Organisme vii în primăvară

Declinări plan de lecție - Excursii

pe tema: „Organisme vii în primăvară“


obiectiv:

  • Pentru a dezvolta concepte ale elevilor interacțiunilor organismului plantelor la condițiile de mediu, pentru a forma capacitatea de a identifica plante precoce-înflorire.

  • Pe baza observațiilor pentru a afla caracteristicile biologice ale plantelor timpurii înfloresc și influența factorilor naturii neînsuflețite asupra vieții organismelor vii.

  • Generează respect pentru natură.

  • Dezvoltarea abilităților de a observa schimbări în natura, dorința de a provoca cercetări independente.

  • Pentru a dezvolta punctul de vedere materialist dialectică a naturii.

obiective:

    1. Pentru a familiariza elevii cu diferite perioade de primăvară.

    2. Identificarea semnele primăverii în insufletite și natura neînsuflețită.

    3. Stabilirea motivele pentru înflorirea timpurie a plantelor lemnoase și erbacee, precum și schimbarea de sezon schimbări în viața plantelor.

    4. Contribuie la educația estetică a elevilor prin natură și artă.

Echipamente și design: notebook-uri (notebook-uri) pentru înregistrările și desene, creion (stilou), cărți de instruire, binoclu, aparat foto, cutii, borcane, genți de mână mici, vizitarea obiectivelor turistice Lupă.

Tururi de loc. școlile de cartier (plantarea de copaci, iaz, râu)

Profesor Pregătirea pentru tur:

  1. Planificați o excursii traseu la locuri cu vegetație diferite - de pădure, pe marginea drumului, de coastă (pentru a arăta elevilor de caracteristici diferite ale trezirii biocenozelor naturii).

  2. Calificări Gatiti-carte de-înflorire timpurie plante erbacee.

  3. Stai o conversație despre conservare.

  4. Pentru a familiariza studenții cu lucrările de literatură și artă care glorificau frumusețea naturii (Prishvin, FI Tiutchev, fet, Levitan și colab.).

Pregătirea elevilor pentru tur:

1. Discutați cu elevii despre diferitele perioade ale arcului (caracteristici meteorologice, schimbările din viața plantelor și animalelor, frumusețea trezirea naturii, cu probleme de protecție a acesteia).

2. Introduceți cele trei noi concepte de primăvară și să specifice momentul apariției lor:

4. Pentru a pregăti copiii pentru percepția naturii, să atragă atenția asupra obiectelor ecosistemului „pădure“. Pentru a forma capacitatea de a se comporta în mod corespunzător în natură.

Familiarizarea studenților cu regulile de conduită în pădure și TB în timpul turneului

Profesor: Băieți, vă sugerez să te duci într-un tur .Nazovite ce trebuie respectate normele în natură, în pădure. (Răspunde copii)

  • Nu poți aprinde un foc în timpul riscului de incendiu de pădure trebuie să fie verificate cu atenție înainte de a părăsi locul unde focul a fost de ardere, fie că este bine stins.

  • Fiind în natură, nu poți smulge plantele pentru buchete. Buchete poate fi doar una dintre acele plante care sunt cultivate de om.

  • Colecta plante medicinale este posibilă numai în acele locuri în care o mulțime de ei. O parte a instalației, este necesar să se lase în natură.

  • Nu poți rupe ramurile de copaci și arbuști. Să frumoase plante, copaci raman in salbaticie.

  • În natură, în special în pădure, ar trebui să încercați să meargă de-a lungul căile pe care plantele nu au murit de la călcat în picioare.

Profesor: Corect, bine făcut băieți! Nu numai că ați chemat regulile de comportament în natură, dar au fost în stare să le explice. Deci, într-un mod

Introducere în lecția-excursie (crearea de starea emoțională).

Din nou, păsările zboară de departe,

Prin țărmurile, se dizolvă gheață,

Soarele cald merge de mare

Și crin parfumat din vale așteaptă.


- Despre ce moment al anului menționat în poezia? (Din primăvară).

- Cum ai știut că în poemul vorbește despre primăvară? (Floarea-soarelui Apar).

