Motivele pentru formarea comportamentului agresiv al adolescenților - asistență socială cu agresive

Motivele pentru formarea comportamentului agresiv al adolescenților

înclinația umană de acțiune agresivă pentru a încerca să explice în moduri diferite. Una dintre primele a venit un punct de vedere, care la animale și la om există o înnăscută „instinct agresiune“. Freud a subliniat baza instinctivă a dorinței umane de distrugere, cu excepția tentativelor inutile de a opri acest proces.

agresiune umană își are rădăcinile evolutive și fiziologice. Printre factorii de agresiune fiziologice includ hormonii sexuali [26].

Conform teoriei de frustrare, agresiune - nu apare în mod automat în adâncurile inclinarea corpului, despre o consecință a frustrare, adică obstacolele care apar în calea acțiunilor specifice ale subiectului, sau nu ataca de stat, la care aspira ... Această teorie afirmă că, în primul rând, agresiunea este întotdeauna o consecință a frustrare, și, în al doilea rând, frustrarea duce întotdeauna la agresiune. [27]

Punctul cel mai avansat de vedere cu privire la originea comportamentului agresiv asociat cu teoria învățării cognitive [2, p.247].

acțiuni agresive sunt considerate nu numai ca urmare a frustrare, dar, de asemenea, ca rezultat al învățării, modele pentru alții. Comportamentul agresiv în acest concept este interpretat ca urmare a acestora și a altor procese cognitive:

1. Estimările consecințele subiectului comportamentului său agresiv ca un rezultat pozitiv.

2. Prezența frustrare.

3. Prezența tip suprastimulări emoțională a afecta sau stres, însoțite de tensiuni interne, care vrea o persoană pentru a scăpa de.

4. Au un comportament agresiv obiect adecvat care poate scapa de stres și de a elimina frustrarea [29].

Vorbind despre cauzele de agresiune ar trebui să se considere că agresiunea - este eterogenă în natură. Identificarea diferitelor tipuri și forme de agresiune.

Distinge agresivitate reactivă și spontană. O serie de diferențe importante remarcat S. Feshbach, delimitând reciproc agresivitate ostilă și instrumental expresiv. agresivitate expresivă este o izbucnire de furie și de furie, nu sa concentrat și stins, și sursa de încălcări de pace nu este neapărat atacat.

Natura comportamentului violent este determinată în mare măsură de caracteristicile de vârstă ale persoanei. Fiecare vârstă are un anumit stadiu de dezvoltare a situației și să prezinte cerințe specifice pentru individ. Adaptarea la cerința de vârstă nu este rareori însoțită de diferite manifestări de comportament agresiv [30].

Astfel, comportamentul agresiv este destul de normal pentru adolescenți. Mai mult decât atât, în procesul de socializare a comportamentului agresiv individuale are o serie de funcții importante. În mod normal, este liber de frică, ajută să-și apere interesele, protejează împotriva amenințărilor externe, contribuie la adaptarea. În acest sens, se poate vorbi de două tipuri de agresiune: bună-adaptive și maladaptative-distructive [25], P.8.

Dacă vom evalua influența unui alt - sex (gen) factori - bărbați (băieți) prezintă niveluri mai ridicate de agresiune directă și fizică, și femei (fete) - indirecte și verbale. În general, sexul masculin este atribuită o mai mare predilecție pentru violența fizică, în timp ce femeile sunt mai mult succes și a recurs la varianta lui psihologică.

Formarea comportamentului agresiv prin observare posibil dacă există mai multe condiții. În primul rând, ceea ce a văzut ar trebui să arate reale și interesante. În al doilea rând, este văzut ar trebui să fie percepută ca o agresiune. În al treilea rând, este adoptat agresiunea, atunci când spectatorul identifică cu agresorul, și potențialul de agresiune sub rezerva unei anumite persoane asociate cu victima unei agresiuni în film. Următoarea condiție importantă pentru învățarea este faptul că, ca urmare a agresiunii eroului reușește sau devine distractiv, semnificative pentru publicul.

Cu privire la dezvoltarea unui comportament agresiv al familiei copilului este influențată de diverși factori, cum ar fi nivelul scăzut al coeziunii familiei, un conflict, lipsa de apropiere între părinte și copil, relațiile proaste dintre copii, stilul inadecvat de educație familială. De exemplu, părinții care folosesc Exemple extrem de dure care utilizează un control excesiv (supraprotecția) sau, dimpotrivă, nu controlează copiilor lor clase (gipoopeka), din ce în ce se confruntă cu agresiune și neascultarea copiilor lor. Există, de asemenea, o vedere că impactul negativ pronunțat asupra copilului are agresiunea unui tată față de mama sa (violență fizică sau morală explicită umilire).

