oră de clasă pe „dependenta“, gradul 4

oră de clasă pe tema modului de viață sănătos în clasa a patra. desen

Subiect: „trăsăturile de personalitate care ajută să se abțină de la consumul de droguri“ (atelier)

Scopuri și obiective ale orelor de clasă

- formare continua atitudinea negativă a copiilor la medicamente;

- pentru a afla, împreună cu elevii, ceea ce trăsăturile de personalitate crește riscul de dependență de droguri, și care ajută să se abțină de la utilizarea intoxicante;

- arată rolul de sine în respingerea utilizării substanțelor narcotice;

- pentru a preda elevilor pentru a găsi colegii lor trăsături de personalitate pozitive, pentru a aprecia caracteristicile pozitive și avantaje ale personalității sale.

Progresul în Homeroom

Discutarea problemei: „Stima de sine ca un regulator de comportament“

Inițial testat, iar studenții nu au fost raportate, că scopul său este definiția de sine.

Pe placa într-o coloană în scris următoarele calități: nepăsarea, temperament scurt, voioșia, timiditate, toane, tembelism, suspiciune, perseverenta,

nervozitate, prudență și pasivitate, curaj, răbdare, uvlekaemost, încăpățânarea, maleabilitate, răceala, indecizie, vigoarea și entuziasmul.

Dacă elevii nu înțeleg semnificația unor termeni, profesorul ar trebui să le explice.

Elevii primesc această instrucțiune: este o serie de trăsături pozitive și negative de personalitate. Se împarte pagina în trei coloane, după cum urmează:

În numărul coloana 1 „Ideal“ scrie în jos de calitățile pe care credeți că este scris pe lista de bord corespund cu personalitatea ideală.

Numărul coloana 2 „Antiideal“, scrie calitatile negative pe care omul perfect, în opinia dumneavoastră, ar trebui să aibă.

Numărul coloana 3 „I - reale“ scrie în jos de calitățile pe care credeți că este scris pe lista de bord ai.

Vă rugăm să lucreze pe cont propriu, în acest caz, este important să opinia dumneavoastră personală și nu opinia unui vecin.

Profesor: Acum, numărul lista 3 desemnează un „+“ (plus) calitățile care coincid cu idealul (numărul meu 1), iar semnul „-“ (minus) calitățile care coincid cu idealurile anti- (lista de numere 2). Se calculează următoarele valori:

N - numărul de calități care coincid cu idealul „+“.

M - numărul de cuvinte din coloana „Ideal“.

Se calculează coeficientul K prin formula K = N.

Apoi a informat elevii că, cu acest test au determinat stima de sine, și sunt încurajați să revizuiască rezultatele următoarelor criterii:

Dacă K> 0,5 - de auto-evaluare este prea mare.

În cazul în care K <0,5 — самооценка занижена.

Pentru limite normale - .45-0.55, în acest caz, stima de sine este considerat adecvat.

Materialul teoretic pentru profesor: „stima de sine ca un regulator de comportament“

Auto-evaluare - evaluarea propriuzise individuale, caracteristicile sale, calitati, printre altele locuri.

Omul se evaluează în două moduri: prin potrivirea revendicările lor rezultate obiective ale operațiunilor sale și prin compararea-te cu alții. Stima de sine este un regulator important al comportamentului individual. Aceasta afectează relațiile cu ceilalți, critice și exigente de ei înșiși, atitudinea lor față de succes și eșec. Stima de sine afectează eficiența activității umane și dezvoltarea în continuare a personalității sale. Autoevaluarea este strâns asociat cu nivel revendicarea umană, adică. E. Gradul de dificultate goluri ea însăși set. În cazul în care stima de sine nu este adevărat, comportamentul persoanei devine inadecvată.

În cazul în care stima de sine este subestimată, persoana:

- înclinat aproape în fiecare caz, pentru a găsi obstacole de netrecut;

- mai puțin adaptate la condițiile de viață;

- este dificil să conveargă cu semenii lor;

- studierea și de lucru, cheltuind mai multă energie decât aveți nevoie;

- nu sunt sigur de sine, de critica vine în disperare;

- prea critic de tine;

- are un nivel ridicat de anxietate.

Cand medicamente stima de sine scazuta poate deveni posibil ca omul să se afirme, să-și dovedească sieși și altora valoarea lor.

În cazul în care stima de sine este prea mare, atunci persoana:

• prea sigur pe sine, fățarnică și exclusivitate;

• nu arată critic și cererile de el însuși;

• se pune deasupra altora, ceea ce poate duce la conflicte;

• pierde stimul intern pentru dezvoltarea personală.

Din păcate, stima de sine este, de asemenea, un factor de risc pentru consumul de droguri.

Cel mai mic risc de substanță utilizați la adolescenți cu stima de sine adecvată. În cazul în care stima de sine este adecvată, atunci persoana:

• face greșeli și învață de la ei;

• să adopte aspectul său fizic, cum ar fi acesta este, chiar dacă este imperfectă;

• explora noi oportunități și interese, folosindu-le ca un potențial de creștere;

• este în armonie unul cu celălalt, fără să se simtă superiori altor persoane;

• cu respect față de ceilalți;

• să aibă grijă de sănătatea ta fizică.

Discutarea problemei: „Cum putem imbunatati stima de sine?“

În timpul lucrărilor privind definirea de sine a studenților săi profesorul poate trece prin rândurile și a afla care dintre studenții de sine prea mic, apoi pentru a le aduce la exerciții pentru a crește stima de sine și de a da sfaturi profesorilor cu privire la modul de a ajuta acești studenți.

După aceea, o clasă poate organiza o discuție despre activitatea desfășurată cu privire la următoarele aspecte:

- Care dintre cele de mai sus a fost o surpriză pentru tine?

- Care dintre opiniile exprimate ti-au placut cel mai mult?

- Este dificil să se gândească la ceea ce valoare și colegii de clasă?

- Este dificil să vorbim despre asta?

- Cum, în opinia dumneavoastră, gândirea noastră despre noi înșine influențează acțiunile noastre?

- Credeți că oamenii care au o părere bună despre ei înșiși, tind să se abțină de la consumul de droguri?

Profesor: Fiecare persoană are toate motivele să se simtă atitudine bună. Noi trebuie să aibă grijă de ei înșiși, ceea ce implică respingerea intoxicante.

Rezumând rezultatele orelor de clasă