Astăzi, în clasa vom merge într-o vizită în primăvara și vorbesc despre ce apar modificari in mod natural cu sosirea primăverii.

principal

  1. Schimbări de primăvară în natură neînsuflețite. Ascultați ghicitoarea lunilor de primăvară.

Vârtej de vânt cald de sud,

Soarele strălucește tot mai luminos,

mai subțire de zăpadă, myaknet, se topește,

Tura zgomotos sosește.

răcnește Furios râu

Și sparge gheața.

Într-o casă graur înapoi

Un urs în pădure trezit.

Sky Lark trilul.

domenii la distanță Greens

Grădina albă îmbrăcat

Primele albine zbura.

Thunder bubuie. ghici

- Care sunt semnele de primăvară, ai auzit? (Soarele strălucește mai luminos decât în ​​timpul iernii, cu fiecare zi ce trece mai mult și mai cald, mult mai mare deasupra orizontului decât iarna, zilele Stâna vyatsya mai; obtinerea mai cald).

- în cazul în care soarele încălzește pământul în mod egal tuturor lunilor de primăvară? (Nr).

- Acum, imaginați-vă cer. Ce este primăvara? (Albastru,, pe ea sunt plutitoare nori de lumină albă înalte).

- Fie că există furtuni în primăvară? Când? (În luna mai).

2. Modificări de primăvară în mediul natural.
- E timpul să vorbim despre ce modificări apar în natură cu sosirea primăverii.

-Ce se întâmplă cu arbori și arbuști în primăvară? (În foioase de arbuști revyah și muguri se umfla, apar cercei, miei de culoare de argint, flori, și apoi există frunzele s-au schimbat culoarea conifer scoarță de copac, ace.).

-Ce se întâmplă cu plantele erbacee? (Pământ acoperă iarbă tânără, multe plante încep să înflorească).

- Care sunt plante erbacee, care floare primul? (Primroses: hepatica, Corydalis, Anemone, mierea ursului, și mama vitrega a lui).

- De obicei,-înflorire timpurie plante erbacee numite ghiocel-mi. De ce? (De îndată ce zăpada se topește, ei încep să înflorească).

- De ce floare atât de devreme ghiocei? (Ghioceii sunt alimentate de la partea sa îngroșat în subteran, în co-toryh anul trecut au fost depozitate rezervele de nutrienți. Ei au nevoie de o mulțime de lumină și umiditate, care, în acest timp de o multime. Căldura de care au nevoie nu-multe).

- Ce flori floare la sfârșitul primăverii, mai? (Crini, păpădie, violet).

- Multe colecta buchet de primăvară de plante de primăvară. Este bine? (Nr).

  1. In timpul excursiilor va trebui să îndeplinească sarcina și să ofere un raport scris în turneu astăzi.

Planul de înregistrare raport scris:

    • frumusețea naturii în primăvară (fotografiază primele flori de primăvară);

    • condițiile meteorologice;

    • viața plantelor erbacee din pădure, luncă, curte;

    • viața de specii de arbori și arbuști, stratificarea într-o plantație de pădure.

    • Semne de primăvară în lumea animală.

Setare: ceas copaci cu flori și arbuști. Aranjați intrările într-un tabel.


Aspectul inflorescențelor


Finală vorbesc: despre viata de arbori, arbuști, plante erbacee perene în primăvară. Acordând o atenție respectării structurii organelor de plante pentru a îndeplini funcțiile privind dezvoltarea plantelor în raport cu mediul înconjurător. Pentru a trage concluzii cu privire la unitatea insufletite si neinsufletite naturii.

Cuprins 1. Raport privind rezultatele turului, un poem despre flori de primavara, desene sau fotografii.

Rezumând rezultatele lecție excursie, clasificare în revista.


Organisme vii în primăvară

„Acțiunea câmpului electric asupra organismelor vii“

„Studiu elevi Fumator și efectele nocive ale produselor din tutun asupra organismelor vii“

eterogenitate; Toate organismele vii au o compoziție chimică similară (97% din compoziție sunt determinate de șase elemente: oxigen, carbon, hidrogen, azot, sulf, fosfor); Sistemele vii există în timp finit. Proprietatea de auto-replicare

Grad 6 Organismele vii Opțiunea 1

„Dezvoltarea lumii organice“

Întrebări pentru examenul 7 Clasa a II-o jumătate de an la „Informatică“

Activitatea de verificare pe tema „Protecția naturii și a mediului de conservare“

Lecția privind „factorii de mediu și impactul lor asupra organismelor vii.“ Cu prezentare. Biologie Grad 9