Bandura, A. și R. Walters dedicat studiului acestei probleme „de familie“, un studiu special și a obținut următoarele date. Părinții de băieți agresivi face mai puține cerințe cu privire la realizările copiilor în comparație cu părinții din grupul de control (fără un comportament agresiv) și mai puțin limitată de copilărie. În același timp, mai vizualizate adolescenti rezistat parinti mai puternice influente. Băieții cu un comportament agresiv au fost (mai atașați de mamele decât părinții). Părinții adolescenților agresivi adesea bazat pe constrângere, în timp ce grupul de control utilizat pe scară largă metode pentru dezvoltarea de auto-control intern, cum ar fi o credință. Părinți băieți agresive au fost caracterizate prin claritatea și tendința este de multe ori pentru a pedepsi copiii în timp ce mama - undemanding la cerințe reduse coerența generală și lipsa de relații cordiale. băieții sunt mai puțin agresive identificat cu tații lor, ei sunt mult mai probabil să se întâlnească atitudinea lor critică și ostil decât adolescenții din grupul de control. Toate acestea, potrivit cercetatorilor, adoptarea îngreunate valorilor parentale și îndeplinirea cerințelor lor.

O altă dovadă a ipotezei despre rolul principal al familiei în originea comportamentului agresiv este un fapt cunoscut că copiii care trăiesc în instituții, de asemenea, dominat de tulburări asociate cu agresivitate (față de copii adoptați). În același timp, nu toți copiii lipsiți de îngrijire părintească necesară pentru a deveni agresiv. O altă consecință a privării de familie poate fi închisă, supradependența, dorința excesivă de a asculta sau de anxietate profundă (rezultatul este probabil să depindă de gradul de deprivare, vârsta copilului, caracteristici constituționale și alte circumstanțe).

Astfel, atunci când efectele adverse ale factorilor interni și externi de impuls agresiv capătă într-adevăr o formă de agresivitate și comportament distructiv susținut până la forme social-periculoase. Dar agresiunea nu duce neapărat la consecințe negative. De exemplu, nu se poate deplasa numai cu privire la toate facilitățile noi și noi, dar, de asemenea, să fie înlocuit (sublimat) în diferite forme de activitate - afaceri, educație, sport, conducere, etc.

Concluzii Capitolul 1

In adolescenta, problemele de comportament agresiv sunt importante. Acest lucru se datorează creșterii mari în acțiuni violente, agresive, cuplat cu o cruzime extremă, vandalism și bătaie de joc de oameni din lumea modernă. Rădăcinile multor manifestări agresive în viitor, se află doar în această vârstă.

În subiect psihologia occidentală de agresiune și agresiune este în mod constant în domeniul de vedere al oamenilor de știință și practicieni. Există o serie de concepte teoretice pentru a explica aceste fenomene, există numeroase studii experimentale, multe școli psihoterapeutice, se confruntă cu problema de comportament agresiv, încercând să dezvolte tehnica de corecție a lui.

Dacă analizăm diversitatea conceptelor autohtone și străine, putem distinge, probabil, cele trei cele mai importante. Prima implică teoria că agresiunea este interpretată ca o proprietate înnăscută, instinctivă a individului (care include teoria sens psihanalitic). Cea de a doua descrie agresiune ca un răspuns comportamental la frustrare. A treia componentă a conceptului, considerat un comportament agresiv ca o caracteristică care se formează ca rezultat al învățării (teoria comportamentală).

Cu privire la motivele pentru apariția de agresiune în adolescență, este influențată de trei factori principali: un factor de ontogeniei - în cazul în care dezvoltarea agresivă depinde de perioadele de vârstă de dezvoltare a copilului, activitatea de joc, diferentele de sex-rol; factor de socializare - în cazul în care dezvoltarea de agresiune la copii joacă un rol important: stilurile de educație familială, culturală - standarde etice în comunitățile în care copilul trăiește și se dezvoltă, precum și mass-media; Factorul - condițiile situaționale - în cazul în care impactul asupra dezvoltării agresive în primul rând, evaluarea de către alții (peers), intenția de agresiune, percepția de agresiune, dorința de răzbunare.