Pentru profesori primar de școală - dezvoltarea lecției de limba română pe scrisoarea e, e, w, imi place
Dezvoltarea lecție pregătită. profesor de școală primară Iskakov A. Zh MOU "Akbulaksky Liceul №3" districtul Akbulakskogo din regiunea Orenburg, e-mail: [email protected]
Subiect: Literele e, e, w, eu, ca o modalitate de a se referi la sunetul [d]
- mod de a repeta desemnat sunet [d] în două moduri: literele și; literele e, e, w, I;
- să dezvolte abilitățile fonetice;
- pentru a crește interesul în acest subiect.
1. Dicționar de lucru.
vocabular cuvinte imprimate pe bord. Orfogrammy închis. Copiii citesc cuvântul, arătând carduri vocalele.
Dev.chka, uch.nik, p.nal, k.rtoshka, s.baka.
- Ce sunt aceste cuvinte?
- Trebuie să ne amintim ortografia corectă.
2. Exercitarea „Scrieți literele“
La bord de înregistrare a sunetului:
- Scriem sunete de litere. (Copiii se întoarce la bord, literele înregistrate sunete. Sarcina rămasă este realizată într-un notebook.)
- Ce fel de muncă face aceste litere în cuvinte?
(Înmuia consonant)
- În ultima lecție am învățat de la cealaltă lucrare literele e, e, w, i. La urma urmei, poate „ascunde“ sunetul ei [d]. Astăzi vom învăța să identifice locul de sunet [d] în cuvânt și selectați literele pentru desemnarea acestuia.
1. Efectuați exerciții numărul 127
- Citiți cuvintele din coloana 1. Ce litere sunt alocate? Ce sunet este ascuns în aceste scrisori?
- Citiți cuvintele din coloana 2. Ce este sunetul auzim în locul vocalelor e, e, w, eu?
(Sound [D „], iar sunetul unei vocale)
Deci, vocalele e, e, w, eu nu pot atenua doar consoane, dar sunetul poate ascunde în ele [D „].
2. Lucrul cu informațiile de la p. 90 (de obicei, pe o tablă)
- Ascultați cuvântul, să definească în cazul în care sunetul [d „].
- Dacă auzi sunetul [D „], la sfârșitul unui cuvânt sau înainte de o consoană - am scrie prima literă.
- Dacă auzi sunetul [D „] înainte de o vocală la începutul sau în mijlocul cuvintelor - scris scrisori e, e, w, i.
3. Efectuarea exercițiu № 132 (scris)
- Noi scriem scrisori, cuvinte, subliniind literele, urmate de „ascunderea“ sunetul [d „]. (Un student spune la un consiliu. Alții efectua o sarcină într-un notebook)
4. Munca independentă. Numărul exercițiu de 134.
- Citiți cuvintele înregistrate pe Anton prescolar.
- Fie că a scris cuvintele clar?
- Găsiți și corecta eventualele erori. Intrarea corectă în cartea de înregistrare. (Molid, far)
- Care literele „ascunse“ sunet [D „]? (E, i)
5. Performanțele acestui exercițiu „Scrieți cuvântul sună“
Yama, titirez, umbră, miere, luncă, miracol trăit.
- Citește. Scriem aceste cuvinte de sunet într-un notebook.
([Y'ama] [y'ula] [t'en „], [m'ed] [pol'ana] [zhyl] [ch'udo].
6. Efectuați numărul de exerciții 136
- Într-un discurs mai multe cuvinte. Și au fost împărțiți în 3 grupe. Care grup sunt cuvinte de la acest exercițiu?
- Care a fost întrebarea pusă aceste cuvinte?
(Acesta este cuvântul - numele, apel pentru animale)
- Uită-te la poza. Cine a pictat?
- Citește. Care sunt cuvintele pe care le-am subliniat. Cum se deosebesc în sens?
(Rabbit - unul, iepuri de câmp - o mulțime)
- Alege-și scrie într-un caiet cuvintele în care sunetul [d „] de pe scrisoarea indicată de litera d.
- Ce litere pot indica sunetul [D „] în cuvinte?