nod Sinopsis „De ce o girafă un gât lung“
Elena Panchehina
Sinopsis GCD „De ce o girafă un gât lung“
Sinopsis directă activități educaționale cu copii de vârstă preșcolară 4 - 5 ani în domeniul educațional „Art - dezvoltare estetică“
Subiect: „De ce o girafă un gât lung“
Integrarea zonelor educaționale:
Domeniul prioritar educațional „Arta - dezvoltare estetică“
Zona de învățământ în integrarea „dezvoltarea cognitivă“
-Extinde cunoștințele copiilor despre animalele din țările tropicale (în special aspectul, obiceiuri).
-Consolidați idei despre regulile de comportament la grădina zoologică.
-Capacitatea de a forma un model de pliere „triunghi“ figura unei girafe pe baza formelor de bază, „zmeu“, pentru a îmbunătăți diferite tehnici de lucru cu hârtie (îndoire, pliere, crestare).
-Copiii dezvolta vorbirea, capacitatea de a intra în și să mențină un dialog, capacitatea de a
substantive formă afectuos (numele animalele tinere).
-Contribuie la dezvoltarea percepției și imaginația prin combinarea
imagini reale și siluetă de animale.
-Dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor, o estimare ochi, vizual - coordonarea motorie.
-Hraniti interes în lumea animală, în reacție emoțională
condițiile create de situația de joc.
-Hraniti interes în arta origami pentru a parcelei - tematice
Compozițiile realizate în această tehnică.
Examinarea ilustrații și fotografii care descriu animalele din țările tropicale, vorbesc despre animalele din țările tropicale și puii lor, ghicind ghicitori despre animale, citind poezii și opere de artă, făcând animalele din tehnica de hârtie „Origami“, jocul „Cine este cine?“, „Hrana animalelor „“ A cui este aceasta „“ a patra o dată. "
Echipamente și materiale:
gnom jucărie, șevalet, poze cu animale, poze cu imagini silueta de animale, un laptop cu o prezentare pe tema „De ce o girafă un gât lung“, un magnetofon, înregistrarea „Sunete Wildlife“, piesa „girafa“, scrie „În lumea animală,“ Orange pătrat pentru fiecare copil, foarfece, markere, aspectul incintei pentru girafe.
Cursul activității educaționale în sine:
Pregătirea copiilor pentru GCD.
Copiii fac parte din grup și salute oaspeții.
B. Copiii din grupul nostru de astăzi, vizitatorii au venit pentru a vedea modul în care sunt capabili să joace.
Educator invită pe copii să stea într-un cerc. Copiii cu profesor ține mâinile.
V. „Am adunat toți copiii într-un cerc,
Eu sunt prietenul tău și tu ești prietenul meu.
Ferm de mână, să ia
Și ne distrăm unii cu alții ".
Am zâmbit la tine, îți zâmbesc și cu mine, iar acum reciproc și oaspeții noștri. Vă doresc tuturor o stare de spirit bună astăzi.
Asigurarea motivația și scopul adoptării copiilor activității cognitive.
B. Copiii de astăzi să ne viziteze a venit gnom. El trăiește în pădure și am văzut o mulțime de animale și păsări care trăiesc lângă el. Dar animalele din țările tropicale au văzut doar în poze.
Crearea unei situații problematice
Cedl de gândire, pentru a găsi modalități de a rezolva problema.
Q. Spune-mi, unde gnom pot vedea animalele reale țările tropicale?
D. În grădina zoologică, circ.
Q. Desigur, grădina zoologică. Vă sugerez să mergem la grădina zoologică și spune pitic tot ce știm despre aceste animale.
Cu mașina, care călătoresc, se transformă mâinile la
Bi-bi-bi! „Hold volan.“
Grădina zoologică a venit.
Un călărie, copii efectua lumina
Ho-ho-ho! ghemuit, mâinile
Toate animalele au călătorit. extins
Ho-ho-ho! „Ține frâiele.“
Locomotiva a mers, brațele îndoite din coate,
I - oo-oo! mișcare alternativă
Și ne-am întors. mâini stânga și dreapta
Oo-oo-oo! înainte - înapoi
Soluția situației problemei
Q. Deci, am ajuns la grădina zoologică. Înainte de a începe plimbarea, să ne amintim cum să se comporte la zoo?
D. Nu speria animalele
Nu șicana animalele,
Nu aruncați nimic în animal,
Nu merg peste gard,
Nu pune mâinile
B. Stai pe scaune. Sunteți gata? Ești confortabil? Bine.
joc educativ „Găsiți un animal în siluetă“
Q. Și asta primele animale.
Afișa imagini întunecate siluetă de animale.
