Planificarea pentru cheltuielile școlare secundare - studopediya

a) școală primară (implementează programul educațional al învățământului primar);

b) școală de masă (program cuprinzător implementează primar și educația de bază);

c) Școala secundară (program cuprinzător implementează primar general complet de bază și secundar () educație);

d) Liceul cu studiu intensiv de subiecți individuali (program cuprinzător implementează primar general de bază și secundar (complet) pentru a oferi educație suplimentară (adâncime) pregătirea antrenat pe una sau mai multe discipline);

d) gimnaziu (program cuprinzător implementează de bază și secundar (complet) pentru a oferi educație (adâncime) discipline suplimentare înrolați în profil umanitar pregătire și poate implementa educația generală primar curriculum);

e) High School (program cuprinzător de bază și pune în aplicare secundar (complet) pentru a oferi educație (adâncime) discipline suplimentare înscriși în pregătirea științelor tehnice sau naturale, și poate pune în aplicare învățământul general curriculum-ul primar.

Cele mai populare instituții de învățământ generale sunt școlile publice.

Sursele de proprietate și resurse financiare ale instituției de învățământ sunt:

a) fondator mijloace proprii;

b) costuri reduse și fonduri suplimentare;

c) bunurile transferate în instituțiile de învățământ general, de către proprietar (organismul autorizat);

d) veniturile din părinți (reprezentanți legali), pentru a oferi studenților servicii educaționale suplimentare plătite, donații către alte persoane fizice și juridice;

d) veniturile obținute din vânzarea de produse și servicii, precum și din alte tipuri de activități permise efectuate în mod independent;

e) alte surse, în conformitate cu legile din România.

Cea mai mare parte dintre resursele financiare ale instituțiilor de învățământ ocupă de buget. În același timp, planificarea cheltuielilor bugetare pentru instituțiile de învățământ de numărare separat costul:

2) achiziționarea de echipamente și inventar;

4) construcția de clădiri noi.

1) numărul de clase.

Numărul de clase în instituții de învățământ se stabilește în funcție de numărul de cereri de cetățeni și a condițiilor create pentru procesul de educație și ținând cont de normele sanitare și standardele de control specificate în licență.

Gradul de ocupare a claselor și grupurilor afterschool instituții de învățământ este stabilită în mărime de 25 de elevi.

În cazul în care condițiile și mijloacele necesare pot fi dotate cu grupuri de clasă și extins de o zi cu grad de ocupare mai mic, care este determinată de statutul instituției de învățământ.

instituțiile de învățământ numărul și dimensiunea de clase (inclusiv neclasificate), situate în zonele rurale, sunt determinate în funcție de nevoile populației.

Numărul mediu de elevi și clasele definite de una dintre următoarele formule:

în cazul în care K - numărul mediu anual de clase;

CN și CC - numărul de clase la începutul și la sfârșitul anului.

Elementul principal al cheltuielilor bord yavlyaetsyazarabotnaya.

fondului de salarii pentru table școlare includ:

• salariile personalului administrativ;

• salariul personalului didactic;

• salariile personalului didactic și de sprijin;

• salariile personalului.

Ponderea principală a costurilor pentru salariul ia cadrelor didactice POF.

În prezent, trecerea la noul sistem de salarizare (CMS. Facilitatea de planificare DOW).

Salariile sunt calculate în conformitate cu standardele de predare a sarcinii pentru profesori, la 18 ore pe săptămână. Volumul total de sarcină este determinată de către profesor în conformitate cu programa Ministerului Educației, care da subiecte academice și numărul de ore pe săptămână, în fiecare clasă. Cantitatea de ore în fiecare clasă de o săptămână și cursuri facultative-TION împărțită la suma orelor de învățământ și pariurile dizolvat randament pe o singură clasă.

Fondul de salarii de servicii administrative și de personal de sprijin educațional al școlilor secundare este determinată de statele modelul aprobat și salarii (director de școală, director adjunct, o bibliotecă, Kar-lucrător și așa mai departe. D.).

Următorul punct al costurilor yavlyayutsyauchebnye care includ achiziționarea de materiale pentru învățământ, pentru a lucra într-un birou, scris, papetărie, stey, mici echipamente sportive, excursii în scopuri educaționale și altele. Se prevede crearea, actualizarea-unidirecționat și utilizarea fondurilor bibliotecii manuale.

Planificarea cheltuielilor educaționale realizate prin norme inzestrate cu privire la o clasă de grupuri de clasă.

Școala oferă PFHD takzheraskhody pe la constatare echipament, inventar și reparații ZDA-TION. Nevoia de facilități și echipamente școlare pe planul de ani-st este determinat pe baza furnizării școlare la începutul-Lo ani și necesitatea de a actualiza în perioada de planificare, ținând cont de normele stabilite de o școală sau un loc de predare-CAL.

Cheltuielile privind serviciile economice în pregătirea PFHD sunt planificate pe standardele materiale NYM existente. Acest grup include costul de încălzire, iluminat, utilitati si alte uz casnic nuzh-dy, și în școlile situate în zonele rurale - astfel încât aceeași dispoziție pentru furnizarea gratuită a muncii-Nicks apartamente cu încălzire și iluminat. Atunci când cheltuielile de uz casnic de planificare consolidate sunt calculate pe baza numărului mediu de clase.