paradigmă mentală Subiectiv în psihologia modernă

Conținutul modulului 2.

Linii directoare la secțiunea 2.1.

Citiți și zakonspektuyte.

Acest lucru determină necesitatea divulgării conținutului conceptelor psihologice pentru a sublinia specificul înțelegerii sale a psihologiei, spre deosebire de interpretarea filosofică, care este mai largă și include integrarea datelor diferitelor științe.

Dar nu numai filosofia este sursa conceptele de bază ale psihologiei. Nu mai puțin importante sunt știința specifice.

Psihologia este foarte sensibile la realizările altor domenii ale cunoașterii, este vorba de o mulțime de conceptele de celelalte științe. Deosebit de puternic impact se resimte din istorie naturale (naturale) domenii ale cunoașterii. Nu mai puțin influență asupra psihologiei moderne și științele sociale au.

În același timp, o mulțime de concepte psihologice de „muncă“ în alte domenii ale științei, a scris despre M.G.Yaroshevsky, Piaget. KK Platonov indică diferența dintre conceptele de diferite științe, care sunt desemnate de aceleași condiții.

Pentru psihologia este extrem de importantă o altă sursă de concepte psihologice - o experienta de zi cu zi.

Geneza concepte științifice înapoi la existențial: în primul rând, conceptul apare în limbajul de zi cu zi. În literatura de specialitate psihologică, există mai multe studii privind dezvoltarea conceptelor în copil. Dar ne interesează o altă întrebare: cum apar concepte din cercetarea internă?

Iată cum proces NASokolov. El identifică etapa inițială de dezvoltare a psihologiei, în cazul în care știința iese din conceptele care au fost formate în mod spontan și observațiile umane înregistrate pentru propria sa viață mentală și manifestările sale în alte persoane. Dar știința nu se referă la aceste concepte pasiv. Aceste concepte sunt prelucrate, procesate, rafinate, și a produs mai târziu și noi concepte, uneori în mod semnificativ diferite de concepte empirice, create de omenire în mod spontan [Sokolov la NA 1964, p. 167].

Experiență → Senzație

Acțiune → Activități

Atitudinea → Comunicare

metapsihologichnimi liniilor verticale grase

și de a face out - plan înclinat subțire

Trei versiuni pot fi oferite pentru a explica acest lucru:

→ Valoare motiv. Întrebând ce sunt valorile persoanei, ne întrebăm despre motivele personale ale comportamentului său, ci prin ea însăși motivul nu este încă o valoare. Valoarea - un motiv care se caracterizează printr-un loc bine definit în sistemul de relații ale subiectului ei înșiși. Motif, care este considerată ca fiind o valoare stă în conștiința individului și caracteristicile esențiale ale (individuale) sa existență în lume. Ne confruntăm cu o înțelegere similară a valorii în fiecare zi și în conștiința științifică ( „valoare“ în discursul obișnuit este „un fenomen, un obiect care are o importanță deosebită, importantă, semnificativă în nici un fel“, într-o scoate în evidență context filosofice reglementare și evaluative „valoare“). Valoros este faptul că oamenii, după cum a spus Hegel, ea recunoaște. Cu toate acestea, înainte de motivul adresa individului ca o valoare care urmează să fie evaluate, și, uneori, re-evaluare a rolului jucat de motivul sau ar putea juca în procesele de auto-realizare a individului. Cu alte cuvinte, pentru a se asigura că motivul a fost inclus de către persoana fizică în imaginea de sine și a vorbit astfel, ca valoare, individul trebuie să ia o anumită acțiune (auto-determinare de valoare). Rezultatul acestei acțiuni nu este doar un mod de motiv, dar experiența motivația individuală ca o „parte“ importantă și integrantă el însuși. Cu toate acestea, valoarea este faptul că în ochii individului este valoros și alții, că este o forță motivatoare pentru ei. În consecință, valoarea - acesta este motivul. care este în procesul de autodeterminare este văzut și experimentat de individ ca propria sa „parte“ inalienabilă, care constituie baza „prezentare“ (personalizare) a unui subiect în comunicare.

Prima abordare a definiției individului a fost numită abordarea de colectare. potrivit căruia este privit ca un conglomerat de proprietăți și atribute, elemente mentale. Pe la mijlocul anilor '70 ai secolului XX, în psihologia națională a fost depășită „colectarea“ de abordare a individului care a transformat într-o anumită navă plină cu trăsături de temperament, caracter, nevoi și interese, abilități și altele.

La sfârșitul anilor '70. se concentreze pe o abordare structurată a problemei individului este înlocuită printr-o abordare sistematică tendință. Abordarea Sistemul prevede alocarea proprietăților sistemului de calitate, prezența ceea ce face individul uman la individ. Căutarea a fost efectuată de calitate BG Ananiev, Leontiev, Bozhovich, A.V.Petrovsky și altor psihologi.

Leontiev, în special, a scris: „Persoana nu este identică cu individul: este o calitate deosebită, care este achiziționată de către individ în societate, în ansamblul relațiilor sociale, în natură, în care este inclus individul. Cu alte cuvinte, persoana este un sistem și, prin urmare, de calitate „extrasenzorială“, deși purtătorul de această calitate este un individ solid, cu toate proprietățile sale inerente și dobândite. " Și mai departe: „Din acest punct de vedere problema personalității formează o nouă dimensiune psihologică: mai mult de una în care a efectuat studiul unor procese mentale, proprietăți individuale și condiții umane; este - un studiu de locul său, poziția sistemului, care este un sistem de relații publice, comunicare, pe care le deschide; este - un studiu care. pentru ce? și cum? omul folosește înnăscută și dobândită ea ".

- La nivel de activitate umană dobândește caracteristici specifice. Activitate ca activitate de stat a subiectului este determinat pe plan intern - nevoile și motivele.

- Activități - este o activitate care este ghidat de scop conștient (Leontiev, S. Rubinstein). Scopul - este o imagine imaginară a unui rezultat care poate satisface motivul inițial.

- Procesul de implementare a activităților de bază instrumentală - utilizarea unor instrumente, instrumente (în rolul lor pot face obiecte concrete, instrumente sau comune - de exemplu, cuvântul).

- activități instrumentale ale fundației competenței subiectului, alfabetizarea funcțională, care include cunoștințele și abilitățile de activități performante.

- Toate componentele interne ale activității - motivația, țintă, fundamentele instrument - sunt un întreg mai mult sau mai puțin coerente.

interacțiunea umană cu mediul se realizează întotdeauna în sistemul de relații care se dezvoltă între oameni în viața lor socială.

Comunicarea - este un proces cu mai multe fațete de dezvoltare a contactelor între oameni, care sunt generate activități compatibile, motive. Comunicarea implică trei aspecte:

- comunicativ (schimbul de informații între participanții la activitatea comună);

- interactive (proces de interacțiune, stabilirea de acțiuni comune și de a construi relații în timpul actului sexual);

- perceptuale (acceptare reciprocă, înțelegere și vzaimootsenka parteneri în comunicare).

Secțiunea 2.2. Principiile explicative ale psihologiei.

paradigmă mentală Subiectiv în psihologia modernă.