Obiectul și subiectul educației sociale - răspunsuri la gosam asistență socială (profesioniști, 2018)
Obiect - existent în afara noastră și independent de conștiința noastră a lumii exterioare, care face obiectul cunoașterii impactului practic al subiectului, și mai restrictiv - obiect, fenomen, care este direcționat orice activitate a subiectului.
Dezvoltare - este realizarea inerente instincte (intrinseci), proprietatile umane.
Dezvoltarea umană vine din momentul conceperii până la moarte. Dezvoltare - procesul de multiplan. Această dezvoltare a anumitor sisteme ale corpului (oase, mușchi, sânge, etc.) și funcțiile umane mentale (senzații, percepții, memorie etc.) și caracteristicile personale (conștiința de sine, nivelul de aspirație și t. D.).
Cercetarea de oameni de știință ruși sugerează că dezvoltarea umană este determinată de o serie de surse și factori:
-înclinațiile naturale, precum condițiile și condițiile;
-colaborarea cu alții ca următoarea sursă de dezvoltare;
-contradicția dintre modul de viață și a capacităților umane, și anume locul pe care îl ocupă în lumea relațiilor umane, precum și dorința de a schimba acest loc ca forța motrice;
-activitățile umane proprii pe stăpânirea realității ca forță motrice;
-Activitatea intrinsecă a omului de a depăși contradicțiile; De „spontaneitate“ de dezvoltare se datorează atât cursul de maturare și creșterea activității umane interne, alegerea de noi activități.
În știință, există mai multe definiții, liste și nevoile clasificări. Una dintre cele mai generalizate și pot fi luate în considerare clasificarea completă a psihologului american Abraham Maslow, care identifică cinci grupe de nevoi de bază ale omului:
-nevoile fiziologice (foame, sete, dorință sexuală, somn, etc.);
-nevoile de securitate (încredere, securitate, ordine, etc.);
-nevoia de contact și dragoste, de apartenență și a comunității;
-nevoia de auto-actualizare.
funcțiile vitale ale echipei poate fi văzută ca un sistem deschis și autonom. Echipa lucrează într-un anumit mediu în serie și în colaborare cu alte comunități.
În același timp, personalul fiind executate de oameni comune organizatorice într-o anumită măsură, funcționează independent de mediul înconjurător, făcându-l relativ autonom.
În orice relație echipă sunt formate două structuri - formale sau nu.
Structura echipei formalizate creată de liderii săi pentru a instituționaliza personalului și să poată să rezolve sarcinile înainte de a fi. Structura formalizate reflectă relațiile de afaceri care să includă toți membrii echipei, și relațiile de management, care se dezvoltă între liderii, funcționarii guvernului și restul membrilor echipei.
Structura personalului formalizate reflectă relațiile informale ale membrilor săi și are două nivele: relații interpersonale ale tuturor membrilor echipei și relațiile electorale nete de prietenie și de prietenie.
În primul rând, în instituțiile de învățământ oameni intenționat incluse în cooperarea cu alte persoane.
În al doilea rând, organizat de activitatea vitală creează condiții pentru manifestarea omului a activității sale în diverse domenii.
Esența socializării este faptul că aceasta face o persoană în calitate de membru al societății căreia îi aparține.
În același timp, în epoca modernă putem spune că idealul unui membru cu drepturi depline al societății are o mulțime de caracteristici comune sau similare mai mult sau mai puțin pentru societăți diferite. Prin urmare, procesul de socializare în diferite societăți, menținând o anumită specificitate dobândește o serie de caracteristici similare versatile și de, care este asociat cu tendințele globale și planetare globale (urbanizare, informații, de mediu și schimbări demografice).
Astfel, pentru o persoană ca subiect de socializare devine succes dacă dezvoltarea devine identitatea.
În procesul de socializare a dezvoltării personalității apare ca o persoană de soluții ale unor probleme pe care le sunt în mod obiectiv se confruntă la fiecare nivel de vârstă. Pentru a rezolva aceste probleme, persoana care ridică anumite obiective pe care se adresează în mod obiectiv problemele specifice vârstei lor.
