare. Kohl este un lider de lider al grupului nostru. Voi toți otkserit. Băieți, trimite în stradă! Când m-am dus înapoi la prietenii mei, ei au fost foarte încântați. Găsiți greșelile în propoziții

Lucrările în curs a profesorului pe de altă parte, conformitatea cu normele limbii literare, ridicarea culturii sale de vorbire va contribui la creșterea competenței sale pedagogice. În cazurile complexe și controversate, este recomandabil să contacteze o literatură specială și de referință.

Am fost dat posesia cele mai bogate, precise, puternice și cu adevărat magic limba română K. Paustovskiy română în mâinile potrivite și buze cu experiență - frumoase, melodioase, expresive, flexibile, docile, agil si spatios. AI Kuprin Am fost dat posesia cele mai bogate, precise, puternice și cu adevărat magic limba română K. Paustovskiy română în mâinile potrivite și buze cu experiență - frumoase, melodioase, expresive, flexibile, docile, agil si spatios. AI Kuprin

VĂ MULȚUMESC PENTRU ATENȚIE

Related: Dezvoltarea metodologică, prezentare și note

Corect, discurs expresiv - portret de sunet al omului. Ea - nu este un dar născut. Totul începe din copilărie. Chiar dacă copilul dumneavoastră maestru pronuntia sunetelor este normal, și togi.

Sfaturi pentru ingrijitori vorbi în mod corespunzător "

Nu este necesar să se repete truism faptul că orice comunicare, în special cu copiii, nu permit grosolănie, nedelicatețe, și că stăpânirea regulilor de etichetă vorbire - una dintre cele mai importante componente ale comunei.

Acest manual este o încercare de generalizare experiența mea în grupul specializat pentru copii cu note patologiyami.Razrabotannye de vorbire reprezintă un sistem de logoped specializat.

materiale de instruire, care ajută la creșterea interesului copiilor în clasele de terapie de vorbire. Prezintă o varietate de activități creative, noi abordări pentru exercitarea sunetului de corecție pronunție.

Jocuri, uprozhneniya didactice pentru a forma vorbire corect gramatical la copii mai mari.

Pentru dezvoltarea gândirii vorbirii unui copil are nevoie de o bogată experiență senzorială derivată din percepția lor de natura diferită a lumii obiectelor, a vieții publice.

Articulația exercită un rol în formarea de pronunțarea corectă a sunetului.