B. Uite cine a ascuns în spatele umbra?
D. Este un leu și un hipopotam.
B. Găsiți imagini ale animalelor și controlul aplicării umbrelor.
Educator invită pe copii să găsească două imagini ale animalelor și verificați care se suprapun pe siluete.
În cazul în care copiii consideră că este dificil să-i răspundă la ghicitul ghicitori.
B. ghici o ghicitoare si vei afla ce sunt reprezentate animalele:
1. În viața Africa fierbinte
Am crescut burta mare
Pentru a scăpa de căldură
Luate în Vodice.
2. În natură, toată teama lui
La urma urmei, el are o reputație pentru regele animalelor
Dar nu se poate întâlni
El trăiește numai în Africa.
Q. Cum ai știut că este leul?
D. Acolo coamă, regele animalelor, formidabil.
B. Dă Hippo copil
B. Du-te la un animal. Aici sunt umbrele lor. Cine este?
D. Este rinocer și tigrul.
B. Găsiți imagini ale animalelor și verificați.
Educator invită pe copii să găsească două imagini ale animalelor și să verificați suprapus pe siluete
În cazul în care copiii consideră că este dificil să-i răspundă la ghicitul ghicitori.
1. El a pierdut al doilea corn lui
2. El growls fiare de furtună
Cu ea nu trebuie să jocuri
Ghici cine
Q. Care este vanatorului si ierbivor?
D. Tiger - Predators și rinocer - ierbivor.
B. Continuăm drumul. Aceste animale încearcă să învețe aici este de a acestor umbre.
D. girafă și crocodil.
B. Găsiți imagini ale animalelor și verificați.
Educator invită pe copii să găsească două imagini ale animalelor și să verificați suprapus pe siluete
În cazul în care copiii consideră că este dificil să-i răspundă la ghicitul ghicitori.
1. Învață să vezi tu mă cunoști ka-
Sunt un cal cu un gât lung
Tu ești cu siguranță prieten dreapta
2. Iată un Bummer cu pielea verde
El întotdeauna plimbari minte.
Dă girafă copil.
Dă un pui de crocodil.
D. zhirafenok, crocodil.
B. Continuă să se familiarizeze cu locuitorii din grădina zoologică. Și aici este următoarele animale. Cine este?
D. elefant și de cămilă.
B. Verificați dacă acest lucru este așa.
Educator invită pe copii să găsească două imagini ale animalelor și să verificați suprapus pe siluete
În cazul în care copiii consideră că este dificil să-i răspundă la ghicitul ghicitori.
gigant 1. Nas-furtun
Spala ca în duș.
Acest locuitor din țările tropicale
Toate majore pe uscat.
2. Două găleți de apă de râu
Loturile el cocoașele
El respectă toată munca
Q. Cum ai știut că acest elefant?
D. Există un trunchi, o mare
B. Dă-cămilă copil?
B. Copii, ce animal pe care ne-am întâlnit la grădina zoologică este cea mai mare?
Q. Și vrei să se transforme într-o girafă?
Dinamică a întrerupe muzica.
Propunerea transportate cu copii în cursul cântecului.
pete Giraffe, pete, pete peste tot
pete Giraffe, pete, pete peste tot
Pe frunte, urechi, gât, coate,
Nasurile, pe burta, pe genunchi, și degetele de la picioare.
B. Copiii, de mare pentru a fi girafe? Vrei să știi de ce gâtul girafei atât de mult timp?
Există o poveste foarte interesantă vreau să-ți spun și arată.
Stai pe spate și asculta.
Prezentarea „De ce o girafă un gât lung“
În cald-fierbinte Africa a trăit o girafă galben.
Și în bananele galbene din Africa la cald la cald au fost în creștere. girafă galben a fost foarte pasionat de banane galbene. Unele banane galben a crescut scăzut și unele de mare. girafa galben poate ajunge doar ca bananele galbene care creșteau scăzut. Girafa consumul de banane în fiecare zi ... a mâncat și a mâncat ... și banane curând galben care rol este scăzut, nu mai. girafa galben nu a mâncat-o zi, două, trei ... El a fost foarte foame, el a vrut într-adevăr bananele galbene ... Și apoi a început să ajungă pentru bananele galbene, care a crescut de mare. Giraffe încercat și tras în sus cu toată puterea lui ... Și gâtul lui începe să se lungească ... Tot mai mult ... și mai mult ... Și apoi a ajuns pentru bananele galbene, care a crescut de mare, și-au mâncat pe săturate! De atunci, o girafă un gât lung, și el poate obține hrana lui, chiar și cele mai înalte ramuri.