Grupul 1 - natural cultivat.
Conștiința de sine a individului poate fi privit ca o realizare a acesteia, în orice epocă o anumită măsură de auto-cunoaștere, prezența unui auto-concept relativ coerent și un anumit nivel de măsuri de auto-acceptare de sine și.
Autodeterminarea a individului ea implică găsirea unei anumite poziții în diferite sfere ale vieții și dezvoltarea de planuri relevante pentru diferite segmente ale Viața de Apoi.
Asertivitatea - realizarea satisfacției subiective umane cu rezultatul și procesul de auto-realizare.
sarcini legate de vârstă - obiectiv. Pentru a rezolva problemele de o persoană (sau puts pune) în fața obiectivului, realizarea ceea ce duce la soluția lor. În funcție de modul în care conștientizarea deplină și adecvată sau se simt problema, și o serie de alte circumstanțe, obiective umane pot fi mai mult sau mai puțin adecvate pentru sarcinile de vârstă.
Stabiliți obiective pot fi mai mult sau mai puțin corespund la resursele personale necesare pentru a le atinge.
Reuniunea provocările toate cele trei dintre aceste grupuri este o necesitate obiectivă pentru dezvoltarea umană. În cazul în care orice grup de sarcini sau sarcini esențiale ale oricărui grup rămân nerezolvate la nivel de vârstă dată, face socializarea umană incompletă. Șansă și un caz în care una sau cealaltă problemă nerezolvată la o anumită vârstă, se pare că nu afectează socializarea omului, dar după o anumită perioadă de timp „POP-uri“, care dă naștere la acțiuni și decizii aparent nemotivate, la defecte de socializare.
^ 137. Mecanismele și factorii de socializare.
Suprimarea - această excludere din conștiința gândurile, sentimentele, dorințele și înclinațiile care nu sunt plăcute, însoțite de sentimente de vinovăție sau rușine.
T. Shibutani oferă un mecanism - o proiecție. Proiecția - această atribuție a propriilor trăsături nedorite altora, manipularea emoțiilor negative în legătură cu ea însăși pe de altă parte, care permite unei persoane să mențină stima de sine.
Kravchenko identifică mecanisme pozitive și negative ale socializare. Pozitive sunt - imitație și identificare.
Imitație - este o dorință umană conștientă de a copia un anumit model de comportament.
I. B. Kotova și EN Shiyanov mecanism de eliberare - raționalizare.
Raționalizarea se manifestă în pregătirea raționamentului logic umane și deduceri pentru explicații false pentru eșecurile și temerile lor. Raționalizarea este cel mai des văzut în formă de discreditare scopuri samodiskreditatsii și auto-înșelăciune.
socializarea factorilor individuali.
Factor - o condiție necesară a unui proces. Socializarea individului este influențată de mai mulți factori ai pacientului. Există diferite abordări privind alocarea de factori și clasificarea acestora.
In forma generalizata sunt 4 grupe de factori:
Grupul 1 - megafaktory (mega - o foarte mare, general) - acestea sunt factorii care afectează socializarea tuturor locuitorilor planetei. Acestea includ cosmosul, planeta, din lume. Ele afectează socializarea unei persoane de multe ori indirect, printr-un alt grup de factori.
Grupul 2 - factori macro (macro - mare) - afectează socializarea grupurilor foarte mari de oameni care trăiesc în anumite țări. Acestea includ - țară, etnie, societate, stat. Acest grup poate influența atât direct, cât și indirect, prin intermediul altor persoane. Factori de grup.
Grupul 3 - mezofaktory (meso - intermediar, intermediar) - acestea sunt condițiile de socializare a grupurilor mari de oameni bazate pe etnie, locul și tipul de decontare în care trăiesc, în funcție de publicul lor de diferite rețele de comunicare în masă. Acestea includ - etnie, regiune, tipul de decontare, SMC. Pot acționa, atât direct, cât și prin grupul următor.
Cauzele disfuncției relațiilor de familie, foarte diverse.
