Pregătirea pentru rezolvarea problemelor de genetica
Lecția: consolidarea cunoștințelor teoretice și abilități practice în curs de genetica pentru clasa a 9 pe „Biologie programului. regularități generale. „SG Mamontov, V. B. Zaharov, N. I. Sonin.
Lecția este recomandat pentru clase cu un grad de ocupare ridicat, în cazul în care elevii au niveluri diferite de dezvoltare.
Educație: Fix cunoștințele elevilor de terminologie genetică și simboluri.
Dezvoltarea: Modelarea capacitatea de a opera cu cunoștințe teoretice.
Dezvoltarea gândirii logice, acuratețe, precizie, atenție.
Educațional: Pentru a educa responsabil pentru sănătatea genetică a generațiilor viitoare.
- genotip
- fenotip
- dominanță
- recesivă
- heterozigot
- homozigotă
- genă
- alele
- gameți
- fertilizare
De obicei formarea de gârneți, regula gameti fuziunea.
- Distinge între gene dominante și recesive
- Se determină perechile alelice homozigote și heterozigote
- Se determină fenotipul de genotip și fenotip genotip
- Paint gameți genotip dat
- Determinată de genotipul gameților parentale.
Abilități: Îmbunătățirea abilităților de înregistrare corectă a caracterelor genetice și idei într-un caiet, raționament, de auto-studiu.
Profesorul le cere elevilor să facă treaba pe linia de terminologie genetică. Sarcina ruleaza pe piese separate.
D - gene alelice
E - gena dominanta
F - o genă recesivă
1. Organismul, care se obține prin împerechere cele două persoane.
2. Genele situate în același locus de cromozomi omologi responsabili pentru dezvoltarea aceeași caracteristică.
3. Indivizii în perechea alelice care prezintă aceleași gene.
4. Setul de toate caracterele unui organism.
5. Persoanele în perechea alela unde exista gene diferite (dominante și recesive).
6. Se trasează molecula de ADN, care este responsabil pentru dezvoltarea unui simptom.
7. O gena care suprimă exprimarea unei gene într-o pereche alelică slab.
8. Proprietatea organismelor vii dobândi noi caracteristici.
9. Caracteristica de genă care poate fi reprimată o altă pereche de gene alelice.
10. Proprietatea tuturor organismelor vii pentru a transfera caracteristicile din generație în generație.
La finalizarea studenților schimbate frunze pentru verifică în mod. Profesorul citește răspunsurile corecte.
Criterii de evaluare: 4 - 6 răspunsuri corecte = "3", 7 - 8 răspunsuri corecte = "4", 9 răspunsuri corecte = "5".
Aplicarea practică a cunoștințelor teoretice:
Fiecare student pentru carnetul de student și masa „dominantă și trăsăturile recesive.“ Profesorul dă instrucțiuni pe card, iar copiii încep să își îndeplinească sarcinile.
Sarcinile sunt proiectate pentru activitatea individuală a studenților de la diferite niveluri. Acest lucru permite să stăpânească materialul în ritmul lor propriu. Acei studenți care au făcut față cu toate sarcinile în timpul lecției, nu te teme scrise și trece notebook-ul pentru revizuire. Studenții care nu au timp pentru a îndeplini toate sarcinile finaliza performanța lor la domiciliu. Această abordare permite studenților să stimuleze activitatea în timpul lecției.
Genele dominante sunt desemnate prin litere majuscule (A, B, C, etc.) și recesive - superioară (a, b, c).
La indivizii homo zigot în alelică asociați aceleași gene - 2 recesivă sau dominante 2. (Aa AA, BB, bb, etc.)
La indivizii zigot hetero din alelice pereche gene diferite - una dominantă și una recesivă (Aa, Bb, Cc, Dd, etc.)
Se determină cât de multe perechi alelice în genotipurile propuse:
Definiți gene dominante și recesive modul în genotipurile propuse. Genele dominante sunt evidențiate cu roșu în notebook-uri.
Exemplu: A abb CC - 3 gena recesivă dominanta si 3 gene.
Definiți perechea alelice homozigote și heterozigote. perechile homozigote sublinia 1 linie și heterozigotă 2.
1. Obiectiv. Ch. Blond, înalt.
2. Ochi căprui, Blond, înalt.
3. Ochi albaștri, Brunet, statura mica.
4. Ochi albaștri, blondă, statura scurt, picioare lungi, îngrășa buzele.
5. Ochi căprui, Brunet, inalt, picioare lungi, buze subțiri.
Definirea gameți, care poate forma un anumit genotip.
Gârneți suportă 1 și n set de cromozomi se formează ca rezultat al meiozei.
De obicei formarea de gârneți
Din fiecare pereche alelică de gene in fiecare gamet rateaza o gena.
Efectuarea unei sarcini, acționează pe următorul algoritm:
- Definiți cât de mult de tipuri de gameti poate forma un specimen cu acest genotip.
Perechea alelică Heterozigot formează două tipuri de gârneți și homozigoți - 1 tip. Numărul de tipuri de perechi alelice fiecare gameți să fie multiplicate împreună.
Prima pereche - heterozigot - 2 tipuri de gârneți, a doua perechi - homozigot - 1 gameti tip treia pereche - heterozigot - tip 2 gârneți: 2. 1 x 2 = 4 forme active de tip gameți genotip.
urmați cu atenție faptul că toate gameți au fost diferite
Sarcini de lucru independent:
- AA BB CC
- AA BB CC
- Aa Bb Cc
- Aa Bb CC dd
- Aa BB Cc Dd
- AA bb Cc Dd Ee
- Aa bb Cc DD Ee
- Aa BB cc dd EE Ff
- Aa Bb cc Dd ee FF
- AA Bb Cc dd ff Ee
Definiți genotip părinte de gameți. Utilizați următorul algoritm:
Date fiind gameți A b C A B C A B C a b C
- Definiți ce gene au fost in gameții perechilor de alele homozigote, și care de heterozigoți. De exemplu, gena este prezentă în toate gârneți C., deci era în gârneți de dominant homozigot pereche CC alele. O genă este prezentă în două dintre cele patru gametilor, în timp ce în celelalte două gârneți - o. Prin urmare, aceste gene au fost in gârneți de heterozigota gene alelice pereche Aa. gena B prezentă în jumătate din gârneții, iar a doua jumătate a - b. Prin urmare, aceste gene au fost în gârneți perechilor heterozigoți Bb.
Sarcini de lucru independent:
3 aBc ABc Abc ABC
4 abc Abc aBc ABc Abc ABC Abc Abc
6 ABCD abCcd ABCD ABCD
Fertilizarea - procesul de fuziune a doi gameți din set haploid de cromozomi care produce un zigot cu un set de cromozomi diploide. Regula de fuziune gamet:
La confluenta perechi de cromozomi gametică sunt restaurate iar cuplul alelică nou format din gene.
Sarcini de lucru independent: