Metodologia Shalvy Aleksandrovicha Amonashvili
Shalva Aleksandrovich Amonashvili - unul dintre profesori inovatori, care a proclamat pedagogia cooperare. A absolvit Facultatea Orientală a Universității de Stat din Tbilisi, a lucrat la școală, a urmat absolvent de școală, apărat de doctorat și teze de doctorat. În 60-70-e el a condus un experiment masiv în școlile din Georgia, care a avut
răspuns largă în întreaga lume, ca urmare a studia noua tendinta de predare, care a câștigat popularitate sub numele de „uman și abordarea personală a copiilor în procesul educațional.“ El locuiește în prezent la Moscova (România). Sistemul său „School of Life“ (abordare omenește-personal) recomandate de cererea Ministerului ObrazovaniyaRumyniyadlya în practică. Conform sistemului filosofic el a creat - „abordare umană și personală a copiilor în procesul educațional“ Școala vieții profesionale“și cadrele didactice de studiu în diferite țări ale Orientului apropiat și departe în străinătate.
Shalva Alexandrovich însuși susține că toate principiile de abordare umană și personală a copilului, a învățat de la clasicii pedagogie mondială - K. D. Ushinskogo, VA Sukhomlinsky Yanusha Korchaka, AS Makarenko și multe altele. Asta, colectarea de blocuri colorate pe experiența lor, pe care tocmai le-a intrat împreună. Da tribut modestie Shalva Alexandrovich, dar rețineți, totuși, că timp de secole în împrăștiate în mozaic pedagogic pentru a vedea o imagine completă, trebuie să fie nu numai de înaltă calificare, dar, de asemenea, o sinteză unică de calitate. Datorită faptului că Sh Amonashvili ca un adevărat înțelept, are darul rar de gândire sintetic, el a reușit să creeze o bază solidă solidă pe care este construit noua filosofie de pedagogie, numit uman.
Shalva Aleksandrovich încurajează profesorii îmbogăți în mod constant abilitățile lor pedagogice, desen din înțelepciunea pedagogică mai bogată și cea mai pură de primăvară. El susține că „clasici - nu din trecut, ei au venit la noi din viitor.“ Sunt ei, giganții de gândire pedagogică, citat în mod repetat Sh solicită Amonashvili și profesorii lor. Despre Shalve Aleksandroviche poate spune, pentru a parafraza un aforism celebru Isaaka Nyutona: „El vede mai departe decât altele, pentru că în picioare pe umerii giganților.“
Shalva Aleksandrovich AmonashviliNesmotrya varsta respectabila, Shalva Aleksandrovich desfășoară viața activă de creație: seminarii și cursuri de master cu profesori din România și din țările CSI, statele baltice și Ucraina. Lucrul cu studenții și doctoranzii. El este supraveghetorul unui număr de laboratoare și centre din întreaga lume, precum și școlile experimentale din Moscova și București; conduce Centrul Internațional pentru Humane și Centrul ucrainean Pedagogie de Humane Pedagogie în Ucraina. El este inițiatorul anual Citirile Internațional Pedagogice din Moscova.
În prezent, Sh Amonashvvili - doctor în științe psihologice, profesor universitar, academician al Academiei Române de Educație, laureat al Premiului de Stat al România, un membru străin al Academiei de Științe a Ucrainei pedagogice. În plus, el - doctor onorific al Universității din Sofia. . Kliment Ohridski (Bulgaria); Profesor emerit de Universitatea Pedagogică orașului Moscova; Profesor emerit de mai multe universități din diferite țări.
El a scris zeci de opere pedagogice, psihologice și artistice, dintre care multe au fost traduse în diferite limbi. Sh Amonashvili a condus editura cu același nume și în colaborare cu Academicianul D.D.Zuevym publică stotomnuyu „Antologie de Humane Pedagogie“.
În ciuda stresului emoțional și fizic extraordinar, este foarte atent, un fel de oameni, nimeni nu a văzut-l furios sau nepoliticos. El sintetizează ceea ce răbdarea creatoare, care este una dintre pietrele de temelie ale filozofiei sale educaționale.
Shalva Aleksandrovich Amonashvili în manualul pentru profesori „Bună ziua, copii!“ Acesta sintetizează rezultatele activităților lor de predare, observațiile lor cu privire la formarea personalității celor mai mici elevi. Cartea este scrisă ca o poveste și profesor reflecții, a devenit organizatorul vieții fascinanta a copiilor de școală. Ea dezvăluie caracteristicile psihologice ale acestui grup de vârstă, specificitatea conținutul, formele și metodele de formare și de educație de șase ani.
„Experiența mea de a lucra cu copiii, și organizațiile de cercetare științifică din viața lor plină de bucurie și interesantă la școală, comunitate creativă și științifice pentru o lungă perioadă de timp, cu mulți profesori din clasele experimentale au contribuit la faptul că am dezvoltat o serie de credințe pedagogice care provin de la principiile optimiste, umaniste ale educației și educație „- scrie în prefața Amonashvili Sh.
Academician al Academiei de Științe Pedagogice din URSS AV Petrovsky a numit cartea „predare Symphony“, care rămâne întotdeauna laitmotivul dragoste pentru copii, sensibilitate la inimă simțitoare copilului. Această caracteristică poate fi atribuită cartea Sh Amonashvili „Școala -. Vârsta de șase ani“ Sh Amonashvili consideră că punerea în aplicare efectivă a sistemului de educație și formare a copiilor de vârstă școlară primară este dependentă în întregime de fiecare profesor în parte. El a atras atenția asupra următoarelor calități personale care par să-i cel mai important.
Shalva Aleksandrovich Amonashvili
Mai întâi de toate, de a iubi copiii lor, pentru cine sunt. Ar trebui să fie la fel ca și răutăcios și ascultători și pricepere și tugodum și leneș, și harnic. Amabilitatea și dragostea pentru copii nu li se va permite să se ocupe de ei aproximativ, prejudecată și stima de sine și demnitate, nu se bucură în succesul fiecărui.
În al doilea rând, pentru a fi în măsură să înțeleagă copiii, adică, stau pe poziția lor, să aibă grijă de afacerile lor și cât de grave și socoti cu ei. Aceste preocupări și afacerile ar trebui să arate nici o clemență și respect. Înțelege copii - asa ca nu le supună guvernul nostru, și, în funcție de viața lor de azi, cultiva germenii vieții lor viitoare. Realizând mișcările sufletului și inima copilului experiențele sentimentele și aspirațiile sale, profesorul va fi capabil să facă educație profundă atunci când copilul însuși devine aliatul său în propria sa educație.
În al treilea rând, este necesar să fie optimist, să credem în puterea transformatoare a educației. Nu este un optimism filantropică, atunci când cu mâinile împreunate, profesorul așteaptă cu nerăbdare atunci când copilul este mai înțelept, spectacol capacitatea de a gândi, apoi să ia educația, începe dezvoltarea conștiinței sale. Este o activitate de optimism, atunci când profesorul delves adânc în lumea interioară a copilului - și în funcție de acest lucru încearcă să găsească modalități de educație, formare și dezvoltare.
În al patrulea rând, profesorul ar trebui să fie inerentă în toate cele mai bune pe care oamenii, cum ar fi într-un om: și zâmbet, și austeritate și de reținere, și modestia, și sensibilitate și sinceritate, și inteligență și sociabilitate, și dragostea de viață.