Economic: costul de trai este sub pragul sărăciei din cauza izhdivencheskoynagruzki excesive pe membru de familie angajat (familie cu mulți copii, copii cu dizabilități); salarii mici sau neplată; șomaj; pensionarii de familie.
Psihologice și etice:. Cruzime, agresivitate, grosolănie, conflict, gelozie, infidelitate, egoismul, lăcomia itp;
Medical: cronică infecțioasă (tuberculoza), boli venerice, sexuală și tulburări mentale impotenta.
^ Familie de etape de viata: caracterizarea problemelor și a dificultăților.
În societatea de astăzi o mulțime de a vorbi despre criza familiei. Consultați astfel de factori ca o creștere a numărului de divorțuri, precum și scăderea ratei natalității, o creștere a numărului de familii monoparentale.
Fiecare familie are loc în mai multe etape ale vieții lor. Pe fiecare dintre ele există contradicții în familiile, ceea ce duce la un conflict.
perioadele de familie:
Perioada premarital.
Conflicte: alegerea partenerului, gelozia, prezența unui fost partener, divergența de interese, fraudă, obsesia excesivă sau, dimpotrivă, lipsa de atenție, conflicte legate de părinți.
Cuplu de familie.
Conflicte: probleme ale vieții de zi cu zi, probleme de ședere, dificultăți financiare, și 1 din partenerii nu au nici o dorință de a avea un copil, schimbul de conflicte cu părinții.
Familiile cu un copil.
Conflicte: probleme financiare, reticența de a crește un copil, lipsa de atenție la soțul ei, „a pierdut“ formă de soția sa, conflicte atunci când aleg un nume de copil.
Familie cu copii - elevi.
Conflicte legate de părinți, conflict de „tați și fii“ vârsta de tranziție, și altele.
Familia matură.
Conflicte: plictiseala (soți obosit de unul de altul), probleme sexuale, conflicte cauzate de boală, conflictele de atitudinile față de viață, și așa mai departe.
Familie în vârstă.
Conflicte: din cauza moștenirii, lipsa de atenție copiilor și nepoților lor, reticența unuia dintre soți să meargă „în oameni“ (restul).
^ 141. Valoarea familiei și a căsătoriei în condiții moderne.
Ushinsky a spus că familia ar trebui să domnească seriozitate face greșeli, dar nu transforma întreaga afacere într-o glumă, fără afecțiune cloying, bunătate fără slăbiciune.
Comunicarea în familie este în mod inerent mai emoțională decât oricare alta, deoarece se bazează pe rudenie. Pentru bunăstarea emoțională a familiei este un sentiment important al tuturor membrilor săi de familie climat favorabil. El este cheia pentru încrederea în viitor, în viitor, viața fericită. bucurie comună, munca în comun, de îngrijire, relația cu copiii care trăiesc, să respecte interesele lor vă permite să dezvolte dragostea de familie. Aceste calități sunt componentele, fără de care nu există condiții pentru dezvoltarea unei persoane cu drepturi depline. Pentru o familie de comunicare se caracterizează prin această funcție în calitate de administrator. În timpul său între soț și soție, părinți și copii, există o anumită afinitate. Când își dau seama ce este în joc atunci când cuvintele și conceptele sunt vorbesc cu unul și același sens, cauza aceeași asociație. Acasă mediu contribuie în mod obiectiv încrederea și sinceritatea, în acest caz, arta comunicării este cheia de aur care deschide ușa de încredere. divers cerc social le îngustează ca copii să se maturizeze. Părinții supraestimează de multe ori capacitatea lor de a auto-educație. Adolescentul este început să-și dezvăța implicarea părinților încetează să dedice tatăl și mama sa în bucuriile lor și vise, dezamăgiri și sentimente. Este aici că lumea „copil și adult„începe să se abată, și un adolescent să caute pentru a satisface nevoia de a comunica, în primul rând din cauza stradă. Un copil nu primește mâncatul emoțional în familie, cel mai bun caz să crească prudent persoană, judicioasă interpret uscat și crud, dar nu creativ armonios. Pentru a evita conflictele de părinți și copii au nevoie pentru a construi un dialog pe baza relațiilor de prietenie. De o mare importanță în educația de familie au o tradiție de familie. traditii de familie - este un întrepătrundere organic rezonabil și natură, găsit de către membrii seniori ai familiei cu dorința de a le transmite generației tinere. Este bucuria de așteptare pentru o nouă interesantă, și dorința, de a aduce această bucurie altora. Tradițiile de familie reflecta atmosfera speciala, acele legi nescrise de bună, care distinge o familie de alta. Printre tradiția familiei. Asociat cu natura, un loc important aparține turismului. Aproape si excursii departe, turism cu motor, de vacanță turistice petrecut cu întreaga familie în natură - toate acestea ne învață adolescent iubesc pădurile native și câmpuri, aduce cu părinții ei, în sine, sensul vieții sugerează. Iubirea de cunoaștere este capabil de a salva un adolescent de faptele abjecte lipsite de valoare. Tradiția lecturii de familie este importantă în formarea omului ca persoană. Întreaga tradiții familiale organizează familie, sporește potențialul său educațional, să contribuie la transformarea lui într-o adevărată școală a educației morale a copiilor și a adulților.
