Omul ca obiectul de activitate

Omul ca obiectul de activitate. Subiectivitatea om în baza sa originală este legată de capacitatea individului de a transforma propriile sale funcții vitale în obiectul de transformare practică. Proprietățile esențiale ale acestui proces este capacitatea unei persoane de a controla acțiunile sale, real practic transforma realitatea, de a planifica modalități de acțiune pentru punerea în aplicare a programului planificat, monitorizarea progresului și evaluarea rezultatelor acțiunilor lor.

Un raport practic al persoanei implică de fapt trei componente ale subiectului 1, înzestrați cu activitate și ghida-l la obiecte sau alte subiecte de obiect 2, pe care acțiunea este îndreptată subiecți 3 activitate, exprimată într-un anumit mod de acțiune a subiectului cu obiectul.

Sursa activității umane, activitățile sale servesc multiple nevoi. Aveti nevoie - este condiția umană, care exprimă dependența față de lucrurile materiale și spirituale, precum și condițiile de existență în afara individului. În psihologie, nevoile umane sunt considerate a fi confruntă cu nevoi, care este necesară pentru a susține viața organismului și dezvoltarea personalității sale.

Experimentarea nevoie de sărăcia umană îi solicită să se angajeze activități, în căutarea de a satisface subiectului. Nevoile subiect este motivul real. Mobilul - este o formă de manifestare a nevoii, nevoia de activități specifice, obiectul pentru care se desfășoară activitatea. Mobilul - este nevoia de a activității, care se traduce această necesitate. Mobilul - este obiectivată nevoie. Sau - care este aceeași - subiectul are nevoie de un motiv.

Pe baza acelorași cerințe pot fi produse motive pentru diverse activități. Una și aceeași activitate poate fi cauzată de diverse motive, satisface nevoi diferite. Sau care motivează o persoană la formularea problemei, identificarea obiectivului pe care este prezentat în anumite circumstanțe, necesită acțiuni menite să creeze sau obținerea obiectului, care corespunde cerințelor din motivul și nevoile. Scopul - urmează să fie prezentat sau rezultatul imaginabil al activității.

Activitatea în ansamblu - este o unitate a vieții umane, activitatea corespunde definiției de nevoi, motive. Activitățile sunt întotdeauna corelate cu un anumit motiv. Acțiunea servește ca parte integrantă a activităților. Acesta îndeplinește obiectivul perceput. Orice activitate desfășurată sub forma acțiunii sau acțiunilor lanțului. Acest lucru înseamnă că, atunci când vedem un proces extern sau intern al activității umane, este în legătură cu motivul său, această activitate este o activitate, și în raport cu obiectivul - sau o singură acțiune, sau set, lanțul de operațiuni.

Activități și acțiune nu sunt conectate rigid. Una și aceeași activitate poate fi pusă în aplicare prin acțiuni diferite, și același efect poate fi inclus în diverse activități. Acțiune, cu un anumit scop, efectuate în moduri diferite, în funcție de contextul în care are loc această acțiune. Metodele de acțiuni se numesc operații. Operațiunea - este convertit acțiune, acțiune, au devenit metodele altor operațiuni mai complexe.

De exemplu, atunci când un copil învață să scrie scrisorile, scrierea scrisorii este un act pentru el, în mod conștient scop îndreptat - pentru a scrie scrisoarea corect. Dar stăpânirea acestei acțiuni, copilul folosește scrierea literelor ca o modalitate de a scrie cuvintele unei acțiuni mai complexe și, prin urmare, scriind scrisori transformate de acțiune în funcțiune. Aptitudinile sunt caracteristicile persoanei care efectuează diferite acțiuni.

În acest caz, există două interpretări ale acestor concepte în psihologie. Conform primei dintre aceste competențe sunt privite ca pași, nivelurile de stăpânirea omului a celor sau a altor acțiuni efectuate pe baza cunoștințelor. Capacitatea este considerată ca fiind prima etapă a stăpâni orice acțiune, și priceperea - ca un al doilea pas, ceea ce înseamnă executarea deja bună, destul de succes, fără erori a acțiunii. Abilitatea înseamnă că individul a învățat cunoștințele corespunzătoare și se poate aplica, controlând fiecare pas, în conformitate cu aceste cunoștințe.

Îndemânare înseamnă, de asemenea, că aplicarea cunoștințelor dobândite caracterul automatizat. Deprindere a subliniat S. L. Rubinshteyn apare acțiunea ca automate în mod deliberat și apoi funcționează ca o metodă automată pentru efectuarea unei acțiuni. Faptul că această acțiune a fost o abilitate, este, de fapt, că individul, ca urmare a exercițiului a câștigat o oportunitate de a efectua această operațiune, fără a face punerea sa în aplicare a scopului său conștient. 3.