Pedagogie ca știință

Cuvântul „pedagogie“ provine din limba greacă paidagogike, ceea ce înseamnă literal „detovedenie, detovozhdenie“. Dezvoltarea pedagogie este inseparabilă de istoria omenirii. gândire pedagogică sa născut și pentru multe secole razvivalasv greaca veche, veche teologia orientală și medievală și filozofie. Pentru prima dată pedagogiei a fost de a izola sistemul de la începutul cunoașterii filosofice în HVP. filosof englez și naturalist Francis Bacon și este fixat ca o lucrare știință a unui proeminent ceh pedagogaYana Amos Komenskogo.K timp moderne, a devenit o știință diversificată pedagogie, exploatarea și dezvoltarea în strânsă relație cu alte științe.

Obiectul cunoașterii științei pedagogie - om, în curs de dezvoltare, ca urmare a relațiilor educaționale.

relații educaționale Predmet- care stau la baza dezvoltării umane (pentru societate).

În sistemul științelor pedagogice includ filosofie, psihologie.

Ramurile Pedagogie sunt alocate pe baza diferitelor obiecte ale cunoașterii: predare liceu, predare VET, universitate, militare, medicale, de management.

In cadrul sectoarelor de ramură distins de pedagogie bazată pe alocarea PED consumatorilor. Cunoștințe: tehnic, profesional, universitar, Pedagogie industrială (ramura prof.pedagogiki).

PHE pedagogie asociată cu pregătirea oamenilor în profesie. (Batyshev pedagogie -osnovatel PTI).

Subiectul pedagogia VET - studiul relațiilor educaționale în școala profesională. Analizează modele în domeniul formării.

rafinament continuă a subiectului și a obiectului de cunoaștere a condus la identificarea unei noi pedagogii vetvi- PTI.

Obiectul pedagogiei VET - elevi din școli profesionale și ingineri care sunt creșterea lor și în curs de dezvoltare, și anume oameni două generații - transmiterea experienței și percep.

Pedagogie Subiect PTO- studierea caracteristicilor managementului cunoștințelor științifice și tehnice, formarea competențelor științifice tehniceAcid, calitățile personale. cauzate de prof-tech. cerințele și dezvoltarea întregii persoane.

· Formarea bazei de cunoștințe pedagogice;

· Dezvoltarea gândirii pedagogice și logică;

· Educația de orientare profesională a studentului individual;

· Crearea de orientare pedagogică adecvată în diferite relații educaționale situaționale în școală;

· Crearea de baze pentru profesionale de auto-educație și învățare pe tot parcursul vieții, îmbunătățirea competențelor profesionale.

Pedagogie ca disciplină academică este alcătuit din 4 secțiuni:

1. Baza teoretică a P (toți termenii, definițiile, toate aparatele conceptuale);

3. Ped. proiectare;

4. Probleme actuale.

Curs de pedagogie asociat cu cursuri de sociologie și psihologie. Aceste științe oferă o justificare științifică pentru multe dintre idei și teorii. W prevede, de asemenea, metode de lucru educaționale în școli profesionale și școli profesionale de management științific.

Obiectul pedagogiei - educația ca realizată în mod conștient și deliberat în acest proces.

Subiectul pedagogiei - o abordare holistică proces pedagogic direcționată TION dezvoltării și formării personalității în ceea ce privește educația sa, de formare și educație.

Fundamentul teorii pedagogice bazate pe ideile naturii umane, educabilitate său, de învățare, de maturizare, de creștere, de dezvoltare, precum și natura diferitelor grupuri de oameni. Aceste cunoștințe fundamentale despre om și societate sunt baza pentru rezolvarea problemei naturii educației, formării și educației.

sarcinile prioritare ale pedagogiei sarcină continuă a pedagogiei este sarcina de a deschide modele în creșterea, educația, formarea, managementul sistemelor educaționale și de formare. Modele în pedagogie sunt tratate ca relația dintre intenția de a crea sau obiectiv condițiile existente și rezultatele obținute. Deoarece rezultatele sunt formarea, dezvoltarea personalității în parametrii specifici.