O mare importanță este munca în relațiile de familie. Explică-i copilului că munca grea - e bine, nu înseamnă să învețe munca grea. Mult mai important este de a oferi oportunități de a simți bucuria de a forței de muncă, pentru a experimenta rezultatul său. educația muncii - este, mai presus de toate, pentru a ridica un sentiment de îngrijire, bunătate și generozitate.
Una dintre caracteristicile relațiilor de familie, determină în mod semnificativ direcția de impact este orientarea semantică relație. Distinge 3 tipuri de zone: 1) activități, 2) relațiile cu ceilalți, 3) și hectarele de mulțumire de sine. Pentru o viață de familie fericită necesită un fel de echilibru toate cele trei direcții, cu prevalența a exprimat primele două.
Familia, care este tipic pentru atribuirea corectă a responsabilității pentru activitățile de familie este o adevarata echipa. Echipa de familie - în cazul în care acest lucru este dreptatea în distribuția sarcinilor casnice este legea pentru fiecare dintre membrii săi.
^ 142. Potențialul educativ al familiei, constituenții săi.
Familie - bazată pe căsătorie sau grup mic de rudenie, ai cărei membri sunt legate de viața comună și responsabilitatea morală reciprocă și ajutor reciproc; acesta a produs un set de reguli, sancțiuni și a modelelor de comportament care guvernează interacțiunile dintre soți, părinți și copii, copii cu unul pe altul.
Indiferent de partea copilului luăm, întotdeauna se dovedește că rolul decisiv în eficacitatea acestuia la un nivel de vârstă dată de joc de familie.
formare completă în măsură să pună în aplicare o mică% din gospodăriile din România - cu 20-60%.
educația în familie - un efort conștient pentru a hrăni un copil, făcută de membrii mai în vârstă ai familiei, care vizează membrii mai tineri ai familiei pentru a se conforma cu idei mai vechi existente cu privire la ceea ce ar trebui să fie și să devină un copil.
Cea mai importantă caracteristică a educației de familie este stilul său, și anume tipic pentru metodele mai vechi ale sistemului, precum și natura interacțiunii cu cei mai tineri.
Stilul se referă la un set de metode și tehnici de comunicare în legătură cu partenerul. Stilul parental - o caracteristică generalizată, situationally moduri nespecifice de comunicare a părintelui cu copilul, acest curs de acțiune în raport cu copilul.
Conform LD Stolyarenko, SI Samygin, „educație de familie“ - un sistem de educație și formare, în jos într-o anumită familie părinții și forțele și rude.
educația de familie ar trebui să se bazeze pe anumite principii:
-umanitatea și caritate față de persoana în creștere;
-implicarea copiilor în familie ca mijloacele de existență ale colegilor săi;
-relație deschisă și de încredere cu copiii lor;
-optimismul relațiilor familiale;
-consecvența în cerințele (nu cere imposibilul);
-oferind posibilitatea de asistență pentru copilul dumneavoastră, dorința de a răspunde la întrebări.