B. Timpul nostru pitic de oaspeți să se întoarcă în pădurea lui. El spune foarte mult pentru ceea ce a învățat o mulțime de lucruri noi si interesante despre animalele din țările tropicale, și principalul lucru le-a văzut. La revedere.
Q. Băieți, uita-te la Giraffe nostru trist, pentru că era singur. El nu este unul să joace, să se distreze și să mănânce banane. Cum putem să-l ajute?
D. Puteți face chiar girafe.
B. Copiii, ajuta la girafă nostru: girafe face pentru el - prietenii? Pentru a face acest lucru trebuie să ne întoarcem la grădiniță în atelierul nostru.
Ei bine ne-am plimbat,
Și un pic obosit,
Dar sa încheiat jocul,
La grădiniță ar trebui să ne.
Tehnica origami Giraffe
Copiii împreună cu profesorii realizează toate acțiunile. cuvinte tutore însoțit de spectacol, educator asistă copii după cum este necesar.
B. Copiii, uite ce este în fiecare dintre voi pe tăvi? (cutii colorate, foarfeci, markere).
1. Luați tava și rabatați formă de bază pătrată portocaliu - triunghi (la ugolochke mic colț, și o linie de pliere la fier).
2. Acum, ori colțurile pătratului la linia de centru.
3. colțul de jos Gros flex către interior.
4. Ori jumătate gol.
5. capul neîndoită jos. Și vârful tăiat.
6. Se taie gâtul și partea din spate, picioare si coada.
Î: Ce trebuie să facem?
D. Desenați ochii și pete.
Mobilizarea de stima de sine a copiilor, însumarea
B. A se vedea, copiii, cât de frumos și diferite dovedit noi, girafe! Hai sa te distrezi trimite-le la zhirafiku nostru. Ei vor zburda, mânca banane și ne plac. Zhirafik chiar și derutat de atât de mulți prieteni. Și tu, copii mici, cum ar fi girafe?
Q. Și a cui zhirafik vă place, cu excepția lui? Ce?
Q. Sunt foarte fericit pentru tine - ați făcut o girafă prieteni noi, și tot pentru că sunt în măsură să adăugați forme geometrice, ați încercat să fie activ, atent și prietenos. Ei bine făcut!
Q. Am deja timp să spunem la revedere de la oaspeți și cereți-le să se bucure, de asemenea, girafe.
Rezumate de sesiuni „De ce nu invita alte persoane Piggy“ „De ce Piggy nu invita sa vizitati“ Scopul: Pentru a aduce cultura de comportament. Clarificarea și consolidarea proprietăților de competențe culturale și de igienă.
Rezumate de sesiuni, „Știi de ce zapada este alb?“ Obiective: Pentru a afla ce a cauzat apariția de zăpadă și gheață, în cazul în care acestea provin din. Se determină culoarea de zăpadă și gheață. Aflați dacă zăpadă și gheață clare.
Sinopsis GCD „De ce se topește zăpada,“ grupuri de vârste diferite „Vladimir Institutul de Dezvoltare a Educației de L. I. Novikovoy“ Departamentul de activități educaționale directe de învățământ preșcolar.
Sinopsis de clase cu ajutorul TIC. Quiz joc, „De ce? De ce? Și cum? „Scopul SDA. consolideze cunoștințele copiilor despre regulile de circulație. Sarcini. Obiective educaționale: cunoștințele copiilor -obobschit a normelor rutiere.
Sumare ale diferitelor studii „Cine ne protejează, și de ce?“ Obiectiv: de a oferi cunoștințe despre datoria de onoare de a apăra patria, să continue să-i familiarizeze copiii cu îndatoririle militare soldați, marinari de serviciu, paznici.
Rezumate de sesiuni „De ce nu-l ploaie“ de la un copii de vârstă timpurie ar trebui să fie familiarizați cu disponibilitatea de înțelegere a fenomenelor naturii: un adult aduce dragoste pentru toate lucrurile vii, ne învață.