Printre cele mai importante sarcini ale unei permanente acceptate pentru a prezice formarea viitorul apropiat și îndepărtat. Zona prevestire pedagogic acoperă toate orizonturile și infrastructura educațională a științei pedagogiei. Fără previziuni științifice, este imposibil de a gestiona politica de educație, economia educației, îmbunătățirea activităților didactice, managementul sistemelor educaționale.

Printre problemele care au apărut în ultimul deceniu, evidențiați sarcina punerii în aplicare a rezultatelor cercetării în practică. Această problemă este legată, în primul rând, odată cu apariția relațiilor de piață în sfera nu numai materiale, ci și producția spirituală. Există eterna lupta dintre tradiționale și inovatoare. Pedagogie, precum și multe alte domenii de teorie și practică, este plin cu numeroase fapte ale noii rezistență. Masa cercetării educaționale rezultate, chiar atunci când un beneficii clare și indubitabile de utilizare a acestora rămâne nerealizat.

aparat conceptual al pedagogiei: dezvoltarea oricărui domeniu al Z științific asociat cu dezvoltarea de concepte care, pe de o parte, punctul de la o anumită clasă de fenomene similare de natură, iar pe de altă parte - crearea unui obiect al acestei științe. Acestea sunt, pe de o parte, reprezintă întreaga gamă de fenomene care este studiat pedagogia, iar pe de altă parte - exprimă esența acestor fenomene.

dezvoltarea personală este asigurată prin educație.

Parenting - întregul sistem de instrumente și procese, alimentat de oameni care furnizează și ghidarea dezvoltării ființei umane în creștere. Educația este singura educație în PED. Adică, atunci când acesta prevede dezvoltarea umană.

Educația în cel mai larg PED. sens - este o educație în instituțiile de învățământ ale sistemului.

Cresterea unui larg soc. sens - este impactul întregului sistem social.

Într-un sens restrâns, educația - este lucrarea care vizează crearea unui sistem de anumite calități, atitudini, credințe de student.

Relații educaționale - un fel de relație între oameni, care vizează dezvoltarea umană prin educație, educație, educație.

Autoeducație - de auto-gestionare a propriei lor de dezvoltare. lucru conștient și deliberat al omului asupra formării la trăsăturile dorite, calitățile și comportamentele.

Educație - procesul și rezultatul a stăpânirii sistemului de studenți științifice Zun, care formează baza calităților lor personale și puterile sale creatoare și abilități. Sistemul de transmisie și recepție de experiență, axat pe dezvoltarea Ceka și Insulele Society.

Autoeducație - un sistem de auto-absorbție internă a experienței generațiilor de exemplu. pe cont propriu. de dezvoltare.

Educația - o transmisie directă de proces și primirea de generații de experiență în interacțiunea dintre profesor și student.

proces directe Self-- producând experiențe B-com prin propria sa. și aspirațiile de către resursele selectate.

Iov Lucrător fel de muncă. acoperind o gamă largă de aplicații care necesită spec. preparare și utilizare. ca sursă de existență. (tehnician, instalator)

Specialitatea - vedere activitățile forței de muncă. într-o anumită profesie eliberat ca urmare a diviziunii muncii. (asamblare linii de înaltă tensiune)

Prof.masterstvo - înaltă și îmbunătățirea în mod constant măiestria de obiectivate mii vizualizări prof.deyat-TI. Pentru prof. competențe caracterizate prin dezvoltarea capacității de lucru, profesionale chatsya de la un mediu de lucru la altul, pentru a se adapta la noile cerințe și să reconstruiască natura ei muncitorești-ty la schimbarea fabr-Situații de comutare rapidă.

Lucrătorul - o persoană angajată pentru producție și efectuarea T productive, care trăiește în detrimentul plății.

Muncitor - un lucrător care desfășoară T, care necesită prof inițial. educație. Munca și angajat sunt forțe de producție.

Gradul de pregătire a tinerilor la locul de muncă este exprimată prin conceptul de „potențial angajat al forței de muncă.“ Acest concept include:

· Potențial de calificare - volum general și specific W, Y muncii, H, determinând capacitatea de a lucra, anumite calități;