Pentru copii din cap grupul de mijloc cu EPD
Olga Yanishevskaya
GCD pentru copii din grupa de mijloc cu EPD. Memorizarea o poezie de Fet „Cat cântă, insurubare ochii ...“
GCD pentru copii din grupa de mijloc cu EPD
Scop. dezvoltarea limbajului
-Dezvoltarea abilităților de voce moale.
-Educați rată moderată corectă de vorbire.
-Dezvoltarea expresivității tonal de exprimare.
-Lucrările la respectarea și caracterul adecvat al unității de exprimare, expresii faciale, pantomima, discurs expresiv zhestov- înseamnă.
-Continua sa dezvolte abilitatea de a organiza o conversație, pune întrebări și să le răspundă, asculta unul pe altul, până la sfârșitul anului.
-Continua sa dezvolte abilitatile motorii fine.
Materiale. portretul poetului A. Fet. Fotografie - Colorația cu imaginea unei pisici, creioane colorate cu nervuri.
Dicționar. napping, redus. fluierând, eructații furtuna smocuri.
Copiii uita-te la portretul poetului, care a scris un poem foarte frumos despre natura noastră rusă. Este Fet. Prin poeziile sale, ne aruncăm o privire mai atentă în ceea ce se întâmplă în natură și să înceapă să iubească și să înțeleagă ceea ce ne înconjoară, pentru a vedea frumusețea câmpurilor, pădurile, toate lucrurile vii din jurul nostru. Ascultați un poem minunat:
napping Boy pe un covor.
În furtuna curte joc
Vântul este fluierând în curte.
„Destul de aici te minți,
Ascunde jucăriile astfel încât te ridici!
Vino la mine să spun la revedere,
Și du-te la culcare mine. "
Băiatul se ridică și ochii unei pisici
Am petrecut și totul cântă;
În fereastra zăpadă fells Tufts,
Furtuna fluierând la poarta.
-Ce face băiatul?
-Ce face furtuna?
-Ce face ca vântul?
-Ce sa întâmplat mai departe?
-Ce crezi, care ar putea oferi băiatului de a merge la culcare?
-Că băiatul ar trebui să facă înainte de a merge la culcare?
Ei bine făcut! Îți amintești de o mulțime de ceea ce am citit și ceea ce se spune într-un poem despre furtuna.
Hai să facem exerciții de respirație „The Tempest“. Pregătiți-vă degetele și expirație dumneavoastră, nu uitați să arate furtuna.
(Copiii sub supravegherea unui logoped clar opera exerciții de respirație care implică mișcare în sus și hands- mișcare mai bruscă în jos)
Mi-a plăcut poezia ta „furtuna“ .O Acum ascultă din nou și să încerce să-și amintească ce cuvinte poetul descrie furtuna.
(Poem citire repetată)
-Cineva a amintit cuvintele furtunii? Ce face ea?
Așa e. „Furtuna fluierând la poarta.“
-Și, după cum poetul spune despre furtuna la început? „În curte joc furtuna.“
-Ce crezi, de ce prima furtuna pentru a juca, iar la sfârșitul poemului ea a fost fluierat. Te voi ajuta. Poetul arată că furtuna devine din ce mai puternic.
-Băiatul sa ridicat pentru a merge la culcare, și care face pisica? Așa e. El a ținut ochii băiatului și „toți cântând.“ Acest lucru se datorează faptului că el cântă. că el era cald și el nu se teme de furtuna. Copiii care merg la mesele de joc. Am pregătit pentru tine toate materialele necesare și oferă pentru a instrui degetele pentru a vopselei și a sigila.
(Copiii fac lucrarea sub îndrumarea profesorului și atârnate munca lor pe șevalet)
Ce sigilii minunat. Fiecare dintre voi a transformat pisica, care nu arata ca oricine altcineva. Noi imediat vedem că ai încercat foarte greu. Imi plac toate munca ta.
Și acum asculta poemul din nou și dacă vă amintiți cuvintele, le puteți spune cu mine.
(Logoped treia citește un poem și permite copiilor cu linia ei de sosire)
-Copiii care dintre voi a decis că deja memorat un poem și se poate citi?
(Cu ajutorul unui poem logoped citit 2-3 copii. Obținerea de laudă și aprobare. O atenție deosebită este acordată mijloacelor expresive ale limbii.)
-Astăzi sunteți cu toții foarte bine-au comportat arătat. Mi-a plăcut sigilii tale, dar cel mai mult îmi amintesc cât de bine vă răspunde la întrebări.
-Și ce ți-a plăcut și amintit în clasa noastră?
-Ce ai învățat?
-Copiii, și ce-ai mai dori să știu?
Îți promit că pentru a citi mai multe despre mai multe poezii ale marelui nostru natură rusă.
Sinopsis GCD „Memorizarea poemul“ Snowman „Subiect: poezii T. Belozyorova de memorare“ Omul de zăpadă „(folosind mnemotablitsy) Zona de învățământ: dezvoltare artistică și estetică.
Memorizarea o poezie de Fet „Swallows pierdut“ în grupul Obiectiv pregătitoare: Pentru a ajuta copiii amintesc poemul lui A. Fet «Swallows au dispărut„. Obiective: 1. Pentru a familiariza copiii cu un nou poem, repara semne.
D. Harms memorând poemul „Uimitorul pisica“ Obiectiv: pentru a obișnui pe copii să poezie, pentru a forma cultura vorbirii, arta - gust estetic, de învățare să memoreze o schemă de poezie. Sarcini.
Memorând poezii „păianjeni de toamnă“ E. Trutnev Scop: Pentru ai ajuta pe copii să memoreze poezia „păianjeni de toamnă“ E. Trutnev printr-o varietate de metode de învățare. Sarcini 1. Cunoștințe sigure.
poezii P. Soloviov lui memorați „Noapte si Zi“ poezii memorarea obiectivelor politicii de P. Soloviov a lui „Zi și noapte“: Continuă să învețe pe copii să folosească mnemotablitsami. Prezentați.
Memorând poezii P. Soloviov lui „Noapte si Zi“ Mentor - Ai observat că în ziua de iarnă mai mult sau noapte? Aici, asculta, ca zi și noapte compara Soloviov. - Noaptea în timpul iernii - cum.